王舉翠

新冠肺炎疫情期間，全國各校積極響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)”的口號，紛紛利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展線上教學(xué)。本文就線上公共體育教學(xué)中的基本情況，對燕郊地區(qū)部分高校4000名學(xué)生和部分高校體育教師進行了問卷調(diào)查和訪談，通過調(diào)查高校線上公共體育課的教學(xué)情況，對完善線上體育教學(xué)提出相應(yīng)的對策。

針對新冠肺炎疫情對高校正常開學(xué)和課堂教學(xué)造成的影響，教育部印發(fā)《關(guān)于在疫情防控期間做好普通高等學(xué)校在線教學(xué)組織與管理工作的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《指導(dǎo)意見》），要求采取政府主導(dǎo)、高校主體、社會參與的方式，共同實施并保障高校在疫情防控期間的在線教學(xué)，實現(xiàn)“停課不停教、停課不停學(xué)”的號召。如何做好疫情防控期間的教學(xué)工作，是所有高校師生共同面對的挑戰(zhàn)。長期以來，《大學(xué)體育》的學(xué)習(xí)主要以“課堂講授+實踐演練”的方式進行。如何在目前的形勢下如何做好高校體育教學(xué)，促進大學(xué)生們進行居家鍛煉，增強體質(zhì)，保持良好的健康狀態(tài)，是我們要面臨的問題。疫情期間的教學(xué)重點應(yīng)當(dāng)利用好現(xiàn)代教育技術(shù)來促進學(xué)生恢復(fù)正常學(xué)習(xí)狀態(tài)，能夠教育資源共享化，使教育功能得到最優(yōu)化。在此期間我們利用在線教學(xué)手段開展大學(xué)生公共體育教學(xué)工作，取得了較好的效果。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本研究以燕郊地區(qū)高校本科生在疫情居家期間進行公共體育課學(xué)習(xí)的情況為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過中國知網(wǎng)學(xué)術(shù)總庫（CNKI）、萬方等平臺查閱相關(guān)論文、并查閱相關(guān)書籍等資料，把高校公共體育課線上教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容進行收集整理作為參考資料。

1.2.2 問卷調(diào)查法

根據(jù)本文研究目的和意義，遵循社會學(xué)有關(guān)問卷設(shè)計的基本要求，制定了《新冠肺炎疫情下高校公共體育教學(xué)情況調(diào)查問卷》。發(fā)放對象為燕郊地區(qū)開設(shè)線上體育課教學(xué)的3所高校的學(xué)生，共發(fā)放問卷4000份，收回有效問卷3991份，有效回收率為99%。

1.2.3 訪談法

筆者通過電話的形式與高校體育教師進行溝通交流，內(nèi)容包括線上體育課的開設(shè)情況、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)監(jiān)督及教師對線上體育教學(xué)的看法等問題。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法

對所得數(shù)據(jù)分類整理，進行數(shù)理統(tǒng)計與分析并進行分析，得出結(jié)論。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 疫情期間大學(xué)公共體育線上教學(xué)基本情況

疫情的突然到來使得體育課程的授課出現(xiàn)了困難，因為體育課程對于場地、器材等都有較高的要求。為了多方了解學(xué)生對于運動項目的需求，并且為因突發(fā)公共衛(wèi)生事件或特殊情況而居家的學(xué)生，設(shè)置較為完備的體育課程做好準(zhǔn)備工作。通過調(diào)查得出，參與本學(xué)期線上課程的情況如下，全學(xué)期參與（大一參與18周、大二參與16周）的學(xué)生占87.55%，說明同學(xué)們進行線上體育課的積極性還是較高的，但是有些同學(xué)會在線上教學(xué)的過程中離開課堂，學(xué)習(xí)的效率相對較差。教師無法及時了解學(xué)生的情況，導(dǎo)致課堂出現(xiàn)異常無法約束。每周居家鍛煉30分鐘以上在3-4次以上的占82.5%，說明同學(xué)們對居家鍛煉的健康意識有明顯的提高。在線上體育教學(xué)過程中，針對教師是否能講解一些提高身體免疫力對抗新冠的理論知識進行調(diào)查，結(jié)果顯示83.19%的教師能及時進行相關(guān)的理論知識進行傳授，16.81%的教師沒有及時進行相關(guān)的知識講解。這說明大部分老師可以根據(jù)現(xiàn)實的社會狀況來結(jié)合體育知識進行講解，從而說明體育鍛煉的重要性。線上體育課的實際效果相對較弱，由于學(xué)生長期居家，缺少了過去人與人之間交流的機會，但是家長若能跟孩子一起參與到鍛煉中來，不僅會潛移默化增進家庭關(guān)系，而且通過線上體育教學(xué)，學(xué)會一些自我鍛煉的方法。

2.1.1 線上教學(xué)組織形式

傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師往往是通過講解和示范來開展教學(xué)活動，來引導(dǎo)學(xué)生進行體育鍛煉，但是線上體育教學(xué)受到很多的限制，因為體育課對于場地、器材等都有較高的要求。各高校線上教學(xué)分別使用的是微信群、騰訊會議、雨課堂、學(xué)習(xí)通等教學(xué)平臺，其中使用微信群最廣泛，占93.49%，正常教學(xué)班30人左右，以目前的信息化建設(shè)程度，還很難能達到一個教學(xué)班（30人）在線視頻教學(xué);多數(shù)教師由于缺少線上教學(xué)經(jīng)驗等原因，沒有進行直播教學(xué)。教師一般采用的方法是群里發(fā)課件資料和相關(guān)視頻、線上答疑、錄播等形式。其優(yōu)點是學(xué)生可以反復(fù)回看相關(guān)資料，有利于課下復(fù)習(xí)。缺點是教師不能較直觀地指導(dǎo)或監(jiān)督學(xué)生進行練習(xí)。建議采用直播與錄播相結(jié)合形式，及時收集學(xué)生反映的學(xué)習(xí)難點，課上針對性的講解。運用簽到、提問、交作業(yè)等手段來督促學(xué)生。完善獎勵機制，采取加、減分等方式激勵學(xué)生提高自覺性，加強對課程的效果監(jiān)控。

2.1.2 線上練習(xí)內(nèi)容

線上體育課程設(shè)置在線上體育教學(xué)活動開展過程中，線上體育課程主要學(xué)習(xí)內(nèi)容通常以幅度較小的身體素質(zhì)練習(xí)、太極拳和三路長拳為主，從線上體育教學(xué)內(nèi)容選擇情況來看，目前燕郊高校在線上體育教學(xué)活動開展過程中，能夠選取的內(nèi)容非常少。其中86.52%的大學(xué)生表示二十四式太極是學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。在與教師的溝通中發(fā)現(xiàn)，之所以選擇太極作為教學(xué)內(nèi)容，主要在于這一運動對場地的要求較低，同時能夠達到一定的運動效果。另外在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)82.57%的學(xué)生表示身體素質(zhì)練習(xí)也是必不可少，從訪談中發(fā)現(xiàn)通過讓學(xué)生進行必要的跑動和跳動，這也是教師常規(guī)的體育教學(xué)內(nèi)容。相比而言三路長拳運動相對劇烈，對空間要求較高，因此，學(xué)生對這一項目的選擇相對較少。

2.2 體育線上課程教學(xué)滿意度

通過對學(xué)生線上體育課程的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，88.28%的學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置是滿意的，因為太極拳、身體素質(zhì)練習(xí)等對練習(xí)的場地要求不高，所以適宜學(xué)生進行居家鍛煉，并且對身體的免疫力起到良好的作用。教師在課前準(zhǔn)備時能及時推送教學(xué)信息的占99.25%，作為教師最基本的職業(yè)準(zhǔn)則都能做到，偶爾個別教師由于一些其他原因沒有及時推送，也會及時補推。教師對學(xué)習(xí)內(nèi)容的重難點的提醒的比例占93.3%，教師都會提前備課，把每次課的教學(xué)內(nèi)容提前掌握，了解本次課的重難點及注意事項，在與同學(xué)們交流過程中能做到及時提醒，以防發(fā)生安全事故。85.7%的教師能在師生互動時，對學(xué)生的技術(shù)動作進行指導(dǎo)，以及練習(xí)過程中的感受體驗心得進行交流，從而提高動作的準(zhǔn)確性。

3 完善公共體育課線上教學(xué)的對策

3.1 豐富體育課線上教學(xué)內(nèi)容

在新冠疫情的背景下，為了培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，可以引導(dǎo)學(xué)生居家進行多樣化的身體練習(xí)。比如進行有氧運動，包括指導(dǎo)學(xué)生進行跑、跳及核心力量練習(xí)，這些教學(xué)內(nèi)容都可以引入到線上體育教學(xué)活動中。也應(yīng)當(dāng)鼓勵教師發(fā)掘各項目在空間受限的練習(xí)技巧，以此在應(yīng)對疫情常態(tài)下的線上體育教學(xué)。在線上體育教學(xué)內(nèi)容的選擇方面，更多的要從場地、器材、學(xué)生素質(zhì)等多方面進行考慮，充分發(fā)揮學(xué)生所具備的資源，合理安排體育線上教學(xué)內(nèi)容，確保線上體育課程開展的豐富性和有效性。

3.2 培養(yǎng)學(xué)生參與意識

線上體育教學(xué)活動的開展受學(xué)生參與意識的影響較大，為了體育教學(xué)效果的實現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的積極參與意識。為了保證體育線上教學(xué)的效率，必須要加強制度和規(guī)則的完善。應(yīng)當(dāng)要通過多種途徑進行宣傳，讓更多的學(xué)生認(rèn)識到其重要性，同時對沒有按時簽到及上傳作業(yè)或者是在課堂中隨意離開的學(xué)生進行批評教育，從而規(guī)范學(xué)生線上體育教學(xué)的學(xué)習(xí)行為。結(jié)合新冠疫情的特殊時期，進行體育相關(guān)的理論知識的學(xué)習(xí)講解，讓同學(xué)們認(rèn)識到提高身體素質(zhì)的重要性，舉一些實際的案例來帶動學(xué)生進行體育鍛煉的意識，所以讓更多的學(xué)生有鍛煉身體的強烈意識。

3.3 強化體育線上教學(xué)考核管理制度

在體育線上教學(xué)管理過程中，做好教學(xué)考核管理工作是必不可少的內(nèi)容，考核包括對學(xué)生和教師兩方面的考核，從學(xué)生方面，考核不僅能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，而且可以對教學(xué)內(nèi)容做出調(diào)整。在線上體育教學(xué)開展過程中，教師要充分運用信息技術(shù)和大數(shù)據(jù)對線上教學(xué)進行把控，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)及效果，并且根據(jù)學(xué)生的具體練習(xí)情況，以及動作完成情況進行打分，從而提升學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。從教師方面，教學(xué)的主管領(lǐng)導(dǎo)及督導(dǎo)組對教師進行隨機網(wǎng)上聽課、及對教師的教學(xué)評價，對教學(xué)的過程及效果進行監(jiān)控?？傊谛鹿谝咔榈谋尘跋?，利用現(xiàn)代的教育技術(shù)進行在線教學(xué)是形勢所向，教師們要加強相關(guān)的知識的學(xué)習(xí)，與時俱進。

基金項目：廊坊市科學(xué)技術(shù)研究與發(fā)展計劃自籌項目，項目名稱：新冠肺炎疫情下高校公共體育課教學(xué)情況的研究-以燕郊地區(qū)為例（項目編號：2020029055）。

（作者單位：華北科技學(xué)院）