李福全

習(xí)近平總書記多次強調(diào)，教育是對中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)。教育關(guān)乎國運民生，承載著民族振興的希望，寄托著億萬家庭的期盼。

我校緊緊圍繞德育課程一體化工作，結(jié)合學(xué)校地域特色，以水為師、以水明志、以水導(dǎo)行，構(gòu)建起以“潤德課程”為核心，以“潤智課程”“潤體課程”“潤美課程”為補充的“水韻文化”德育課程一體化育人體系，凝聚育人合力。學(xué)校緊緊圍繞“立德樹人”這一根本任務(wù)，以潤德課程為載體，促進了學(xué)生核心素養(yǎng)的提升和全面發(fā)展，為學(xué)生一生的成長奠定了堅實的思想基礎(chǔ)，為落實中華民族偉大復(fù)興盡一份力量。

一、打造校園文化課程，營造和諧育人氛圍

1.校風(fēng)校訓(xùn)文化課程

學(xué)校依據(jù)校名及地域特點確立了以“水韻文化”為特色的校園文化：辦學(xué)理念：“上善若水”，育人目標(biāo)：“水樣人生”，校訓(xùn)：“水到渠成”，校風(fēng)：“行云流水”，教風(fēng)：“潤物無聲”，學(xué)風(fēng)：“水滴石穿”。特色的校風(fēng)校訓(xùn)文化，引領(lǐng)全體師生沐浴水韻文化，成就水樣人生。

2.校園環(huán)境課程

學(xué)校遵循”環(huán)境育人”的理念，對校園環(huán)境進行了專題打造，形成了“一園”“四卷”“四題”的校園環(huán)境課程?！耙粓@”為：“汶水花溪”主題花園; “四卷”指學(xué)校操場南墻由李志軍老師繪制的汶水全景圖;實驗樓一樓、二樓由三至六年級部分學(xué)生繪制的“大型百米懸頂生態(tài)繪畫長卷”;教學(xué)樓一樓安全長廊和班級文化長廊?！八念}”指實驗樓一樓水之識、二樓水之用、三樓水之韻和洗手間文化（本學(xué)年，為節(jié)約水資源，學(xué)校在洗手間安裝上了感應(yīng)水龍頭和沖洗設(shè)備，最大限度的減少了水資源的浪費）。校園處處充滿了濃厚的水韻文化育人氛圍。

3.隊室陣地文化課程

學(xué)校配置了高標(biāo)準(zhǔn)少先隊隊室，少先隊員在隊室開展活動，有嚴密的組織機構(gòu)，能夠在課程中學(xué)到組織、管理和領(lǐng)導(dǎo)的知識才能，從而培養(yǎng)一批又一批少先隊干部。

4.紅領(lǐng)巾廣播文化課程

紅領(lǐng)巾廣播站是鍛煉學(xué)生播音主持才藝的舞臺，孩子們通過收聽了解全校的新聞信息和廣博的知識，提高了學(xué)生素質(zhì)，開闊了學(xué)生視野。

二、依托主題活動課程，提升學(xué)生核心素養(yǎng)

學(xué)校秉持“月月有主題，周周有活動”的理念開展了一系列豐富多彩的主題教育活動課程，取得了良好的育人效果。

1.儀式課程

（1）國旗下素養(yǎng)展示文化課程

每周輪流展示，各中隊根據(jù)學(xué)校每月的德育活動主題準(zhǔn)備展示內(nèi)容，于周一升旗儀式時間，在全校師生面前進行素養(yǎng)展示，中隊所有少先隊員參與，展示形式靈活多樣，有配樂詩朗誦、合唱、歌伴舞等，也可邀請家長參與，既鍛煉了每個少先隊員，也達到了凝聚班集體力量的目的，展示了厚重的水韻文化底蘊。

（2）入學(xué)、畢業(yè)典禮文化課程

在學(xué)年開始和結(jié)束，學(xué)校都會舉行迎新和畢業(yè)典禮活動。本學(xué)年初2017年9月8日上午，在汶水小學(xué)操場舉行了主題為“揚帆夢想，啟航汶水”開學(xué)典禮活動。開學(xué)典禮莊嚴、隆重、熱烈，圓滿成功。會后，單就本次活動就開發(fā)了一本100多頁的《水潤德育.開學(xué)典禮課程》作為后續(xù)活動課程的參考和規(guī)范。

（3）入隊儀式、隊日文化課程

每年學(xué)校都會定期舉行上述文化課程，旨在讓學(xué)生經(jīng)歷莊嚴隆重的入隊、隊日氣氛，感受歷史的傳承，珍惜作為少先隊員的榮譽?；顒拥拈_展還提供了操行案例，為以后類似文化課程的開展提供參考。

2.社團活動課程

學(xué)校開發(fā)了班級、級部、學(xué)校三級共20多項社團課程。主要以學(xué)生自主進行主題選擇和課題探究，學(xué)期末各社團匯報研究成果。學(xué)校聲樂、特色裝飾畫、抖空竹、書法、象棋、圍棋、鼓號操、舞蹈、剪紙等社團課程富有特色，育人效果突出。

3.主題班隊會文化課程

每周周一第三節(jié)，是全校主題班隊會文化課程的開展時間。各班根據(jù)活動主題，進行備課上課，使主題班隊會活動成為一種文化，不僅高效統(tǒng)一，而且還會成為學(xué)校班級文化管理的文化積淀。

三、搭建實踐課程平臺，引領(lǐng)學(xué)生體驗成長

1.種植園課程

學(xué)校還開發(fā)了種植園課程，成立了學(xué)校種植園和班級種植園。一方面美化了教室環(huán)境，一方面還讓學(xué)生學(xué)會了如何進行學(xué)術(shù)研究。

2.班級水采集課程

要求學(xué)生從各地取回一瓶水，做好標(biāo)簽，各班統(tǒng)一懸掛在教室規(guī)定位置。此課程讓學(xué)生認識了各地的水，發(fā)現(xiàn)了他們的不同，讓學(xué)生從小熱愛水文研究，從小有愛水、節(jié)水意識，有縱觀天下的視野。

3.研學(xué)活動課程

學(xué)校依托家委會組織親子研學(xué)活動。近幾年，共組織親子研學(xué)活動10余次，豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，開闊了學(xué)生的視野。

四、拓寬協(xié)同課程領(lǐng)域，凝聚全員育人合力

1.家校課程

自2014年11月10日開始至今，學(xué)校家委會成員走進學(xué)校，對學(xué)校和班級管理工作提出了許多中肯的意見或建議，促進了學(xué)校各項工作的開展。

學(xué)校家委會自發(fā)定期組織親子研學(xué)活動。研學(xué)分為校外和校內(nèi)兩部分。例如：本學(xué)年，校外：1、2年級水潤德育濰坊科技館親子研學(xué)活動，3-6年級景芝酒城親子研學(xué)活動，1-6年級“我是‘未來小河長’紅領(lǐng)巾相約汶水行”親子研學(xué)活動等;四年級家委會則在校內(nèi)進行了水潤虹橋-四年級核心素養(yǎng)親子知識競賽親子研學(xué)活動。活動中，安丘電視臺等新聞媒體給予了全方位的宣傳和報道。

2.名家育人文化課程

學(xué)校將名家進校園打造成為文化育人課程，吸引名家走進校園，充分發(fā)揮育人作用，先后接待了于永正、朱瑞祥、李存修等一大批國內(nèi)外享有盛名的專家和學(xué)者到學(xué)校講學(xué)、演講或者指導(dǎo)工作。從上學(xué)期開始，學(xué)校聘請全國著名旅行作家、中國當(dāng)代徐霞客、汶河“文化河長”李存修教授為學(xué)校校外輔導(dǎo)員，并開展了系列活動：（1）2018年1月11日，李存修教授第33部著作《大運河文化巡禮》首發(fā)式在我校舉行，隨后，李存修教授為全體師生做了精彩的講座。（2）5月4日，李存修教授應(yīng)邀參加了學(xué)校舉行的“我是‘未來小河長’紅領(lǐng)巾相約汶水行”親子研學(xué)活動，李教授在美麗的青云湖畔與參加活動的全體師生及家長共話汶河。（3）成立了“李存修工作室”，為李教授能經(jīng)常到校提供保障，同時，在工作室的設(shè)計上，充分挖掘、提煉李教授自身的育人價值。下一步，學(xué)校還將開展以下活動：（1）邀請李教授參與學(xué)校重大活動，如：慶“六一”藝術(shù)節(jié)等。（2）在師生中開展讀李存修著作活動。（3）跟隨“文化河長”李存修爺爺探尋汶河活動，讓名家最大限度地發(fā)揮育人功能。

學(xué)校圍繞“上善若水”的辦學(xué)理念，通過開發(fā)德育主題活動課程，培養(yǎng)了學(xué)生愛母校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛生活、愛創(chuàng)新的優(yōu)秀品質(zhì)。德育工作任重而道遠，今后，我們將繼續(xù)堅持“水韻文化 立德樹人”的辦學(xué)思想，突出“水韻文化”主題，深挖“水韻文化”內(nèi)涵，引領(lǐng)全體師生在成長路上沐浴濃情汶水，成就水樣人生。

山東省濰坊市安丘市汶水小學(xué)?山東?濰坊?262100