何霞

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-23-113

我從二零零二年參加工作到二零一八年一直都在農(nóng)村的教育一線工作，以前教學(xué)資源、教學(xué)方法有限，比如：數(shù)學(xué)學(xué)習方式單一：聆聽，討論，書面練習;數(shù)學(xué)學(xué)習材料單一：教科書，練習冊，練習本;數(shù)學(xué)學(xué)習能力養(yǎng)成方式單一：書面作業(yè)和試卷練習;數(shù)學(xué)能力評價方式單一：書面作業(yè)和試卷測試……因此，對于如何把數(shù)學(xué)這個抽象的知識有效的傳遞給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣是最苦腦的，學(xué)生的思維能力也得不到提高。

二零一八年我來到了現(xiàn)在的實驗小學(xué)，不僅工作地點變了，連我的教學(xué)方式方法也改變了，這都是因為參與了學(xué)校的省級課題《基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何實驗教學(xué)研究》的研究，本課題研究力求從最貼進學(xué)生生活實際和已有經(jīng)驗的圖形與幾何模塊出發(fā)，通過數(shù)學(xué)實驗的教學(xué)模式，探索出促進學(xué)生基本活動經(jīng)驗積累與養(yǎng)成的方法與規(guī)律，從而提高課堂教學(xué)效率，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，實現(xiàn)課程目標。隨著課題研究的深入，發(fā)現(xiàn)科研引領(lǐng)我在教學(xué)理念、教法、學(xué)法等方面不斷升華改變，效果也發(fā)生了可喜之變。

一、理念之變

以前我的教學(xué)都是主要以老師講解書本上的基本內(nèi)容為主，而現(xiàn)在我在教學(xué)知識前都會認真的去專研教材，思考用怎樣的方法來吸引學(xué)生的注意力，應(yīng)該做一個怎樣的教具來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，把課堂還給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生自主探究、思考分享。

二、教法之變

實際的數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗沒有深入教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。雖然認識到已有的知識和經(jīng)驗在教學(xué)中的作用，但重視程度不夠，理解深度遠不能為教學(xué)服務(wù)?；净顒咏?jīng)驗在教學(xué)中沒有得到落實，沒有深入理解數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗的內(nèi)涵，如何建構(gòu)學(xué)生基本活動經(jīng)驗，如何在教學(xué)中充分利用基本活動經(jīng)驗，沒有探索出與基本活動經(jīng)驗相匹配的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)設(shè)計，教學(xué)方式與考核方法。小學(xué)圖形與幾何板塊包括圖形的認識，測量，運動與位置這四大內(nèi)容。除了幫助學(xué)生理解幾何形體有特征外，還要體驗幾何原理的生成過程，建立和發(fā)展空間觀念，提升數(shù)學(xué)學(xué)力，培育數(shù)學(xué)情感。憑空想，去解決圖形與幾何的問題顯然是不行的，數(shù)學(xué)實驗可以將其變得直觀形象，讓學(xué)生動手去實驗，解決數(shù)學(xué)問題，思考并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，在過程中去感受數(shù)學(xué)的樂趣，我想在這一領(lǐng)域嘗試實驗教學(xué)，探索小學(xué)生數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗積累的有效途徑。

三、學(xué)法之變

在圖形與幾何的教學(xué)中，數(shù)學(xué)實驗怎樣充分利用學(xué)生數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗來建構(gòu)新知識與新技能，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維，形成新的基本活動經(jīng)驗再去探索新知，培植學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

學(xué)習《認識鐘表》之前我就在思考怎樣來教，才能提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生想學(xué)，愿意學(xué)，我發(fā)動孩子們充分發(fā)揮自己的動手動腦的能力，制作精美的鐘表模型，并且用自己制作的鐘表來學(xué)習新知識，孩子們馬上就產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習興趣，大大的提高了學(xué)習效率。

學(xué)習《長方形和正方形的認識》這節(jié)知識時，學(xué)生通知已知的知識，自己動手用各種材料做長方形和正方形，既提高了學(xué)習興趣，也加深鞏固了長方形和正方形的特點。

四、效果之變

數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗的積累與養(yǎng)成是小學(xué)數(shù)學(xué)課程的基本目標，數(shù)學(xué)實驗對小學(xué)生數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗的培養(yǎng)有著重要作用，而小學(xué)圖形與幾何內(nèi)容更適合數(shù)學(xué)實驗教學(xué)，通過這樣的教學(xué)我的教學(xué)能力提高了，學(xué)生的學(xué)習興趣提高了，孩子們的思維能力也得到了提高。