王璇

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中深刻闡明“沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族的偉大復(fù)興?！币獙?shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興就必須有高度的文化自信，因此文化自信是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的內(nèi)在要求。本文通過(guò)查閱大量文獻(xiàn)資料和武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行了解，重點(diǎn)以中華傳統(tǒng)武術(shù)融入中小學(xué)體育課程進(jìn)行調(diào)查，從多角度分析中華傳統(tǒng)武術(shù)融入中小學(xué)體育課程的重要性。

1 中華傳統(tǒng)武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育的聯(lián)系

1.1 中華傳統(tǒng)武術(shù)

中華傳統(tǒng)武術(shù)是華夏人民的智慧的結(jié)晶，中華傳統(tǒng)武術(shù)是最具中國(guó)特色的一個(gè)文化體系。中華傳統(tǒng)武術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，歷史悠久。早在十萬(wàn)年前的舊石器時(shí)代，中國(guó)的先民通過(guò)用石器和木制的器具和野獸對(duì)抗，也開發(fā)了一些徒手的格斗對(duì)抗，這就是武術(shù)的雛形。隨著社會(huì)文明的不斷進(jìn)步，人們?cè)趯?shí)踐中不斷改進(jìn)這些形成了最終的中華武術(shù)。

1.2 民族傳統(tǒng)體育

民族傳統(tǒng)體育是體育文化的一個(gè)重要組成部分，民族傳統(tǒng)體育是一種具有民族特色的文化表現(xiàn)形式。民族傳統(tǒng)體育是為了增強(qiáng)各民族體質(zhì)的技能競(jìng)技和教育的綜合性文化。

1.3 兩者之間的聯(lián)系

中華傳統(tǒng)武術(shù)和民族傳統(tǒng)體育之間的關(guān)系是十分密切。目前業(yè)界把武術(shù)和民族傳統(tǒng)體育統(tǒng)稱。二者的相同點(diǎn)：中華傳統(tǒng)武術(shù)和民族傳統(tǒng)體育都是具有民族特色的身體活動(dòng)，都具有強(qiáng)身健體，娛樂競(jìng)技的作用。

二者的不同點(diǎn)：中華傳統(tǒng)武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育最根本的不同在于二者的傳承方式不同。中華傳統(tǒng)武術(shù)的傳承都是師承制，民族傳統(tǒng)體育的傳承是通過(guò)教育的方式進(jìn)行的，達(dá)到有教無(wú)類。將民族傳統(tǒng)體育納入體育教育課程中去，其傳播速度更加快范圍更廣闊。

隨著歷史的不斷發(fā)展，教育也隨之進(jìn)步，教育的發(fā)展逐漸科學(xué)化全面化。體育是學(xué)校教育課程中重要的一部分。國(guó)家發(fā)布了“雙百方針”民間武術(shù)傳人們積極響應(yīng)國(guó)家政策，在這一背景下中華傳統(tǒng)武術(shù)可是與教育融合，經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，中華傳統(tǒng)武術(shù)與學(xué)校體育相互融合形成了現(xiàn)如今體育課程中的武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育。

2 中華傳統(tǒng)武術(shù)進(jìn)入中小學(xué)體育課程的原因

2.1 內(nèi)在原因

中華傳統(tǒng)武術(shù)是中華文化重要的一部分?！爸腥A傳統(tǒng)武術(shù)具有神秘性和經(jīng)驗(yàn)性指向，導(dǎo)致武術(shù)傳承具有封閉性特征。”中華傳統(tǒng)武術(shù)在新時(shí)代發(fā)展緩慢的重要原因之一就是其傳承的封閉性導(dǎo)致的。因此國(guó)家認(rèn)識(shí)到在新時(shí)代要想發(fā)展傳承中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化就要與教育事業(yè)相結(jié)合。習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出“中國(guó)特色社會(huì)主義文化，源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！痹谶@一背景下為傳統(tǒng)武術(shù)進(jìn)一步融入體育課程提供了新的契機(jī)性。

2.2 現(xiàn)實(shí)需要

教育是一個(gè)國(guó)家最重要的事業(yè)，而中小學(xué)教育是國(guó)民教育的基礎(chǔ)，要想提高國(guó)民的文化自信建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)就必須從小培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解中華傳統(tǒng)武術(shù)，培養(yǎng)興趣。中小學(xué)教育是屬于義務(wù)教育階段，此階段課程安排為國(guó)家統(tǒng)一安排，有利于課程的統(tǒng)一性。

3 中華傳統(tǒng)武術(shù)融入中小學(xué)體育課程的意義

3.1 傳承中華武術(shù)，發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

武術(shù)融入中小學(xué)體育課程之后，使更多的人認(rèn)識(shí)了中華傳統(tǒng)武術(shù)，對(duì)武術(shù)的傳承具有重要作用。武術(shù)的傳承不再是一脈單傳了，通過(guò)學(xué)校的教育使更多的武術(shù)的愛好者可以接觸傳統(tǒng)武術(shù)，學(xué)習(xí)武術(shù)。打破了學(xué)習(xí)武術(shù)要通過(guò)師父的挑選，真正做到有教無(wú)類，讓每個(gè)擁有受教育權(quán)的學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)中華文化中優(yōu)秀的傳統(tǒng)武術(shù)。

3.2 強(qiáng)身健體，修身養(yǎng)性

傳統(tǒng)武術(shù)和傳統(tǒng)體育課都具有強(qiáng)身健體的作用，都能夠提高學(xué)生的體質(zhì)，提高各器官系統(tǒng)功能。這是武術(shù)和體育最基本的功能，也是最重要的功能。中華傳統(tǒng)武術(shù)還具有一些特殊的功能，能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中達(dá)到修身養(yǎng)性的目的。例如太極全在中小學(xué)體育教育中能夠使學(xué)生的節(jié)奏慢下來(lái)，心靜下來(lái)，體會(huì)自然體會(huì)動(dòng)作，養(yǎng)成平穩(wěn)的心境通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。

3.3 增強(qiáng)文化自信，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)

建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)是黨確定的長(zhǎng)期目標(biāo)，這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是需要足夠的時(shí)間打好基礎(chǔ)的。傳統(tǒng)武術(shù)融入中小學(xué)體育課程就是在為建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)打基礎(chǔ)，只有國(guó)民從小就對(duì)自己文化足夠喜歡和認(rèn)同，才能從根本上提高民族自信心和民族認(rèn)同感達(dá)到高度的文化自信心。最終實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。

4 結(jié)論

傳統(tǒng)的武術(shù)文化是中華民族優(yōu)秀文化，我們?cè)趯W(xué)校體育課程中添加傳統(tǒng)武術(shù)的元素，可以將中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。不僅如此這對(duì)體育和武術(shù)本身也有極大的推動(dòng)作用。根據(jù)分析中華傳統(tǒng)武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育的各項(xiàng)關(guān)系，本文認(rèn)為中華傳統(tǒng)武術(shù)融入中小學(xué)體育課程是必然選擇，是必由之路。中華傳統(tǒng)武術(shù)融入中小學(xué)體育課程具有重大意義。

（作者單位：哈爾濱體育學(xué)院）