王忠文

1 研究目的與意義

足球是迄今為止在體育世界上最有影響力的。校園足球是學校體育活動的重要組成部分，是學校開展全民健身運動的重要途徑。校園足球的發(fā)展對于促進學校各個方面的教育都有很好的作用，對學生的全面發(fā)展具有重要意義。校園足球的發(fā)展有利于提高學生的身體素質(zhì);有助規(guī)范學生的學習狀況，培養(yǎng)學生的毅力;有利于培養(yǎng)學生的團隊合作精神;有利于養(yǎng)成良好的禮節(jié)禮貌，建設(shè)和諧的校園。有利于班級文化建設(shè)，為學生展示自己的舞臺;促進德育工作更好發(fā)展的重要途徑;為國家足球戰(zhàn)略培養(yǎng)后備人才。由此，筆者根據(jù)貞豐縣初級中學校園足球開展實際情況，本次研究運用文獻資料法、問卷調(diào)查法、實地調(diào)查法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計法等研究方法，對近幾年貞豐縣初級中學校園足球開展狀況進行調(diào)查研究。研究表明：貞豐縣初級中學校園足球開展狀況良好，但也存在許多不足：（1）足球場地設(shè)施落后，缺乏規(guī)范管理;（2）師資隊伍結(jié)構(gòu)不合理，缺少足球?qū)ｍ椑蠋?（3）學校、老師、學生及家長對校園足球發(fā)展的認識不夠。因此，本研究在此基礎(chǔ)上提出了較為合理的一些建議：（1）學校和有關(guān)部門應(yīng)當加大對校園足球場和設(shè)施基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入;（2）優(yōu)化足球師資結(jié)構(gòu)，提高足球師的專業(yè)技能，增強師生的積極性;（3）創(chuàng)造一個良好的足球氛圍，培養(yǎng)學生拼搏的競爭意識，團隊合作集體意識。為我們未來的足球運動員奠定基礎(chǔ)。為中國足球的發(fā)展儲備人才。

2 研究對象與方法

2.1 調(diào)查對象

本次以貞豐縣第一中學、貞豐縣第二中學、貞豐縣民族中學、貞豐縣第四中學、貞豐縣者相鎮(zhèn)初級中學、貞豐縣龍場鎮(zhèn)初級中學、貞豐縣北盤江鎮(zhèn)牛場初級中學、貞豐縣長田鎮(zhèn)初級中學、貞豐縣魯貢鎮(zhèn)初級中學、貞豐縣沙坪鎮(zhèn)初級中學等10所初中為研究對象。部分學校領(lǐng)導(dǎo)、20名體育老師和400名學生進行調(diào)查問卷。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻方法

本次查閱了大量有關(guān)校園足球開展的文章、資料，總結(jié)各位專家學者對開展校園足球發(fā)展提出的意見，為后面研究貞豐縣初中校園足球開展現(xiàn)狀打好基礎(chǔ)。

2.2.2 問卷調(diào)查方法

通過問卷調(diào)查獲得數(shù)據(jù)，并使用統(tǒng)計方法對數(shù)據(jù)進行分析和處理以得出結(jié)論。教師問卷20份，回收問卷20份，回收率為100%，有效問卷20份，有效率為100%。學生專用問卷400份，回收400份，回收率100%，有效問卷400份，有效100%。

3 結(jié)果與分析

3.1 貞豐縣初中開展校園足球的現(xiàn)狀調(diào)查與分析

3.1.1 貞豐縣初中足球課開設(shè)及學生的態(tài)度情況

從表1中可以看出，目前，貞豐縣的初中足球課程所占比例還不高，有的學校沒有開設(shè)專業(yè)足球課程。足球課主要基于簡單的基礎(chǔ)教學。

從表2中可以看出，在被調(diào)查的學校中，喜歡足球占42.5%;籃球，乒乓球等占30%，15%;其他占總數(shù)的12.5%，說明足球項目在初中很受歡迎。

3.1.2 貞豐縣初中足球教師情況

教師是保證校園足球發(fā)展的重要保證。專業(yè)的老師可以更好地確保校園足球活動的質(zhì)量。專業(yè)教師團隊對項目的理解，培訓理念，教學理念和教育理念在校園足球的發(fā)展中起著決定性的作用。

從表3中可以看出，貞豐縣初中開展足球運動的教師的總體年齡相對較高，非常年輕的教師不喜歡足球。

從表4中可以看出，專門從事足球運動的教師人數(shù)占體育教師總數(shù)的20%，這表明畢業(yè)于足球運動的教師人數(shù)較少。足球教師可以更好地提高足球教學和訓練的質(zhì)量。同時，對足球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的掌握更加準確，對足球的了解也更加透徹。除了四名足球?qū)I(yè)的教師外，還有16名沒有足球?qū)I(yè)的學習。

3.1.3 貞豐縣初中校園足球訓練和競賽情況

科學校園足球的初衷是廣泛開展足球教學和訓練。以足球為媒介，促進學生的身體健康，增強體質(zhì)并開展學校體育活動。

從表5中可以看出，貞豐縣10%的初中校園足球每周進行3次訓練，20%每周兩次訓練，30%每周一次訓練，40%每周0次訓練。從表6中可以看出，大多數(shù)學校沒有班級聯(lián)賽，每學期只有少數(shù)學校有班級聯(lián)賽。

目前，貞豐縣的足球比賽主要包括“貞豐縣中學生校園足球聯(lián)賽”。活動制度不完善，活動頻率相對合理。從側(cè)面反映出足球正在逐漸進入學生的生活，有利于校園足球的發(fā)展。但是，參加聯(lián)賽的球隊數(shù)量少，增長速度慢，不利于初中校園足球的推廣和發(fā)展。根據(jù)調(diào)查，盡管有50%的學校有學校足球隊，但從培訓結(jié)果來看，在貞豐縣初中開展學校足球活動并不樂觀。我個人建議所有學校在各個年級的體育課，課外活動，大班等中都應(yīng)進行足球內(nèi)容的教學。應(yīng)積極，廣泛地開展以足球為主題的各種體育活動。

3.2 貞豐縣初中足球場、經(jīng)費投入及宣傳推廣現(xiàn)狀調(diào)查與分析

3.2.1 貞豐縣初中足球場設(shè)施狀況

運動場和設(shè)施是在校園內(nèi)開展足球活動的物質(zhì)基礎(chǔ)。足球是一項對場地和設(shè)備要求很高的運動。是否擁有完善的場地和設(shè)施，是保證校園足球有效發(fā)展的前提。足球，標志盤和其他設(shè)備是確保校園足球正常運行必不可少的物質(zhì)條件，并且是學?；窘虒W條件的組成部分。

從表7中可以看出，在貞豐縣接受調(diào)查的初中，只有一所學校是標準的400m足球場，而四所學校是非標準的足球場，而50%的學校沒有足球場。這些場地無法滿足校園足球活動的需求。沒有踢足球的地方，安全性很低。這將極大地挫敗學生學習足球的熱情，導(dǎo)致一些學生選擇放棄足球，限制了校園足球的發(fā)展。

3.2.2 貞豐縣初中校園足球資金投入情況

資金是發(fā)展校園足球和許多體育活動的物質(zhì)基礎(chǔ)。擁有足夠的資金有利于體育設(shè)施的完善，足球訓練得到實質(zhì)性的保證，為發(fā)展提供了良好的教學設(shè)施，學生學習了更多的體育活動和體育技能。

從表8可以看出，被調(diào)查的這部分初級中學中2019年投入開展校園足球活動經(jīng)費在20000元以下的占80%，2019年投入開展校園足球活動經(jīng)費在20001到30000元以下的占10%，2019年投入開展校園足球活動經(jīng)費在30000元以上的占10%。根據(jù)調(diào)查結(jié)果來看，由于2019年得到縣委縣政府的大力支持開展校園足球活動，由縣教育局精心組織貞豐縣首屆中學生校園足球聯(lián)賽，大部分初級中學都積極參加了2019年的中學生校園足球聯(lián)賽，學生得到鍛煉和足球技術(shù)學習交流，在經(jīng)費上得到保障。

從上表9調(diào)查數(shù)據(jù)來看，在貞豐縣初級中學開展校園足球活動經(jīng)費總的趨勢在不斷增加，但可以發(fā)現(xiàn)增長速度很緩慢，在2018年以前貞豐縣初級中學投入開展校園足球活動的經(jīng)費平均投入不超過90000元，而到了2019年可以看出投入開展校園足球活動的經(jīng)費出現(xiàn)明顯的增加，增長速度迅速，這跟從2015年開始每年一屆的黔西南州校園足球“金州杯”和2019年貞豐縣首屆中學生校園足球聯(lián)賽有密切的聯(lián)系，最近幾年黔西南州很多地方在校園足球經(jīng)費的投入在不斷增加，這與各縣在“金州杯”比賽取得不錯的成績有很大的關(guān)系。隨著許多學校領(lǐng)導(dǎo)意識和觀念開始發(fā)生變化，著眼于學校的整體發(fā)展，校園足球的資金投入上逐漸增加。

3.3 學校領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長和學生對體育的看法

本人從2015年進入貞豐縣者相鎮(zhèn)初級中學工作，利用周末、寒暑假的時間和貞豐縣部分初中學校領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長和學生在課余時間對開展校園足球工作進行實地調(diào)查，他們的態(tài)度和看法如下：

（1）學校領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度是：地方政府沒有安排和分配足夠的資金來開展校園足球活動，而大部分資金則用于其他教育和教學。只有高中入學考試才取得良好的成績才是最重要的。沒有足夠的資金來擴展學校的足球場是學校的主要內(nèi)容。學校足球活動是在足球教師和資金有限的情況下進行的。

（2）體育老師的態(tài)度是：我真的想教給學生我所知道的東西，但是運動器材嚴重不足，工作量很大，沒有自由分配的時間;參加學習和培訓的機會很少，許多學生都不愿參加體育運動。足球老師還不夠。開展足球活動和比賽非常困難。根據(jù)他們的個人體育教育學生的愛好，他們選擇適合他們的教學計劃。無需堅持所有人都要學習踢足球。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

（1）貞豐縣初中足球場設(shè)施落后，很多學校沒有正規(guī)足球場。此外，足球設(shè)施落后，缺乏正規(guī)的管理。只有一些初中擁有自己的足球隊，并參加校園足球聯(lián)賽，縣和州比賽。

（2）貞豐初中缺乏專業(yè)技能和合格的足球老師。因此，校園足球的職業(yè)素質(zhì)有待提高。

（3）由于應(yīng)試教育的影響，學校和教師對校園足球發(fā)展的重視程度和動力降低。學校領(lǐng)導(dǎo)者正處于校園足球發(fā)展的初期，足球活動的發(fā)展不能很快進行。

4.2 建議

（1）學校和有關(guān)部門應(yīng)增加對校園足球場館和設(shè)施等基礎(chǔ)設(shè)施的投資，以滿足大多數(shù)中學生對足球的需求。已經(jīng)擁有足球場的學校可以考慮擴大和改善校園足球場。對于落后的學校，社會和有關(guān)部門應(yīng)提供資金來幫助建設(shè)足球場。

（2）優(yōu)化足球師資結(jié)構(gòu)，加強師資隊伍建設(shè)，提高足球師專業(yè)技能，增添足球?qū)ｍ椪n程，組建校足球隊，積極參加各級校園足球運動，提高足球運動員的積極性。師生參加校園足球比賽，改善學校足球氣氛。

（3）社會也要營造良好的足球氛圍，國家和社會應(yīng)該鼓勵和資助一些私人足球訓練俱樂部，積極引導(dǎo)和培養(yǎng)初中學生參加足球的意識，培養(yǎng)堅強的訓練意愿，勤奮精神和團隊合作精神。為我們未來的足球運動員奠定基礎(chǔ)。為中國足球的發(fā)展儲備人才。

（作者單位：貞豐縣者相鎮(zhèn)初級中學）