姚秦

1 小學(xué)體育社團(tuán)管理模式現(xiàn)今狀態(tài)分析

目前學(xué)校的社團(tuán)管理模式是：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師、體育社團(tuán)，小學(xué)體育社團(tuán)中的主要問題是社團(tuán)負(fù)責(zé)人的職權(quán)和職責(zé)的問題，社團(tuán)負(fù)責(zé)人往往缺少創(chuàng)新的能力，并且各個(gè)成員之間缺乏有效的溝通，在管理上沒有有效的管理。在小學(xué)社團(tuán)的管理階層中，學(xué)生依賴于教師和學(xué)校，沒有自主的能力，而且小學(xué)體育社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)來源是學(xué)校進(jìn)行撥款，來源渠道少。

2 當(dāng)今小學(xué)體育社團(tuán)管理模式中存在的問題

2.1 學(xué)校缺乏對(duì)體育社團(tuán)的重視

在小學(xué)的體育社團(tuán)組織中，學(xué)校對(duì)體育社團(tuán)的重視程度不夠，而且基礎(chǔ)設(shè)施不完善，學(xué)校對(duì)小學(xué)社團(tuán)管理的模式不完善，沒有一套合理的管理模式，導(dǎo)致了小學(xué)生缺乏體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，對(duì)體育社團(tuán)的認(rèn)知度不夠，更沒有形成終身體育的意識(shí)。

2.2 體育教師的專業(yè)水準(zhǔn)低

教師在體育社團(tuán)中起到引領(lǐng)督導(dǎo)的作用，教師對(duì)于引領(lǐng)方向的設(shè)定對(duì)學(xué)生起著不同的作用。但是現(xiàn)在的小學(xué)體育教師很多都存在水平偏低的問題，從而致使學(xué)生缺乏對(duì)體育專業(yè)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，不利于學(xué)生體育特長(zhǎng)的意識(shí)培養(yǎng)，體育社團(tuán)的吸引力自然而然就沒那么大了。

2.3 學(xué)生的課余體育活動(dòng)時(shí)間較少

我國(guó)小學(xué)中，對(duì)課余時(shí)間的體育活動(dòng)重視程度比較低，為學(xué)生提供的參加課余的體育鍛煉的時(shí)間是很少的，在應(yīng)試教育的模式下，不停的增加小學(xué)生的課外作業(yè)數(shù)量，另他們的課外活動(dòng)時(shí)間大大縮短，學(xué)生無形中增加了很大的壓力，最終致使小學(xué)生的身體素質(zhì)普遍低下。

3 小學(xué)體育社團(tuán)管理模式的改造策略

3.1 校方應(yīng)當(dāng)正確的對(duì)體育社團(tuán)工作進(jìn)行認(rèn)識(shí)

學(xué)校對(duì)小學(xué)的社團(tuán)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，學(xué)校對(duì)體育社團(tuán)的工作應(yīng)當(dāng)引起重視，并且增加投入的力度，展開基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)工作，對(duì)小學(xué)的體育設(shè)施進(jìn)行完善，縮小學(xué)校和學(xué)校之間的差距，這樣才能為小學(xué)生提供更多的發(fā)展空間，才能對(duì)小學(xué)生全面推行素質(zhì)教育。此外，學(xué)校還可以依據(jù)不同的年齡段的小學(xué)生采用不同更的教學(xué)方法，以此更好的辦好體育社團(tuán)，通過這種方式提高參加社團(tuán)的學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)的思想認(rèn)知。

3.2 強(qiáng)化教師的專業(yè)知識(shí)和技能

教師在教學(xué)中所擔(dān)任的角色是引領(lǐng)、督導(dǎo)和管理的作用。關(guān)于目前小學(xué)體育教師在體育社團(tuán)組織中的知識(shí)和技能不足的問題，可以加強(qiáng)教師的同于社團(tuán)組織方面專業(yè)化的培訓(xùn)力度，提高教師自身的技能，這無論對(duì)于教師自身來講，還是對(duì)于學(xué)生的知識(shí)以及技能方面水平的提升都是非常有積極作用的。現(xiàn)如今很多高校中開設(shè)相關(guān)的專業(yè)課程對(duì)師范類體育專業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，在學(xué)生畢業(yè)后在對(duì)于小學(xué)生的任教過程中，就增強(qiáng)了對(duì)小學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的指導(dǎo)能力，這在很大程度上能夠解決小學(xué)體育社團(tuán)建設(shè)中師資水平不足的問題，對(duì)于小學(xué)生體育社團(tuán)建設(shè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展是很有益處的。

3.3 適時(shí)的增加學(xué)生參加體育活動(dòng)的課余時(shí)間，力求學(xué)生做到勞逸結(jié)合

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)從小學(xué)生角度出發(fā)，對(duì)小學(xué)體育社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行合理的規(guī)劃，增加學(xué)生體育活動(dòng)的課余時(shí)間，讓學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中盡情的展現(xiàn)自我，并不斷提升自我，發(fā)展自己的體育才能，讓學(xué)生在參加體育社團(tuán)活動(dòng)的過程中收獲良好的體驗(yàn)，促使其形成優(yōu)良的、善于溝通的并且能夠?qū)F(tuán)隊(duì)有效的進(jìn)行組織的能力。

3.4 選拔學(xué)生代表對(duì)社團(tuán)進(jìn)行管理

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)在加強(qiáng)社團(tuán)管理方面，可以讓學(xué)生們通過選舉的形式，選出優(yōu)秀的學(xué)生代表，參與社團(tuán)的管理工作，通過學(xué)生代表發(fā)揮的帶頭模范的作用讓其引導(dǎo)其他的同學(xué)參與社團(tuán)的培訓(xùn)中來，還可以讓學(xué)生代表及時(shí)的采納學(xué)生的各種建議和想法，與體育教師及時(shí)的進(jìn)行探討，讓學(xué)生和教師之間起到紐帶的作用，以便更好的開展社團(tuán)活動(dòng)。

3.5 讓學(xué)生正確合理的篩選社團(tuán)活動(dòng)，提高社團(tuán)的穩(wěn)定性

在日常的教學(xué)中，我通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查總結(jié)出，有百分之十的學(xué)生因?yàn)闆]有考慮好，在選擇活動(dòng)項(xiàng)目是選擇錯(cuò)了，還有的因?yàn)樽陨淼捏w質(zhì)狀況，對(duì)社團(tuán)活動(dòng)沒有動(dòng)力，學(xué)生的流失致使有一些體育社團(tuán)無法正常的展開。對(duì)于這種現(xiàn)象，我們針對(duì)每個(gè)種類的社團(tuán)制訂了相對(duì)應(yīng)的招生手冊(cè)。首先在招生的時(shí)候讓社團(tuán)和學(xué)生采用雙向選擇的方式進(jìn)行招生，學(xué)生自愿的選擇適合自己的社團(tuán)報(bào)名，社長(zhǎng)依據(jù)相關(guān)手冊(cè)的規(guī)定對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，在雙方選擇都通過的情況下才能進(jìn)入社團(tuán)。這只能怪社團(tuán)的管理模式的設(shè)立，對(duì)增強(qiáng)社團(tuán)的穩(wěn)定性起了很好的作用。

3.6 完善學(xué)生對(duì)體育教師的評(píng)價(jià)模式

體育教師在社團(tuán)的工作中優(yōu)缺點(diǎn)，這就需要從學(xué)生的評(píng)價(jià)中體現(xiàn)出來，學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制的設(shè)立可以促進(jìn)教師水平以及能力的提升，對(duì)體育教育的發(fā)展起到很大的推動(dòng)作用，對(duì)學(xué)生的教育得當(dāng)與否也能通過評(píng)價(jià)的結(jié)果而進(jìn)行分析，從而改進(jìn)，這種模式很大程度上能夠推動(dòng)體育社團(tuán)的發(fā)展，對(duì)于提高學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的積極性起到了很好的作用。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，當(dāng)前學(xué)校中的體育社團(tuán)的建設(shè)依然要面對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施不完善、缺少專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)的問題，這對(duì)于小學(xué)體育社團(tuán)活動(dòng)的有效開展產(chǎn)生了很大的限制。而且，現(xiàn)階段的小學(xué)體育社團(tuán)活動(dòng)還處于發(fā)展中的階段，所以，大力推行小學(xué)體育社團(tuán)活動(dòng)的開展是非常有意義的，能夠極大的促進(jìn)小學(xué)體育的教學(xué)工作。

（作者單位：碑林區(qū)東關(guān)小學(xué)）