王鋒

定向越野課程教學(xué)內(nèi)容是利用已有的地圖、指南針、指卡、點(diǎn)標(biāo)器等，按地圖上行進(jìn)順序依次到達(dá)終點(diǎn)，以最短時(shí)間者為勝。該課程分為理論和實(shí)踐兩部分，理論教學(xué)以講解定向越野課程的起源、規(guī)則、技術(shù)等。實(shí)踐教學(xué)可分為校園定向、野外定向兩個(gè)方面來(lái)開(kāi)展，前期以校園定向?yàn)橹?，中后期就要逐漸轉(zhuǎn)移到野外定向。高校中開(kāi)展定向越野課可以打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生可以有更多的思維空間，有其真正的獨(dú)立完成性?？梢哉f(shuō)是體能、技能，智能等同時(shí)兼修。是一項(xiàng)不可多得的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以遵義醫(yī)科大學(xué)珠海校區(qū)各專(zhuān)業(yè)學(xué)生為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

在遵義醫(yī)科大學(xué)珠海校區(qū)圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，知網(wǎng)，萬(wàn)方等官方網(wǎng)站查閱下載定向越野課程等相關(guān)論文，了解國(guó)內(nèi)外關(guān)于其課程開(kāi)展，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，競(jìng)賽開(kāi)展現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，為本研究奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

調(diào)查主要采用問(wèn)卷調(diào)查的形式，發(fā)放前對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行了信、效度的檢驗(yàn)，均合格后才實(shí)施發(fā)放;調(diào)查對(duì)象主要包括：遵義醫(yī)科大學(xué)8個(gè)本科專(zhuān)業(yè)大學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)問(wèn)卷發(fā)放，每個(gè)專(zhuān)業(yè)30份問(wèn)卷，發(fā)放總數(shù)為240份，回收240份，回收率100%;其中有效問(wèn)卷236份，有效率為98.3%。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)回收的有效問(wèn)卷數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，通過(guò)Wps一站式辦公軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、整理、分析，為本研究提供數(shù)據(jù)參考和依據(jù)。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 基本情況調(diào)查

2.1.1 參與調(diào)查人員情況表

通過(guò)表1可知，本次隨機(jī)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷中男性占比40.68%，女性占比59.32%，比例上沒(méi)有出現(xiàn)太明顯的性別偏向，該數(shù)據(jù)正好體現(xiàn)出當(dāng)下醫(yī)學(xué)院校學(xué)生性別比例，女生比例高于男生，故隨機(jī)發(fā)放的樣本有效。

通過(guò)表2可知，遵義醫(yī)科大學(xué)珠海校區(qū)參與學(xué)?；顒?dòng)的主力軍是以大一大二同學(xué)，本次調(diào)查大二同學(xué)最多，人數(shù)為95人，占比為40.25%;大一次之，人數(shù)達(dá)到了78人，占比33.05%，最少是大四同學(xué)，因?yàn)槠錅?zhǔn)備實(shí)習(xí)，畢業(yè)等相關(guān)內(nèi)容，五年制專(zhuān)業(yè)大五在崗位上實(shí)習(xí)，所以沒(méi)有參與本次問(wèn)卷調(diào)查，整個(gè)調(diào)查情況符合常理。

通過(guò)表3可知，我校的學(xué)生運(yùn)動(dòng)量整體偏少，每周運(yùn)動(dòng)一次的學(xué)生最多，有101人，達(dá)到了42.80%，其次是每周運(yùn)動(dòng)2-4次，有68人，占比為28.81%，每周運(yùn)動(dòng)5-6次的人數(shù)僅有16人，占比6.78%，完全不運(yùn)動(dòng)的人數(shù)為39人，占比為16.53%，整體而言，每天堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的學(xué)生比例堪憂(yōu)。不運(yùn)動(dòng)或運(yùn)動(dòng)少有其種種原因，作者個(gè)人覺(jué)得校園體育有一定的責(zé)任，如沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)等。

通過(guò)表4可知，知道定向越野項(xiàng)目的學(xué)生比例不高，且其中還有30人是社體專(zhuān)業(yè)學(xué)生;完全不知道的學(xué)生達(dá)到了一半還多，側(cè)面反應(yīng)本校應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)的引進(jìn)體育類(lèi)新項(xiàng)目，開(kāi)闊學(xué)生的視野。

通過(guò)表5 可知，112人中親自參與學(xué)習(xí)過(guò)的人數(shù)最多，通過(guò)查詢(xún)問(wèn)卷可知其中有30人為社體專(zhuān)業(yè)學(xué)生，余下30人通過(guò)電話(huà)問(wèn)詢(xún)，有13人中學(xué)參與學(xué)習(xí)過(guò)，17人是進(jìn)入本校后才參與學(xué)習(xí)的;聽(tīng)同學(xué)、朋友介紹和電視節(jié)目分列二三位，分別為25%和13.39%，現(xiàn)在整個(gè)國(guó)家和社會(huì)都在重視新興的體育教育，省內(nèi)外有很多高校也在開(kāi)設(shè)該課程，近三年在國(guó)內(nèi)也舉辦了賽事，如定向越野的省賽、國(guó)賽，世界杯，所以才有13.39的同學(xué)通過(guò)電視節(jié)目獲取相關(guān)信息，總的來(lái)說(shuō)部分高校及社會(huì)上開(kāi)展的比較好，故我校也要積極努力開(kāi)展該項(xiàng)目。

通過(guò)表6可知，希望盡快開(kāi)展定向越野項(xiàng)目的同學(xué)，達(dá)到了79.66%，說(shuō)明了廣大學(xué)子都迫切希望能參與學(xué)習(xí)該項(xiàng)目，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí);如果加上可以開(kāi)展的11.02%的同學(xué)，就達(dá)到了驚人的90%;不關(guān)心或者是有其他想法的同學(xué)總數(shù)有9%，算是比較正常的，有的同學(xué)聽(tīng)到定向越野課程，可能理解為每次課都要去爬山等，特別艱苦。

2.2 徒步定向運(yùn)動(dòng)在遵義醫(yī)科大學(xué)珠海校區(qū)開(kāi)展的可行性

首先，遵義醫(yī)科大學(xué)珠海校區(qū)地處環(huán)境優(yōu)美，山海湖泊于一體的沿海經(jīng)濟(jì)特區(qū)珠海，具有開(kāi)展徒步定向運(yùn)動(dòng)課程的天然優(yōu)勢(shì)，且校園內(nèi)有湖泊，草地，林地，山地等，是一個(gè)非常棒的徒步定向教學(xué)場(chǎng)地，校園周邊多休閑公園、海濱公園，所以遵義醫(yī)科大學(xué)珠海校區(qū)具有開(kāi)展徒步定向的場(chǎng)地條件。

通過(guò)前面的調(diào)查報(bào)告，遵義醫(yī)科大學(xué)珠海校區(qū)在校生對(duì)徒步定向課程開(kāi)設(shè)有非常高的興趣，任課教師也認(rèn)為完全可以勝任本課程的教學(xué)，根據(jù)多年的體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試可知，本校區(qū)的學(xué)生也具備本項(xiàng)目的身體素質(zhì)條件，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)相關(guān)新課程的開(kāi)展也很重視。故在遵醫(yī)大珠海校區(qū)開(kāi)展徒步定向課程是可行的。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

（1）徒步定向運(yùn)動(dòng)課程不僅可以豐富高校體育運(yùn)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其主動(dòng)鍛煉體魄，也能開(kāi)闊學(xué)生的體育視野，促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展，還能推動(dòng)該項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展，項(xiàng)目特點(diǎn)在于完成該課程既能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立應(yīng)對(duì)完成的能力，又能培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。是一項(xiàng)不可多得的體育項(xiàng)目。

（2）在遵醫(yī)大珠海校區(qū)開(kāi)展徒步定向教學(xué)，可有效補(bǔ)齊傳統(tǒng)體育教學(xué)的短板，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)，不怕困難、迎難而上的精神，獨(dú)立思考，完善豐富校園活動(dòng)，也能?chē)?guó)家對(duì)青少年身心發(fā)展的培養(yǎng)要求。特別是針對(duì)醫(yī)學(xué)類(lèi)人才的培養(yǎng)。該運(yùn)動(dòng)能激發(fā)學(xué)生的潛能。

3.2 建議

（1）高等醫(yī)學(xué)院校體育課程應(yīng)該不斷推陳出新，與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)行一些必要的課程改革，找到一條屬于自己的特色體育之路;（2）徒步定向課程的開(kāi)展也要注意因材施教，這樣才能有效的提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（3）課程的開(kāi)展離不開(kāi)優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，所以要做好師資隊(duì)伍的建設(shè)工作，才能把課程開(kāi)展的更好。

項(xiàng)目名稱(chēng)：2018年遵義醫(yī)科大學(xué)珠海校區(qū)教育教學(xué)改革計(jì)劃，課題“高校體育教學(xué)中開(kāi)展定向越野課程的可行性實(shí)驗(yàn)研究”，項(xiàng)目編號(hào)：XQJG2018-02-04。

（作者單位：遵義醫(yī)科大學(xué)珠海校區(qū)）