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        小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)實踐研究

        2021-09-10 11:12:21簡定禮
        小作家報·教研博覽 2021年24期
        關(guān)鍵詞:日常生活實踐小學(xué)

        簡定禮

        摘要:小學(xué)是學(xué)生未來發(fā)展的基礎(chǔ)階段,小學(xué)教育對學(xué)生未來的發(fā)展有著非常重要的影響。數(shù)學(xué)源于生活,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,展示學(xué)生的敏感思維。然而,改變傳統(tǒng)的教育觀念并使數(shù)學(xué)與生活融合是基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的新課程標(biāo)準(zhǔn)。分析小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的含義,指出小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)中存在的問題,并為提高小學(xué)數(shù)學(xué)教授的日常生活效率提出建議。

        關(guān)鍵詞:小學(xué);數(shù)學(xué);日常生活;實踐

        中圖分類號:A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:(2021)-24-293

        一、小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的意義

        生命數(shù)學(xué)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

        1.1小學(xué)教師必須通過實踐有效地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。由于教師傳統(tǒng)的教學(xué)方法使學(xué)生感到厭煩,難以為學(xué)生提供發(fā)揮創(chuàng)造力的機(jī)會。因此,生活化數(shù)學(xué)教學(xué)可以更好地將數(shù)學(xué)融入生活,為學(xué)生創(chuàng)造更多實踐和探索的機(jī)會,增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的接受度,釋放學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

        二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的措施

        2.1課前生活介紹

        小學(xué)生的年紀(jì)尚小,注意力持續(xù)時間較短,如果能用有趣的介紹來吸引小學(xué)生的注意力,不失為一種有效的嘗試。因此,教師必須充分了解學(xué)術(shù)背景,學(xué)生對什么感興趣,什么樣的介紹更能調(diào)動學(xué)生的積極性,還要善于解開生活與數(shù)學(xué)教育的聯(lián)系。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時,教師應(yīng)該花更多的時間進(jìn)行簡介設(shè)計。

        比如在教《認(rèn)識物體和圖形》課的時候,可以精心準(zhǔn)備很多日常生活中的物品作為教具,在講臺上贈送了禮盒、水杯、黑板擦、足球等,讓學(xué)生們看到,問學(xué)生們:“大家想知道他們是什么嗎?什么東西?今天讓我們一起努力。就是認(rèn)識這些實物和圖片,探索數(shù)學(xué)知識的奧秘。” 這樣一來,為整節(jié)課教學(xué)的順利進(jìn)行開了一個好頭,學(xué)生們紛紛瞪圓了眼睛,挺直了身子,十分期待這節(jié)課的新知識。

        2.2 生活化實踐活動

        與枯燥乏味的課堂教學(xué)相比,學(xué)生們顯然對豐富多彩的課外活動表現(xiàn)出了極大的熱情。愛玩是孩子的天性,可以盡最大的努力做更多的數(shù)學(xué)練習(xí)活動,將數(shù)學(xué)教育延伸到生活中。通過讓孩子們在中學(xué)玩,玩中學(xué),同時讓孩子們有機(jī)會應(yīng)用所學(xué)知識,可以從根本上改變思維并提高認(rèn)識,保證全員參與,充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性,實現(xiàn)趣味性和享受性。

        比如在教《認(rèn)識人民幣》的時候,并沒有像往常一樣布置作業(yè),而是讓學(xué)生幫助他們的父母,獨立買東西來測試學(xué)生對這門課的了解程度。我們知道,大多數(shù)家長并不擔(dān)心讓孩子獨立買東西,而這份作業(yè)給了孩子一個機(jī)會。并且,如果相信孩子的能力,給他一個機(jī)會,他會回報一個奇跡。

        2.3生活導(dǎo)向的教育評價

        及時有效的教育評價可以起到春風(fēng)化雨般的作用,形成無形的積極心理暗示,讓學(xué)生知道這是正確的做法等等。提高了班級的整體實力。當(dāng)然,教育評價也應(yīng)該著眼于生活。為此,教師必須:一是營造舒適愉快的課堂氛圍,消除學(xué)生對困難的恐懼,減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,讓學(xué)生盡可能多地學(xué)習(xí)。二是建設(shè)民主平等的師生關(guān)系。關(guān)系老師的作用是做老師和朋友,而不是高高在上的人,樹立自己的尊嚴(yán),與學(xué)生保持距離。最后,創(chuàng)新評估的形式充分重視教育評估的重要性,不局限于特定的形式。教育評估包括鼓勵的話、溫暖的面部表情和溫和的語氣,所有這些都起到了興奮劑的作用?,F(xiàn)在的孩子更適合提倡性教育,不能吝嗇孩子的認(rèn)識和肯定,積極管教往往比批判教育更有用,要充分利用孩子的閃光點。

        例如,教授學(xué)生養(yǎng)成每天教書的習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生每天批改作業(yè)時,可以給學(xué)生的作業(yè)寫上贊美的評語,漸漸地,學(xué)生們習(xí)慣了這種交流方式,當(dāng)評論時學(xué)生會與老師產(chǎn)生互動,這是一種可以拉近師生之間距離的評估教學(xué)方式。

        結(jié)語

        綜上所述, 隨著教育領(lǐng)域的發(fā)展,學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程越來越受到教師的關(guān)注,這也是教師教學(xué)的重點目標(biāo)。教師采用生活化教學(xué)方法教授小學(xué)生數(shù)學(xué)教育,有助于加強(qiáng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)思維能力,培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)水平。以教學(xué)生活為中心的實踐教學(xué)探究,是當(dāng)前教育教學(xué)改革和新課程標(biāo)準(zhǔn)不斷發(fā)展的結(jié)果,是現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的必然結(jié)果。隨著教育和教育的發(fā)展,生活化教學(xué)必然貫穿現(xiàn)代教育的方方面面,成為最重要的教育方式之一。

        參考文獻(xiàn)

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        [3]教育部基礎(chǔ)教育司組織、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組.全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀(實驗稿)[J].,P1

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