徐本闊

當(dāng)學(xué)生進(jìn)入高中后，面臨著巨大的學(xué)習(xí)壓力。在高中階段，體育鍛煉對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和心理健康十分重要。體育鍛煉能讓學(xué)生放松心情、增加活力，能排解學(xué)習(xí)中的壓力。為了讓學(xué)生學(xué)好體育課，許多教師都不斷尋找最適合學(xué)生的體育教學(xué)方法。筆者在總結(jié)前人高中體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身在體育教學(xué)中教學(xué)法的創(chuàng)新，分析了當(dāng)前高中體育教學(xué)中存在的問(wèn)題，并探討了在高中體育教學(xué)中創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的策略，希望本文能為教師在體育教學(xué)中創(chuàng)新提供一定的參考。

高中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力巨大，在繁忙的學(xué)習(xí)中進(jìn)行一定的體育鍛煉，能夠幫助學(xué)生舒緩學(xué)習(xí)壓力，能讓學(xué)生在奔跑、跳躍的過(guò)程中發(fā)泄內(nèi)心的情感。適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉不僅能讓學(xué)生精神百倍，也能讓學(xué)生有更多的精力去學(xué)習(xí)。因此，高中體育教育對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要。但傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法存在不少弊端，對(duì)于高中體育教師來(lái)說(shuō)，亟待解決的問(wèn)題就是在體育教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新。通過(guò)新的教學(xué)策略、新的體育訓(xùn)練形式讓學(xué)生得到快樂(lè)，放松心情并擁有健康的身體，是當(dāng)前體育教師需要努力做到的方面。

1 高中體育教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.1 體育教學(xué)時(shí)間不足

由于高中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力巨大，學(xué)校也過(guò)多的重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，而忽略了體育鍛煉。一些學(xué)校的體育教學(xué)時(shí)間安排嚴(yán)重不足，學(xué)生們一周可能只有一節(jié)體育課，在體育課上學(xué)生甚至?xí)献鳂I(yè)本做作業(yè)，部分教師還占用學(xué)生的體育課，用以講其他知識(shí)，這都導(dǎo)致了體育教學(xué)時(shí)間嚴(yán)重不足。體育教學(xué)時(shí)間不足，不僅會(huì)影響到學(xué)生體育鍛煉和身體成長(zhǎng)，也不能幫助學(xué)生放松心情，緩解學(xué)習(xí)上的壓力，這無(wú)疑會(huì)對(duì)學(xué)生的考試、學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)消極的影響。

1.2 教師創(chuàng)新意識(shí)不足

許多體育教師在現(xiàn)在的教學(xué)中仍然沿用傳統(tǒng)教學(xué)方法，在體育課上通過(guò)課前五分鐘熱身，讓學(xué)生做一些簡(jiǎn)單的體操，然后在體育課正式開始后，讓學(xué)生通過(guò)跑步、跳遠(yuǎn)、跳高等形式進(jìn)行肌肉拉伸和放松。在課堂進(jìn)行十多分鐘后，許多教師就宣布自由活動(dòng)，讓學(xué)生自己玩想玩的游戲，但許多學(xué)生卻把體育課用于做其他課的作業(yè)。對(duì)于這些問(wèn)題，教師沒(méi)有改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，也沒(méi)有進(jìn)行創(chuàng)新，沒(méi)有通過(guò)有趣的教學(xué)方式吸引學(xué)生對(duì)體育課的興趣，沒(méi)有讓學(xué)生在體育課上真正得到放松。

2 高中體育教學(xué)中創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)策略

2.1 采用多樣教學(xué)方式

想要在體育課中進(jìn)行創(chuàng)新，想要讓創(chuàng)新意識(shí)指導(dǎo)體育課更好地進(jìn)行，體育教師就應(yīng)該采用多樣的教學(xué)方式，通過(guò)各樣的方式吸引學(xué)生的注意力，并幫助學(xué)生學(xué)好體育。比如教師在高一體育教學(xué)中就可以多進(jìn)行創(chuàng)新。高一體育課教學(xué)安排的主要內(nèi)容有武術(shù)、雙杠、跳高、耐力跑、球類等等。教師就更應(yīng)該根據(jù)這幾種運(yùn)動(dòng)制定適合的教學(xué)方式。比如在武術(shù)課中，教師就可以通過(guò)有趣的武術(shù)器具，如刀棍棒等，讓學(xué)生感受到武術(shù)的魅力。在練習(xí)武術(shù)過(guò)程中，教師應(yīng)該讓學(xué)生排成排和列進(jìn)行練習(xí)，并用手機(jī)錄像，播放給學(xué)生看，讓學(xué)生通過(guò)觀看自己練習(xí)的視頻，感受到武術(shù)的魅力和視覺(jué)沖擊。又比如在耐久跑教學(xué)中，為了提升學(xué)生的耐力，教師可以通過(guò)一些音樂(lè)進(jìn)行教學(xué)，教師要注意采取具有節(jié)奏性的音樂(lè)，比如“Shape of you”，讓學(xué)生跟隨音樂(lè)的節(jié)奏練習(xí)跑步。又比如球類運(yùn)動(dòng)中的籃球、排球運(yùn)動(dòng)，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的講解球的基本知識(shí)，講解練球、運(yùn)球的知識(shí)的方式，應(yīng)該讓學(xué)生組成小組，讓學(xué)生在自由組合中進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生在和好朋友的搭配中掌握運(yùn)動(dòng)技巧。

2.2 讓學(xué)生成為體育課的主體

體育課本就是為學(xué)生而設(shè)，在教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)新，就應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)作主體，在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)和作用。比如在籃球訓(xùn)練中，教師就可以征詢學(xué)生的意見，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式。比如，在多媒體教學(xué)中，教師可以遵循學(xué)生的意見，播放一些籃球賽給學(xué)生觀看。又比如，在體育課服裝的選擇中，教師可以遵循學(xué)生的意見，讓學(xué)生自己選擇喜歡的運(yùn)動(dòng)服。再比如，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行體操訓(xùn)練的過(guò)程中，應(yīng)該征詢學(xué)生的意見，選擇大多數(shù)學(xué)生都喜歡的體操運(yùn)動(dòng)進(jìn)行教學(xué)。充分尊重學(xué)生的意見，才能讓學(xué)生感受到教師對(duì)自己的重視，才能讓學(xué)生更加喜愛(ài)體育課，也才更能發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)和主體作用，才能讓體育課最大程度的發(fā)揮其效用。

3 結(jié)語(yǔ)

在高中體育教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，能夠讓體育課堂充滿生機(jī)與活力，能夠改變傳統(tǒng)的死板教學(xué)方式，能讓體育課充滿吸引力和魅力。高中體育教師要培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，首先應(yīng)該分析教學(xué)中的問(wèn)題，比如體育課教學(xué)時(shí)間安排不足，教師創(chuàng)新意識(shí)不足的問(wèn)題。教師還應(yīng)該積極尋找在高中體育教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的策略，教師可以采用多樣的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，教師也應(yīng)該讓學(xué)生成為體育課的主體，通過(guò)這些方法，讓高中體育課最大程度發(fā)揮其效用，讓學(xué)生在體育課中得到放松。

（作者單位：安徽省淮南市壽縣第二中學(xué)）