黃江先

足球是世界第一大運動，但我國的足球仍處于發(fā)展階段。只有從青少年階段開始足球教育才能切實提升我國的足球整體發(fā)展水平。高職院校是促進我國足球事業(yè)發(fā)展的中堅力量。但由于各項因素的限制與制約，高職院校的足球發(fā)展還存在諸多問題，亟需進行改革創(chuàng)新。鑒于此，本文先是闡述了制約高職院校足球發(fā)展的因素，又詳細研究了如何促進高職院校足球的發(fā)展進步，僅供相關人員進行借鑒與思考。

1 高職院校足球發(fā)展的制約因素

1.1 學校領導的重視

學校領導的重視與高職院校足球的發(fā)展具有十分緊密的聯系，它能直接影響足球教師、培訓經費、場地設施等的水平。若學校的領導重視足球就會積極爭取上級部門的政策、資金支持，積極構建足球訓練場地，提升足球教師的待遇，開展校園文化建設，積極組建足球聯賽。但若學校的領導不重視足球就會減少足球在教學中的比重甚至將其完全忽視，再加上足球運動的危險性較大，若沒有上級部門與領導的批示，學校的足球教師通常不敢組織比賽，更別談促進足球的發(fā)展了。

1.2 足球培訓經費

培訓經費是影響高職院校足球發(fā)展的重要因素。一方面，高職院校足球培訓經費的來源比較固定，主要來自于教體局的財政撥款、學校專項預算、校隊自籌、其他行政撥款等，有限的資金難以滿足學校足球隊的培訓教育需要。另一方面，由于各項主客觀因素的影響，高職院校并未對培訓經費進行科學、有效的管理，資金的利用效率較低，經費監(jiān)管力度較低。此外，由于資金的匱乏，學校的足球運動配套設施較為缺乏，部分學校甚至沒有正規(guī)的足球運動場地，仍是傳統(tǒng)的土操場。部分學校即使配備了新操場，但并未配置完善系統(tǒng)的足球配套設施，球網、球門不完善等。

1.3 教師的能力素養(yǎng)

其一，由于中國足球多年來的低迷導致校園足球的發(fā)展受到了極大的束縛，很多高職院校并未招聘專業(yè)的足球教師，甚至直接以體育教師進行替代，也不開設正規(guī)的足球選修課。其二，部分院?，F有足球教師往往都在畢業(yè)從事工作后很少或不再進行繼續(xù)教育了，對最新的足球知識知之甚少，更別談對學生進行足球方面的專業(yè)指導了。

2 促進高職院校足球發(fā)展的策略

2.1 提升院校領導對足球的重視程度

高職院校要加大對足球運動的宣傳力度，引導院校領導深入了解開展足球教學的必要性及重要性，切實提升對足球教學的重視程度，嚴格按照國家的相關標準加大對培訓經費、場地設施、教師待遇等諸多方面的投入力度，積極支持與批準校內外足球聯賽的舉辦，充分肯定院校體育工作者的日常工作，為高職院校足球的發(fā)展奠定堅實的基礎。

2.2 積極拓寬足球經費的來源

高職院校在開展足球運動過程中的基礎設施建設、配套設備完善、運動員教育培訓等都需要大量的資金。若僅僅依賴上級部門的財政撥款或校隊自行籌備的資金是遠遠不夠的。因此，高職院校要在維系財政撥款的同時，積極拓寬足球經費的來源渠道，加強與社會企業(yè)的合作，以校隊冠名權、賽事冠名權、球服廣告等諸多形式贏得企業(yè)的資金支持。其次，院校要加大對足球場地設施的建設力度，不僅要建設全新的操場，還要配備完善的球網、球門、足球等運動設施，為足球運動的開展奠定堅實的物質基礎。此外，院校還要委派專人對足球經費的來源、管理、使用進行監(jiān)督，最大限度地減少或避免資金挪用現象，確保足球經費能全部用于足球教育工作中來。

2.3 提升足球教師的能力素養(yǎng)

第一，學校要積極從專業(yè)的體育院校引入高素質的足球教師，為本校的足球教育事業(yè)注入新鮮血液，在新教師正式上崗前對其進行崗前培訓，便于他們快速正式上崗。第二，院校要定期對本?，F有的足球教師、體育教師進行教育與培訓，在豐富其足球知識、提升其足球技能的同時，全面提升教師的職業(yè)使命感與歸屬感，組建一批高素質的足球教師隊伍。

3 結語

總而言之，高職院校的足球發(fā)展在實際的過程中還存在著諸多制約因素，嚴重阻礙了我國足球事業(yè)的持續(xù)化發(fā)展。因此，高職院校領導要提升對足球教育的重視程度，加強資金投入、場地設施建設，構建完善的足球賽制，加快足球教育的改革創(chuàng)新進程，為高水平足球運動員的培養(yǎng)奠定堅實的基礎。由于本文的篇幅有限對高職院校足球發(fā)展的探討還存在諸多不足之處，相信隨著廣大教育工作者的不斷努力與實踐，我國未來的足球教育事業(yè)必將取得更大的發(fā)展與進步！

（作者單位：云南外事外語職業(yè)學院）