李璐

摘要：在小學(xué)英語教學(xué)中，教師通過運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)模式，創(chuàng)新了教學(xué)方式，并通過引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)英語知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)投入到合作中互幫互助、互相促進(jìn)、互相學(xué)習(xí)，這不僅培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，還能增強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，以及提高學(xué)生合作意識(shí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué);英語教學(xué);小組合作學(xué)習(xí)模式 中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-23-116

前言

長期以來，在英語課堂教學(xué)中，教師始終運(yùn)用灌輸式的教學(xué)方法，使學(xué)生處于被動(dòng)的狀態(tài)記憶、學(xué)習(xí)英語知識(shí)，從而導(dǎo)致學(xué)生缺少合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，致使學(xué)生難以提高合作學(xué)習(xí)能力，為了推動(dòng)學(xué)生在成長中能夠主動(dòng)合作學(xué)習(xí)知識(shí)，教師在傳授知識(shí)時(shí)，需要注重引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、合作探究、合作解決問題、合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，以此提高學(xué)生們的合作能力。

1、小組合作學(xué)習(xí)模式的含義和特點(diǎn)

小學(xué)合作學(xué)習(xí)模式是指教師引導(dǎo)學(xué)生在共同合作中一起探究、學(xué)習(xí)、思考英語知識(shí)，從而在教師耐心引導(dǎo)下，學(xué)生能夠主動(dòng)互相合作，在合作中學(xué)生能夠共同合作學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，如此一來，有利于培養(yǎng)學(xué)生互相合作的品質(zhì)，以及提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)效果和合作能力。結(jié)合學(xué)生合作學(xué)習(xí)模式的特點(diǎn)進(jìn)行分析，總結(jié)出合作學(xué)習(xí)具有主體性的特點(diǎn)，也就是說，合作中能夠突出學(xué)生們的主體地位，使學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)轉(zhuǎn)為積極合作學(xué)習(xí)知識(shí)，在合作過程中，學(xué)生既能夠發(fā)揮主動(dòng)性，又能夠突出自身的主體性，這樣能夠推動(dòng)學(xué)生提高合作學(xué)習(xí)效率。除此之外，合作學(xué)習(xí)還具有合作性的特點(diǎn)，簡單而言，就是在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間能夠互相配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作，以及為了完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)一起努力學(xué)習(xí)，學(xué)生在積極學(xué)習(xí)的過程中與同學(xué)互相合作，在共同合作下能夠高效完成合作學(xué)習(xí)任務(wù)，以此增強(qiáng)學(xué)生之間的合作性和互動(dòng)性，同時(shí)，教師將小組合作學(xué)習(xí)模式運(yùn)用到英語教學(xué)中，能夠提高英語教學(xué)的有效性。

2、小學(xué)英語教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)模式的運(yùn)用

2.1合理劃分合作學(xué)習(xí)小組

在實(shí)踐教學(xué)中，教師意識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)不適用，從而在授課過程中教師積極運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)模式，運(yùn)用這一創(chuàng)新的教學(xué)方式，取代了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，并調(diào)動(dòng)學(xué)生積極合作學(xué)習(xí)，這不僅提高學(xué)生對(duì)合作學(xué)習(xí)的積極性，還增強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的動(dòng)力，以及提高合作學(xué)習(xí)效果，因此，教師要想提升教學(xué)效果，應(yīng)重視開展合作教學(xué)，在進(jìn)行合作教學(xué)時(shí)，教師先根據(jù)全體學(xué)生的人數(shù)和學(xué)生的英語水平，劃分合作學(xué)習(xí)小組，在合理分組的前提下進(jìn)行合作教學(xué)，能夠取得理想的教學(xué)成效。

例如：講解“Unit 3 What would you like？”時(shí)，教師可以先講解本節(jié)課的重點(diǎn)句型、單詞和語法知識(shí)，完成教學(xué)任務(wù)以后，教師再結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，將學(xué)生分為多組，每組人數(shù)五到六人，并且各組中由優(yōu)等生和后進(jìn)生組成，這樣能使優(yōu)等生主動(dòng)在合作學(xué)習(xí)中幫助后進(jìn)生，這不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極互幫互助，還能夠通過合理劃分合作學(xué)習(xí)小組，在教師調(diào)動(dòng)下，使各組學(xué)生都能積極在合作中共同分析、歸納、整理What would you like to eat英語句子的含義和單詞用法，在這個(gè)過程中，學(xué)生們能夠加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)能力。

2.2引導(dǎo)學(xué)生在合作中解決問題

傳統(tǒng)的教學(xué)方法在英語教學(xué)中運(yùn)用，導(dǎo)致英語課非常的枯燥乏味，因此，在新課改的背景下，教師必須創(chuàng)新教學(xué)方式，從而在進(jìn)行教學(xué)工作時(shí)，教師需要積極落實(shí)小組合作學(xué)習(xí)模式，在創(chuàng)新教學(xué)模式下進(jìn)行授課，能夠使學(xué)生主動(dòng)合作學(xué)習(xí)，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生互相合作，還要向各組成員提出問題，進(jìn)而調(diào)動(dòng)各個(gè)合作小組主動(dòng)在合作中共同解決問題。

例如：講解“Unit 4 What can you do？”時(shí)，教師可以先講解知識(shí)點(diǎn)，在講解中，教師問各組成員sing English songs、play、draw cartoons這些單詞的讀音、含義？通過創(chuàng)設(shè)問題情境，能使小組成員主動(dòng)在合作中解決問題，在解決問題的過程中學(xué)生能夠互相合作，在共同合作中，學(xué)生們會(huì)一起拼讀單詞讀音，并且學(xué)生能夠共同分析單詞含義，如此一來，學(xué)生便會(huì)在共同合作下高效解決問題，以此進(jìn)一步提高學(xué)生解決問題的能力和合作能力。

2.3布置合作學(xué)習(xí)任務(wù)

小學(xué)英語教師在引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在合作中非常迷茫，這表明學(xué)生不知道在合作中應(yīng)如何配合，并且學(xué)生不清楚合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)和任務(wù)，為了改變這一現(xiàn)狀，教師可以在引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)之前，明確提出各組成員必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成合作學(xué)習(xí)任務(wù)，以此調(diào)動(dòng)所有學(xué)生積極合作，在合作中各組成員互相配合，在共同配合下學(xué)生一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

例如：講解“Unit 5 There is a big bed”時(shí)，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)短句、單詞等知識(shí)，隨后教師提出各組成員需共同探究naughty、poor、catch、kick等單詞的讀音、用法，同時(shí)要求學(xué)生合作探究介詞、名詞、副詞在英語句子中的用法，由此使學(xué)生都明確合作學(xué)習(xí)任務(wù)，各組學(xué)生清楚合作探究任務(wù)以后，便能夠積極合作探究單詞讀音和單詞意思，學(xué)生合作探究中互相交流，在共同交流和共同探究中，各組成員能夠歸納得出單詞的讀法和不同單詞在英語句子中的具體用法，進(jìn)而提高學(xué)生們的合作探究能力、合作學(xué)習(xí)能力、合作完成任務(wù)的能力。

總結(jié)

總之，小學(xué)英語教師講課時(shí)，應(yīng)改變單一、死板的教學(xué)方式，從而在教學(xué)中深入落實(shí)合作教學(xué)法，在運(yùn)用這一教學(xué)方式時(shí)，教師應(yīng)該先合理劃分合作學(xué)習(xí)小組，然后引導(dǎo)各組學(xué)生合作學(xué)習(xí)英語知識(shí)，學(xué)生在共同合作中互相幫助、共同探究知識(shí)點(diǎn)，在合作探究中，學(xué)生能夠加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)能力，并且還能培養(yǎng)學(xué)生合作精神和合作探究能力。

參考文獻(xiàn)

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