張婷娥

摘要：我國(guó)初中階段是不斷開(kāi)展我國(guó)化學(xué)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要初始教育階段，也是不斷培養(yǎng)我國(guó)初中青年學(xué)生掌握化學(xué)課程實(shí)驗(yàn)操作能力和培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)操作良好習(xí)慣的重要基礎(chǔ)教育階段，所以我們要盡快實(shí)現(xiàn)我國(guó)初中化學(xué)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理模式的整體改革和教學(xué)創(chuàng)新。本文簡(jiǎn)要闡述了這種創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程模式在我國(guó)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂建設(shè)中的積極推動(dòng)作用，同時(shí)重點(diǎn)提出了推進(jìn)初中化學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程模式改革創(chuàng)新的一些具體措施，旨在大力促進(jìn)我國(guó)初中化學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)的模式改革和教學(xué)創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：教育初中化學(xué);教育實(shí)驗(yàn)教學(xué);教育模式化與創(chuàng)新

新課程改革重視初中學(xué)生綜合能力和素質(zhì)水平的提升和發(fā)展，所以在初中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)中要注重實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的創(chuàng)新，以此來(lái)提高初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的綜合質(zhì)量。因此，本文針對(duì)如何在初中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)模式創(chuàng)新做出以下探討。

1創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式在初中化學(xué)課堂中的積極作用

1.1有利于培養(yǎng)初中生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)條件，那么在開(kāi)展初中化學(xué)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，有利于培養(yǎng)初中生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而幫助初中學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解化學(xué)課本中的知識(shí)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)操作方式?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)從理論上來(lái)說(shuō)需要涉及到多種理論知識(shí)，同時(shí)還具有嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)步驟要求，需要初中學(xué)生按照固定的流程來(lái)完成實(shí)驗(yàn)操作，在這個(gè)過(guò)程中創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式就能改變初中學(xué)生的思想意識(shí)，從而幫助初中學(xué)生養(yǎng)成正確的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣，有利于推動(dòng)初中學(xué)生之后的化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)發(fā)展。

1.2有利于大大提高我校初中生的生物化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)工作效率

通過(guò)研究創(chuàng)新運(yùn)用初中化學(xué)知識(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中的多種方式教學(xué)方法，可以有效促使廣大初中青年學(xué)生充分真正感受到初中化學(xué)知識(shí)實(shí)驗(yàn)所給予帶來(lái)的學(xué)習(xí)成就感和教學(xué)趣味性，在有效保證廣大初中青年學(xué)生正常有效進(jìn)行初中化學(xué)知識(shí)實(shí)驗(yàn)教育學(xué)習(xí)中，有利于不斷提高廣大初中生的日?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)工作效率。新型的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段能夠幫助初中生在實(shí)驗(yàn)操作中加深對(duì)化學(xué)概念和相關(guān)原理的理解和記憶，在自己動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上更能深入認(rèn)識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的變化過(guò)程，同時(shí)還能夠激發(fā)初中學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)興趣和潛在能力。通過(guò)實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段的創(chuàng)新，在極大程度上提高了初中生的化學(xué)學(xué)習(xí)綜合效率，在主動(dòng)探索和實(shí)驗(yàn)操作的基礎(chǔ)上提高初中生學(xué)習(xí)化學(xué)的素質(zhì)能力。

2初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式創(chuàng)新的具體措施

2.1將化學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活進(jìn)行充分結(jié)合

要想實(shí)現(xiàn)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂活動(dòng)中的教學(xué)手段有所創(chuàng)新，就要將化學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活進(jìn)行充分結(jié)合，將初中學(xué)生身邊的生活現(xiàn)象充分融入在化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的豐富和創(chuàng)新。老師在開(kāi)展初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)中，就要注重結(jié)合實(shí)際生活中存在的化學(xué)知識(shí)內(nèi)容，在生活實(shí)踐的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段的改革和創(chuàng)新，能夠充分調(diào)動(dòng)初中學(xué)生參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的積極性。例如，在學(xué)習(xí)《金屬的性質(zhì)和利用》時(shí)，老師可以將生活中鐵易生銹的化學(xué)現(xiàn)象融入在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，讓初中學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中更加明確金屬存在的基本性質(zhì)和主要特征，同時(shí)還可以讓初中生在實(shí)驗(yàn)操作中掌握要保持鐵器化學(xué)實(shí)驗(yàn)工具的干燥放置，幫助初中生養(yǎng)成正確的化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.2創(chuàng)新化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂的教學(xué)方式

在初中化學(xué)教育活動(dòng)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是其中重要的基礎(chǔ)內(nèi)容，因此要?jiǎng)?chuàng)新化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂中的教學(xué)方式，以此來(lái)促進(jìn)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整體效率和質(zhì)量水平有所提升。老師要選擇適合初中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)需求和實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求的教學(xué)方式，在利用信息設(shè)備及其相關(guān)技術(shù)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式改革，有利于初中學(xué)生更加系統(tǒng)全面地掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作方式。例如，在學(xué)習(xí)《奇妙的二氧化碳》時(shí)，老師要利用多媒體技術(shù)的教育優(yōu)勢(shì)引導(dǎo)初中學(xué)生認(rèn)識(shí)握二氧化碳的存在，同時(shí)還要深入分析二氧化碳的基本性質(zhì)和在生活中的應(yīng)用，讓初中學(xué)生對(duì)二氧化碳的存在形式和性質(zhì)應(yīng)用有初步了解，再利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)使初中學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中探究二氧化碳的密度與空氣的對(duì)比，在理論與實(shí)踐進(jìn)行充分結(jié)合的新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式指導(dǎo)下，促使化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段更加科學(xué)高效。

2.3加強(qiáng)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器的應(yīng)用

實(shí)驗(yàn)操作是化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)中的主體內(nèi)容，因此要加強(qiáng)初中學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器的應(yīng)用，促使初中學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)并科學(xué)掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器的應(yīng)用，有利于培養(yǎng)初中學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的能力。老師要想實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段的創(chuàng)新，就要保證初中學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課堂中應(yīng)用相關(guān)儀器設(shè)備的頻率和效率，要讓每一位初中學(xué)生都能夠參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的動(dòng)手操作中。例如，在學(xué)習(xí)《物質(zhì)在水中的分散》時(shí)，老師要組織學(xué)生通過(guò)利用小燒杯、食用油、粉筆灰、白砂糖等不同物質(zhì)在水中的實(shí)驗(yàn)變化過(guò)程，根據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行準(zhǔn)確記錄，并最終得出不一樣的物質(zhì)在水中分散的形式呈現(xiàn)出明顯差異的化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

3結(jié)束語(yǔ)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的重要部分，老師需要在利用自身實(shí)驗(yàn)教學(xué)技巧的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段的創(chuàng)新。通過(guò)將化學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活進(jìn)行充分結(jié)合，創(chuàng)新化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂的教學(xué)方式，加強(qiáng)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器的應(yīng)用，讓初中學(xué)生充分感受到化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作帶來(lái)的真實(shí)感和參與感，推動(dòng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整體效率和質(zhì)量水平有所提升。

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