李婷

種下一顆葵籽，收獲一片金黃;種下一片愛心，收獲滿園桃李。人們總說，愛是教育的本真，也是教育的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)，但是在教育工作中，又有幾名老師能做到真正的愛幼兒，問心無愧的說自己一直愛幼兒，很少，少之又少。但我身邊的劉老師，卻完美的做到了這一點(diǎn)，在這多年的幼教生涯中，她把教育當(dāng)成了事業(yè)，把愛心當(dāng)成了本心，以愛育兒，以心觸心，發(fā)揚(yáng)了高尚的奉獻(xiàn)精神與敬業(yè)精神，真正做到了愛心育桃李。

一、用真愛感化幼兒

愛心是需要真誠的，幼兒雖小，但對情緒感知很敏銳，他們雖然不能分辨出來什么是好、什么是壞，但他們能感覺出來誰對自己好、誰對自己壞，盡管這份真誠是瑣碎的、體現(xiàn)在方方面面的，但只要你是真心地，總能經(jīng)得起時(shí)間的驗(yàn)證。

這學(xué)期，我們園里來了一個(gè)“小霸王”，父母在外工作，由爺爺奶奶照顧，從小備受寵愛，剛來園里的時(shí)候“張牙舞爪”的，誰的話也不聽，學(xué)習(xí)的時(shí)候打瞌睡、玩耍的時(shí)候搶玩具、吃飯的時(shí)候凈挑食、午睡的時(shí)候光吵鬧，別的老師看到他就覺得頭疼，想管又管不了，又不能不管，正當(dāng)大家一籌莫展的時(shí)候，劉老師站了出來，她讓大家管好別的孩子，她來負(fù)責(zé)這個(gè)人見人怕的“小霸王”。在接下來的時(shí)間里，劉老師就重點(diǎn)關(guān)注“小霸王”，學(xué)習(xí)的時(shí)候，劉老師會手把手教他認(rèn)字，學(xué)會一個(gè)漢字，獎勵一朵小紅花;活動的時(shí)候陪他一起玩耍，給他講孔融讓梨的小故事，吸引他學(xué)習(xí)模仿孔融的行為;吃飯的時(shí)候，劉老師會在小霸王撒潑前故意說：“哎呀，有胡蘿卜，我不喜歡吃胡蘿卜啊，但是它對我的身體好，算了，我還是吃了吧。”這樣一來，小霸王就沒有不吃自己不喜歡的食物的借口了;午睡的時(shí)候，劉老師會主動提議和精力充沛的小霸王做游戲，誰先睜眼、先說話就輸了，輸了的人要把下午茶的水果讓給贏的人。盡管一開始小霸王有些訝異劉老師的親近，但別的小朋友也不愿意和自己玩耍，小霸王就半推半就的接納了劉老師。

經(jīng)過一段時(shí)間的磨合，小霸王從對劉老師的愛答不理變?yōu)楝F(xiàn)如今的不離不棄，有一次小霸王看到別的小朋友不聽張老師的話吃飯?zhí)羰?，小霸王還專門跑過去，以小大人的語氣告訴那名小朋友：“挑食是不對的，就算你不喜歡吃，但是為了健康的身體，你還是要吃的呀。”這番話逗笑了在場的好幾位老師，大家都調(diào)侃道：“呀，我們的小霸王變成小暖男啦！”聽到這句話的“小暖男”害羞的跑到劉老師懷里躲了起來，劉老師也露出了欣慰的笑容。

就這樣，劉老師用真誠感化了幼兒，把“小霸王”轉(zhuǎn)化成了“小暖男”，獲得了幼兒的認(rèn)可與大家的一致肯定。張老師總說：“他還是個(gè)孩子啊，人之初，性本善，他調(diào)皮、搗蛋、倔強(qiáng)一些是正常的，但我們既然教了他，就要教好他，不能因?yàn)檫@點(diǎn)困難就打退堂鼓，只要我們付出真心，孩子總能感覺到的?！睂τ谶@一點(diǎn)，她不僅說到了，還做到了，對此，我們深感敬佩。

二、用真誠引導(dǎo)幼兒

以身作則是老師的工作守則，對于向師性較強(qiáng)的幼兒來說，老師是學(xué)習(xí)、模仿的絕佳素材，正是因?yàn)槿绱?，很多老師在和幼兒相處的過程中會刻意改變自己說話的語調(diào)、語氣，變換自己的行為方式，絞盡腦汁思考要讓幼兒接受的一切都是正面的、積極的，但這種做法未免太刻意了，時(shí)間長了，連老師自己都會不自在，更別說喜歡關(guān)注細(xì)節(jié)的幼兒了。

在這點(diǎn)上，劉老師一直告誡我們：“你別看小孩年齡小，但他們什么都懂得，你不要刻意騙他們、瞞他們，只要你育兒的心是真的，那其他的又有什么重要的呢？”幾年前，劉老師在一次活動中為了保護(hù)滑倒的幼兒受了傷，手肘處縫了好幾針，傷好之后的疤痕略顯猙獰。那時(shí)候剛回到工作崗位上的張老師會故意穿長袖的衣服遮擋自己的疤痕，害怕嚇到幼兒們，后來劉老師遇到一個(gè)因?yàn)槭中g(shù)疤痕被大家嘲笑的小朋友，她覺得，或許自己的疤痕是一個(gè)良好的教育素材。

第二天上班時(shí)，劉老師大大方方的露出了自己的疤痕，果然引起了很多幼兒的注意，有的幼兒忍不住就問她：“劉老師，這是什么??？”劉老師自豪的說：“這是我的勛章啊，這個(gè)勛章意味著我成功保護(hù)了一個(gè)小朋友，就像睿睿小朋友身上的疤痕一樣，那是他戰(zhàn)勝病魔的勛章！”聽到這句話的小朋友看睿睿的目光頓時(shí)就不一樣了，一傳十、十傳百，大家紛紛簇?fù)磉^來要看睿睿的“勛章”。接著，劉老師又給大家講了丑小鴨的故事，告訴大家，不要因?yàn)閯e人與自己有所不同就嘲笑別人，每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，也許被你嘲笑的那個(gè)人就是百里挑一的“白天鵝”呢。同時(shí)，劉老師也告訴身上有疤痕的孩子，不需要因?yàn)樽约旱陌毯鄹械阶员?，只有勇敢做最真?shí)的自己，才會成為最好的自己。最后，劉老師還組織幼兒們展開了一次安全教育演習(xí)，告訴幼兒生命與身體健康的寶貴，教會幼兒如何在危險(xiǎn)中保護(hù)自己，“勛章”雖然可貴，但健康健全的身體更可貴。

經(jīng)過這件事情，劉老師有了新的感悟，她說：“以前總認(rèn)為要教給孩子好的，但現(xiàn)在我明白了，與其教給孩子好的，不如教給孩子真實(shí)的，他們不可能永遠(yuǎn)生活在我們布置的溫室里，但我們卻可以教會他們?nèi)绾斡谜_的眼光看待真實(shí)的世界。就像這次疤痕事件，如果不是因?yàn)槲易约河邪毯?，我也無法說出那番話;如果連我都不能正視自己的疤痕，我怎么能教育小孩子正視自己或他人的疤痕呢？”是啊，我們沒必要在幼兒面前進(jìn)行刻意的矯飾，沒有真實(shí)又怎么會有真誠？真是愛心的保障，為了讓幼兒在我們面前展示最真實(shí)的自己，我們就要先展示最真實(shí)的我們，以真換真。

劉老師很少會對幼兒說“愛”，但從她所說的話、做的事中我們可以看到她對幼兒滿滿的愛，她對幼兒的愛是無需言傳的，因?yàn)槲覀兌伎丛谘劾?、悟到心里。愛幼兒就要親近幼兒，不放棄每一個(gè)幼兒，保全幼兒的特質(zhì)，讓幼兒開心快樂、積極陽光的面對生活。透過劉老師，我知道了什么是真正的愛心、真正的愛幼兒，這就是我身邊的好老師：劉娟老師！