劉興厚

中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生不僅要擁有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，同時(shí)又必須具備較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力。在中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展過程中，體育教學(xué)占據(jù)著重要的地位，能夠促進(jìn)中職生的德、智、體、美、勞協(xié)調(diào)發(fā)展，得到全社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。在目前的中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)中依然存在較多的問題，比如，學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性比較低、體育課程設(shè)置不合理、體育教育模式較為單一等，這些都會(huì)影響中等職業(yè)學(xué)校體育教育工作的健康、可持續(xù)性發(fā)展。針對(duì)以上問題，中等職業(yè)學(xué)校體育教師需要轉(zhuǎn)變教育方法與教育理念，結(jié)合中職生的身心發(fā)展特征來進(jìn)一步設(shè)定體育教育方案，促進(jìn)中職生的身心健康發(fā)展，使他們擁有一個(gè)強(qiáng)健的體魄。

隨著我國新課程標(biāo)準(zhǔn)的日益深入，在高校內(nèi)部體育教學(xué)被廣泛的認(rèn)可，應(yīng)用于高校課程體系的構(gòu)建成為了人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，而體育教學(xué)中包含的知識(shí)有很多，除了基本的體育運(yùn)動(dòng)與健康之外，還包括心理學(xué)以及適應(yīng)社會(huì)等多方面能力的培養(yǎng)。在課程編排過程中，學(xué)校需要結(jié)合學(xué)生們自身的情況，合理的安排教學(xué)的內(nèi)容，完成教學(xué)的設(shè)計(jì)與規(guī)劃?，F(xiàn)如今我國部分普通高等院校結(jié)合體育教學(xué)提出了明確的教育方針和教育指南。推動(dòng)體育課程的改革與發(fā)展，我國高校在體育教學(xué)中要按照綱領(lǐng)性指導(dǎo)意見，重視理論課程與實(shí)踐課程相結(jié)合的教育方式。教師應(yīng)該靈活運(yùn)用現(xiàn)代化的技術(shù)手段，在信息化的背景下有效推動(dòng)課程的應(yīng)用，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

1 培養(yǎng)小學(xué)生濃厚的體育運(yùn)動(dòng)興趣

興趣是最好的老師。小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)基于小學(xué)生的特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)和參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性。在教學(xué)中要增加小學(xué)體育的生動(dòng)性和趣味性，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。在教學(xué)中科學(xué)合理地運(yùn)用游戲化教學(xué)模式，以游戲?yàn)檩d體凸顯教學(xué)的趣味性，提高體育教學(xué)效率。以籃球教學(xué)為例，如果只依靠教師的示范、講解，很難激發(fā)小學(xué)生的興趣，而且這種機(jī)械性的教學(xué)方式甚至?xí)屗麄儺a(chǎn)生抵觸情緒。對(duì)此，教師可對(duì)基本動(dòng)作進(jìn)行講解，再將小學(xué)生分成不同的小組，利用具有競技性特色的游戲開展體育教學(xué)。小學(xué)生通過分小組的形式進(jìn)行對(duì)抗，要求學(xué)生快速帶球穿越障礙，保證球不脫手，對(duì)完成任務(wù)較快、較好的隊(duì)伍給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)落敗的隊(duì)伍進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P，以督促學(xué)生不斷規(guī)范運(yùn)球姿勢(shì)和動(dòng)作，達(dá)到體育教學(xué)的目標(biāo)。教師還可以利用學(xué)生之間的競爭意識(shí)，在具有競爭性的體育項(xiàng)目中增加趣味性的游戲，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到體育訓(xùn)練與學(xué)習(xí)之中。此外，家長也要注重培養(yǎng)和挖掘?qū)W生的體育興趣，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成積極參加體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。而教師則根據(jù)學(xué)生的興趣對(duì)體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，最大限度地釋放學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能。

2 注重建設(shè)體育師資隊(duì)伍

體育教學(xué)融合了管理科學(xué)、人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)等內(nèi)容，而在體育教育活動(dòng)中，體育教師占據(jù)著重要的地位。由此，體育教師需要掌握以上專業(yè)知識(shí)內(nèi)容。在傳統(tǒng)的體育教育活動(dòng)中，教師僅僅是掌握基本的體育理論知識(shí)、專業(yè)技能，但是對(duì)以上知識(shí)的了解比較少，無法讓中職體育教育活動(dòng)科學(xué)、合理地進(jìn)行下去。由此，中等職業(yè)學(xué)校需要注重建設(shè)體育師資隊(duì)伍，引導(dǎo)體育教師不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育方法與技能。學(xué)校要給予體育教師提升自我、更新知識(shí)的渠道，實(shí)現(xiàn)專業(yè)體育理論知識(shí)和體育實(shí)踐技能的相互融合，在日常教師管理項(xiàng)目中，可以多多設(shè)定一些網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，舉辦一些體育研討會(huì)活動(dòng)，讓教師之間相互學(xué)習(xí)、借鑒，共同成長與進(jìn)步。同時(shí)，學(xué)校還可以定期安排體育教師開展業(yè)務(wù)深造、參觀、學(xué)習(xí)、進(jìn)修等，重視對(duì)于體育教師的培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)體育相鄰學(xué)科知識(shí)的相互促進(jìn)、統(tǒng)一。只有培養(yǎng)出一支專業(yè)、高素質(zhì)的體育教師隊(duì)伍，才能夠讓中等職業(yè)學(xué)校的體育教育工作順利開展下去。

3 多渠道的引入教學(xué)模式

新時(shí)代下面對(duì)當(dāng)前紛繁多彩的信息時(shí)代，教育教學(xué)要始終緊跟著時(shí)代發(fā)展的步伐。在多樣化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，很多人對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息和科技的認(rèn)識(shí)更加親切。隨著社會(huì)信息技術(shù)的智慧發(fā)展，學(xué)校體育模式內(nèi)容也在不斷地和信息化相融合，教師在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行思維開導(dǎo)中，要嚴(yán)格按照體育教學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育的理念。

4 結(jié)語

總之，在中等職業(yè)學(xué)校的體育教育工作中，首先，學(xué)校需要加強(qiáng)對(duì)體育課程的重視，做好教育觀念、教育模式的轉(zhuǎn)變，注重對(duì)體育教師的培訓(xùn)，給予體育教師參與專業(yè)研修的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)出一支高素質(zhì)、專業(yè)型的中等職業(yè)學(xué)校體育教師隊(duì)伍，這樣才能夠讓中等職業(yè)學(xué)校體育教育工作更為順利地開展下去。其次，中等職業(yè)學(xué)校的體育教師需要不斷提升自己，在體育教育活動(dòng)中引入多元化的教育方法、體系，提高中職生參與體育教育活動(dòng)的自主性與積極性，師生之間共同構(gòu)建和諧、高效的體育課堂。除此之外，中等職業(yè)學(xué)校還需要多多為學(xué)生設(shè)定一些課外體育趣味項(xiàng)目，促進(jìn)中職生的身心健康發(fā)展，擁有更為豐富的業(yè)余生活，培養(yǎng)中職生良好的終身體育意識(shí)。

（作者單位：沈陽客運(yùn)集團(tuán)公司技工學(xué)校）