張愛民

摘要：隨著發(fā)展黨員工作的不斷開展，優(yōu)化黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高黨員間的凝聚力對黨支部今后工作的開展至關(guān)重要。加強(qiáng)入黨積極分子教育培養(yǎng)質(zhì)量，才能保證黨員隊(duì)伍建設(shè)的質(zhì)量，因此，中小學(xué)校黨支部應(yīng)建立完善的培養(yǎng)機(jī)制，把好黨員發(fā)展的關(guān)口。本文探討分析了當(dāng)前入黨積極分子培養(yǎng)機(jī)制的不足，并根據(jù)現(xiàn)狀提出了相應(yīng)的優(yōu)化措施。

關(guān)鍵詞：抓實(shí)責(zé)任;入黨積極分子;教育質(zhì)量

引言：

黨員培養(yǎng)工作是為黨支部的基礎(chǔ)性和長遠(yuǎn)性工作，而對入黨積極分子進(jìn)行教育培養(yǎng)是發(fā)展黨員工作的重要環(huán)節(jié)之一。有效地開展入黨積極分子教育培養(yǎng)，能夠優(yōu)化黨員隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，提升其質(zhì)量，保障學(xué)校黨建工作的順利開展，對提升學(xué)?；鶎狱h支部黨建工作水平也起到了積極的作用。

一、抓實(shí)責(zé)任，提高入黨積極分子培養(yǎng)教育質(zhì)量的意義

一方面，入黨積極分子有著自我成長和價(jià)值實(shí)現(xiàn)的愿望，特別是以優(yōu)秀青年教師為主體的入黨積極分子隊(duì)伍，通常具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。他們能夠定期進(jìn)行批評與自我批評，通過思想?yún)R報(bào)與黨組織進(jìn)行交流，參與黨組織生活會(huì)，不斷完善自我。另一方面，黨組織通過培養(yǎng)聯(lián)系人能夠?qū)θ朦h積極分子在黨性修養(yǎng)和道德素質(zhì)等方面進(jìn)行建議，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)過程中存在的問題，并對積極分子進(jìn)行引導(dǎo)，從而不斷地提升入黨積極分子的素質(zhì)和能力。

二、抓實(shí)責(zé)任，提高入黨積極分子培養(yǎng)教育質(zhì)量面臨的主要問題

（一）實(shí)踐不足

現(xiàn)目前，入黨積極分子培養(yǎng)教育過于重視理論學(xué)習(xí)，而很少有讓其深入基層或其他工作崗位進(jìn)行實(shí)踐的機(jī)會(huì)，這使得入黨積極分子難以做到從思想上入黨、從行動(dòng)上入黨。

（二）培養(yǎng)方式單一

入黨積極分子的培養(yǎng)方式多存在缺乏互動(dòng)、方法單一等問題，培養(yǎng)體系不夠系統(tǒng)和全面，這說明過去的培養(yǎng)體系已經(jīng)不能滿足當(dāng)前對入黨積極分子的培養(yǎng)需求，其培養(yǎng)效果和質(zhì)量自然難有突破。

（三）入黨動(dòng)機(jī)改變

當(dāng)前，入黨積極分子隊(duì)伍主要以在校優(yōu)秀青年教師為主，而針對青年教師的種種入黨動(dòng)機(jī)，主要有以下三個(gè)方面：第一，有明確的入黨動(dòng)機(jī)。這一類人員自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，并自覺向黨組織靠攏。第二，從眾心理。剛出大學(xué)校門走上教學(xué)崗位的新教師往往對新鮮事物比較感興趣，每種事情都要去嘗試一下，這類人員是看見多數(shù)人將入黨作為榮譽(yù)，自己也跟著入黨，但并不知道為什么入黨。第三，入黨動(dòng)機(jī)不正。這類人員多是為了利用黨員身份，今后在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提拔、評優(yōu)選先或職稱晉升等目的，將入黨作為一種優(yōu)化個(gè)人競爭力的資本。

三、抓實(shí)責(zé)任，提高入黨積極分子培養(yǎng)教育質(zhì)量的實(shí)現(xiàn)途徑

（一）加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉

入黨積極分子培養(yǎng)的根本目的是加強(qiáng)其素質(zhì)，并真正符合黨員條件。通過實(shí)踐鍛煉，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論思想轉(zhuǎn)化為自覺行動(dòng)，加深對黨的理論的理解，并堅(jiān)定入黨信念。比如，學(xué)校黨支部可以開展多種形式的教學(xué)志愿活動(dòng)、課題研究等，讓他們在增長知識(shí)的同時(shí)，提升個(gè)人素養(yǎng)和能力。

（二）創(chuàng)新培養(yǎng)方式

傳統(tǒng)的培養(yǎng)方式采取“培訓(xùn)—討論—考試”的模式，但這種方式與當(dāng)代入黨積極分子的培養(yǎng)需求不符，效率較低。在入黨積極分子的培訓(xùn)教育過程中，中小學(xué)校黨支部應(yīng)積極追求創(chuàng)新，應(yīng)該將入黨積極分子的培養(yǎng)工作貫穿于日常的教育教學(xué)工作中，根據(jù)教師的具體現(xiàn)狀，探索出適合不同年齡、不同教學(xué)崗位人員的的培養(yǎng)機(jī)制。比如，針對初為人師的新教師，支部委員可以組織優(yōu)秀黨員經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)、上崗入職培訓(xùn)會(huì)、形勢與政策報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，此外，黨支部還可以組織開展紅色辯論會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、黨史知識(shí)競賽，來調(diào)動(dòng)他們的政治熱情。對承擔(dān)教學(xué)工作相對較久的中、青年教師來說，應(yīng)將通過師德培訓(xùn)和參與黨課學(xué)習(xí)來了解黨的方針政策，提升個(gè)人政治修養(yǎng)，積極鼓勵(lì)他們參與社會(huì)調(diào)研、教育扶貧、支教服務(wù)等活動(dòng)，深入實(shí)地體驗(yàn)黨員的義務(wù)，讓他們在實(shí)踐中增強(qiáng)主人翁意識(shí)，提高職業(yè)道德素養(yǎng)。

（三）端正入黨動(dòng)機(jī)

青年教師是入黨積極分子隊(duì)伍的主要成員，正是思想和教學(xué)上成長的重要階段，當(dāng)工作上遇到挫折后往往會(huì)產(chǎn)生迷茫，當(dāng)看到學(xué)校的骨干教師大多是黨員，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大多是黨員，就會(huì)錯(cuò)誤地認(rèn)為入了黨有得利于自己成長教學(xué)骨干，有利于將來被提拔到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位，就盲目提交申請入黨，入黨動(dòng)機(jī)入不純。因此，黨支部書記或支部委員要認(rèn)真講解入黨的相關(guān)事項(xiàng)，普及黨的理論知識(shí)，通過學(xué)習(xí)和考核的方式，加強(qiáng)他們對黨組織的了解，樹立正確的價(jià)值觀。同時(shí)，黨支部還可以通過談話、論壇、講座等多種形式進(jìn)行黨的知識(shí)宣傳。此外，理論學(xué)習(xí)不只是停留在上課或?qū)W習(xí)網(wǎng)課的形式，還可以通過優(yōu)秀黨員經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)、團(tuán)組織生活會(huì)或報(bào)告會(huì)等多種形式。通過對黨的知識(shí)宣講活動(dòng)，提高他們對黨組織的正確認(rèn)知，明確黨的性質(zhì)、宗旨及最高理想，增強(qiáng)其政治思想能力，從而達(dá)到端正入黨積極分子入黨動(dòng)機(jī)，促使他們自覺主動(dòng)地向黨組織靠攏的目標(biāo)。

四、結(jié)束語

當(dāng)前，隨著全國經(jīng)濟(jì)金融一體化步伐加快，我國在國際市場上的地位逐漸提升，給我國企業(yè)和社會(huì)文化帶來機(jī)遇的同時(shí)，也面臨著外國思想文化的沖擊，這在一定程度上影響著人們的價(jià)值觀和理想追求。

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課題項(xiàng)目：本文系中共甘肅省委教育工作委員會(huì)2020年度中小學(xué)黨建工作項(xiàng)目研究課題《提升學(xué)校發(fā)展黨員工作質(zhì)量的策略研究》階段性研究成果。

甘肅省定西市隴西縣文峰小學(xué)