辛初明

摘要：本研究通過分析運(yùn)動參與的重要性以及運(yùn)動參與評價的體系構(gòu)建，對于學(xué)校、教師以及家長充分認(rèn)識運(yùn)動參與的重要性，通過對影響初中生運(yùn)動參與因素的調(diào)查，總結(jié)歸納學(xué)生自身、學(xué)校、家庭以及社會方面存在的重點(diǎn)影響因素，使相關(guān)主體有針對性的采取相應(yīng)的措施。

關(guān)鍵詞：初中生;運(yùn)動參與;因素

一、研究背景

當(dāng)前初中體育課程存在的一個較為突出的問題是學(xué)生的運(yùn)動參與不足，本研究在充分了解學(xué)生在運(yùn)動參與方面存在的問題基礎(chǔ)上，對初中生進(jìn)行問卷調(diào)查，通過調(diào)查了解影響初中生運(yùn)動參與的主要原因，以期制定相應(yīng)措施，最大限度的促進(jìn)學(xué)生的運(yùn)動參與，提升學(xué)生的體質(zhì)健康水平，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，形成終身體育意識才。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

本研究以青島市市北區(qū)初中學(xué)生為研究對象

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

通過中國知網(wǎng)檢索有關(guān)初中生運(yùn)動參與方面的文獻(xiàn)，以“運(yùn)動參與”為關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，查找新課程標(biāo)準(zhǔn)下運(yùn)動參與狀況及評價的相關(guān)資料，同時對這些資料進(jìn)行整理、總結(jié)和分析，為本課題提供理論支持。

2.問卷調(diào)查法

本研究在研究初期，根據(jù)研究內(nèi)容搜集初中生運(yùn)動參與相關(guān)資料，以研究內(nèi)容為基礎(chǔ)框架，編制了《影響初中生運(yùn)動參與的因素》調(diào)查問卷，進(jìn)行信效度檢驗(yàn)，對相關(guān)對象進(jìn)行問卷調(diào)查。

3.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法結(jié)合SPSS21.0以及EXCEL2007軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，對處理結(jié)果進(jìn)行分析，總結(jié)數(shù)據(jù)中反應(yīng)的問題，得出相應(yīng)分析結(jié)論。

三、研究結(jié)果與分析

（一） 運(yùn)動參與評價的組成

1.評價主體多元化。體育教師、班主任、學(xué)生自身以及家長都應(yīng)納入評價的主體，其中學(xué)生自評與互評應(yīng)相結(jié)合，評價應(yīng)體現(xiàn)交互性，使評價對象最大程度的接受評價的結(jié)果而不是結(jié)果本身的正確性。

2.運(yùn)動參與評價的內(nèi)容多元化。評價不僅關(guān)注技術(shù)、技能，還要充分注重學(xué)生綜合素質(zhì)的考察，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展，以及形成良好的心里素質(zhì)、積極情感體驗(yàn)和培養(yǎng)參與體育活動的興趣。

3.運(yùn)動參與評價的方法多樣化。不同評價主體可采用以下方法：家長運(yùn)用觀察、日志、視頻、照片等;同伴運(yùn)用觀察、照片、投票表決、視頻等;自評可以采用筆記、他人作證、口頭演說、反思記錄、照片、視屏等;老師運(yùn)用課上觀察、測驗(yàn)、作業(yè)、提問等。

（二）影響初中生運(yùn)動參與的因素分析

1.學(xué)生個人自身因素

在學(xué)生自身因素方面，影響學(xué)生參與體育運(yùn)動的因素中，有95.06%的學(xué)生把強(qiáng)身健體作為參與體育運(yùn)動的主要目的，有68.13%的學(xué)生把參與體育運(yùn)動作為自己的興趣愛好，另外，有58.33%的學(xué)生認(rèn)為參與體育運(yùn)動能夠促進(jìn)自身的全面發(fā)展，這幾方面的因素是表現(xiàn)出促進(jìn)學(xué)生參與體育運(yùn)動的積極性。有27.97%的學(xué)生認(rèn)為體育活動中容易受傷，因此，參與活動的積極性不高，次數(shù)較少。

2.學(xué)校因素

在學(xué)校因素中，活動設(shè)施是學(xué)生參與體育活動影響因素中所占的比例最大，占比為81.67%，有73.79%的學(xué)生認(rèn)為體育課上豐富的運(yùn)動項(xiàng)目能夠促進(jìn)體育參與的積極性，有71.16%的學(xué)生認(rèn)為課外體育活動的設(shè)施齊全與否也會在很大程度上影響其參與的積極性，還有52.03%的學(xué)生表示課余時間的多少影響其參與體育活動，這一點(diǎn)對于初三的學(xué)生而言尤其現(xiàn)實(shí)。

3.家庭因素

在家庭因素方面，父母的支持程度具有較大的促進(jìn)作用，其中有79.12%的學(xué)生認(rèn)為父親的支持能夠促進(jìn)自身參與體育活動，有57.69%的學(xué)生認(rèn)為母親的支持起到較好的促進(jìn)作用。另外，父母參與體育活動的習(xí)慣也在很大程度上影響著孩子參與體育活動的情況，父母進(jìn)行體育活動習(xí)慣帶動孩子進(jìn)行體育活動所占的比例分別為45.26%、34.34%。

4.社會因素

在社會因素中，有88.05%的學(xué)生認(rèn)為體育中考是促進(jìn)其參與體育活動最重要的因素，有72.19%的學(xué)生認(rèn)為體育活動是日常生活中不可缺少的組成部分，另外，體育明星的帶動作用也是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動的重要社會因素。由此可見，體育中考是每個學(xué)生都必須參加的，所起到的帶動作用是非常明顯的。

四、研究結(jié)論與建議

（一）研究結(jié)論

1.運(yùn)動參與評價的主體應(yīng)多元化，從不同角度體現(xiàn)被評價者的運(yùn)動表現(xiàn);評價的內(nèi)容應(yīng)是綜合性的，拓寬評價內(nèi)容有利于促進(jìn)學(xué)生的體育參與;運(yùn)動參與評價的方式應(yīng)是多源的，多種評價方法呈現(xiàn)學(xué)生多向的參與方式。

2.影響初中生體育參與的因素：個人方面主要有興趣愛好、對體育活動功能的認(rèn)識以及潛在的運(yùn)動損傷;學(xué)校方面主要有活動設(shè)施、課程內(nèi)容的豐富程度、活動時間的限制;家庭方面主要是父母的支持程度以及父母的活動習(xí)慣;社會方面主要來源于體育中考的硬性要求以及日常生活的需要。

（二）研究建議

1.依據(jù)學(xué)生的興趣愛好開展形式多樣的體育活動，滿足學(xué)生的個體化體育愛好。

2.學(xué)校、家庭應(yīng)從不同方面支持、鼓勵學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，為學(xué)生創(chuàng)造更多的體育鍛煉機(jī)會，制定適宜的鍛煉計(jì)劃。

3.推廣形式新穎的體育活動，積極創(chuàng)造條件運(yùn)用身體功能性活動提升學(xué)生的運(yùn)動參與積極性。

4.運(yùn)動參與評價的主體較多，為達(dá)到評價的實(shí)效性，應(yīng)著重落實(shí)各個主體的評價反饋，通過反復(fù)的糾錯，能夠在很大程度上提升學(xué)生的鍛煉意識，從而達(dá)到評價主體的評價初衷。

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山東省青島第五十三中學(xué)?266034