練玉賜

隨著我國國民健康運動觀念的不斷深入，體育鍛煉在人們的日常生活中正逐漸普及，人們對運動的重視程度也越來越高。因此，中學(xué)體育的重要性更加明顯。本文就如何探索和分析體育游戲在中學(xué)體育中的應(yīng)用，提高學(xué)生的體育積極性，以及培養(yǎng)學(xué)生的體育能力，體育應(yīng)用能力和身心發(fā)展能力等方面，提供了合理的建議。

當(dāng)前，原始的中學(xué)體育教育模式和教育內(nèi)容已不能滿足中學(xué)生正常的體育學(xué)習(xí)需求。為了促進學(xué)生開展體育運動，體育運動在中學(xué)體育中是必不可少的。以下將以體育游戲在中學(xué)體育中的影響為切入點，并分析體育游戲在中學(xué)體育中的當(dāng)前應(yīng)用，以提出合理的建議并提高中學(xué)的效率。

1 體育游戲在初中體育教學(xué)中的影響分析

1.1 符合素質(zhì)教育

學(xué)生作為素質(zhì)教育的主體，是素質(zhì)教育培育的重點。為了培養(yǎng)學(xué)生對運動的興趣，教師可以將運動元素融入運動中，打破傳統(tǒng)的被動教育形式，并促進學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和探索。在教師的適當(dāng)指導(dǎo)下，使學(xué)生能夠積極地學(xué)習(xí)體育運動。提高學(xué)生對運動的興趣在提高學(xué)生的整體素質(zhì)上起著重要的作用。

1.2 提升協(xié)作意識

學(xué)生玩體育游戲時，學(xué)生會充分利用自己的想象力和創(chuàng)造力，豐富體育游戲的內(nèi)容。玩游戲時，老師僅指導(dǎo)學(xué)生，游戲的任務(wù)是讓學(xué)生完成。這不僅提高了學(xué)習(xí)的自主性，而且還提高了自我學(xué)習(xí)的實踐能力。它還可以幫助學(xué)生在創(chuàng)造游戲情緒和設(shè)置游戲鏈接的過程中發(fā)展他們的創(chuàng)造力和想象力。

2 體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

2.1 注重游戲科學(xué)合理性

在中學(xué)的體育課程中，教師必須首先考慮學(xué)校的實際情況和操場的大小，然后再進行教育。例如，跳遠是不用運動器材的，教師和學(xué)生進行其他形式的對話，可以達到科學(xué)鍛煉他們的目的，跳房子游戲比教跳遠更有效。游戲活動不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，還可以通過擴展全身的關(guān)節(jié)來降低學(xué)生在運動中受傷的概率。在學(xué)生完成游戲課程時，老師根據(jù)學(xué)生的完成情況告訴學(xué)生特定的跳遠技巧和行為要求，顯示正確的跳遠動作，并讓學(xué)生進行充分的練習(xí)，讓學(xué)生自行感受，從而將體育游戲的價值最大化。

2.2 重視游戲的安全問題

在運動訓(xùn)練中，請確保不要選擇地面太硬且空間太緊的地方，以免造成意外傷害。因此，學(xué)生有必要選擇合適的地點進行活動。另外，在開始游戲活動之前，老師應(yīng)向?qū)W生解釋游戲的具體操作步驟，并在游戲過程中突出注意事項。游戲過程中，教師可根據(jù)實際情況在學(xué)生附近提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和保護。例如，在北方的冬天，教師可以考慮以基礎(chǔ)游戲的形式開展體育活動。教師可以按照傳統(tǒng)方法進行體育活動，在此基礎(chǔ)上，沙袋游戲可以指導(dǎo)學(xué)生在游戲中進行適應(yīng)和創(chuàng)新。例如，可以使用“雪球”代替沙袋。如果一個學(xué)生被雪球擊中，則將其判斷為失敗，并以下一個學(xué)生玩游戲的方式進行。考慮到冬季的土地，雪很厚，很容易滑落。因此，在上課前，教師應(yīng)提醒學(xué)生穿摩擦力大，不易打滑的鞋，并盡量選擇柔軟的地面，如草皮，以免發(fā)生事故。

2.3 豐富教學(xué)方法和模式

在中學(xué)體育中玩體育游戲的主要方式是最大限度地提高教學(xué)方法和教育形式的豐富性，例如障礙接力賽，兩人三足，木人和其他游戲。教師可以采取分組的形式，可以根據(jù)中學(xué)生的體力將其分為總體水平相對相等的兩個或兩個以上的小組，并且可以使用各種小組合作游戲進行體育運動。這種教學(xué)方法和教學(xué)模式可以最大程度地培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，使學(xué)生可以營造健康的競爭氛圍，并使學(xué)生有積極參與的思想。

2.4 完善應(yīng)用評價和反饋

在體育課堂上教師需要從評估和反饋體育實際應(yīng)用的機制入手。為了將各種體育游戲應(yīng)用到不同的體育教育中，必須進行更多的科學(xué)評估和考慮。應(yīng)考慮課程內(nèi)容的多樣性和豐富性，以便可以相應(yīng)地調(diào)整學(xué)生的實際接受程度。例如，該課程的教學(xué)內(nèi)容是投擲籃球，而老師必須根據(jù)所學(xué)的籃球內(nèi)容來設(shè)計該游戲，例如連接運球和當(dāng)場運球的小組運球游戲。如果是球，兩只手可以在胸部前形成不同的投球組，這樣獲勝的組可以爭取自由時間，而較慢的組可以執(zhí)行簡單的2組返回奔跑活動。同時，進行完體育比賽后，教師應(yīng)在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)工作之間進一步與學(xué)生溝通，以闡明學(xué)生對體育比賽的基本要求，提高當(dāng)前體育運動的實際應(yīng)用性，促進游戲和體育的發(fā)展。

2.5 滿足學(xué)生的心理需求

在中學(xué)體育教學(xué)中，教師在設(shè)置游戲環(huán)節(jié)時，不能考慮錯誤的鍛煉方法。相反，教師應(yīng)該設(shè)計一個符合學(xué)生心理需求游戲環(huán)節(jié)，這樣就可以根據(jù)學(xué)生的實際身體狀況進行綜合鍛煉。另外，由于學(xué)生的個體差異，中學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生差異性的重要環(huán)節(jié)，因此教師可以根據(jù)學(xué)生的個性特點設(shè)計游戲。比如，對于女生，可以設(shè)計一個有趣的游戲，增加女生的柔韌性;而對于男生，可以設(shè)計一些運動強度高的游戲，鍛煉男生肌肉。

3 結(jié)束語

將體育游戲應(yīng)用于體育運動，不僅能刺激學(xué)生對體育的熱情，還能讓學(xué)生體驗體育的興趣。通過允許學(xué)生參加體育游戲的設(shè)計過程，可以培養(yǎng)學(xué)生的革新和實踐技能。在實際的體育課上，根據(jù)學(xué)生的實際情況，認真考慮授課的安全性，用科學(xué)的游戲方式進行教育，達到提升學(xué)生核心素養(yǎng)目標(biāo)。

（作者單位：惠東縣培智學(xué)校）