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        高中足球教學(xué)訓(xùn)練存在問題及其對(duì)策

        2021-09-10 17:12:24王香
        當(dāng)代體育 2021年28期
        關(guān)鍵詞:足球運(yùn)動(dòng)高中生體育教師

        王香

        在素質(zhì)教育的影響下,對(duì)于高中足球的教學(xué)提出了更高的要求。足球運(yùn)動(dòng)有著悠久的歷史,現(xiàn)已被稱為世界第一運(yùn)動(dòng),對(duì)于高中生來說意義非凡。高中足球課程的開展,不僅能夠緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,豐富學(xué)生的業(yè)余生活,還能提高學(xué)生的身體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí),從而促進(jìn)高中生綜合能力的提升。但是我國目前的足球發(fā)展不是很理想,所以更需要從校園入手為國家培養(yǎng)更加優(yōu)秀的足球人才。高中校園足球的教學(xué)存在一定的不足,需要學(xué)校與教師的高度關(guān)注,從而提高高中足球的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。本文就以高中足球訓(xùn)練存在的問題及其對(duì)策開展一系列的探討與研究。

        在應(yīng)試教育的影響下,教師與家長(zhǎng)過多的追求學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),對(duì)于學(xué)生足球課程往往是忽視的,這就造成了大多高中生還沒有什么足球基礎(chǔ),很多家長(zhǎng)認(rèn)為踢足球會(huì)浪費(fèi)孩子太多的時(shí)間,孩子面臨考大學(xué),家長(zhǎng)都希望孩子的所有時(shí)間都用來學(xué)習(xí)文化課。然而,學(xué)生們對(duì)于足球的學(xué)習(xí)是非常渴望的,教師在給學(xué)生上足球課時(shí),學(xué)生的積極性也非常高,但是學(xué)生缺乏經(jīng)驗(yàn)、無從下手;高中體育教師教授他們一些基本技能,學(xué)生也有點(diǎn)抵觸,覺得太過簡(jiǎn)單,但是教師教授學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力與比賽技巧,學(xué)生還消化不了。所以,教師要努力尋找學(xué)生學(xué)習(xí)的平衡點(diǎn),采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,促使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中。

        1 高中足球訓(xùn)練存在的問題

        1.1 足球運(yùn)動(dòng)課時(shí)較少

        高中時(shí)期的學(xué)生面臨嚴(yán)峻的高考,文化課的學(xué)習(xí)較為緊張,文化課的學(xué)習(xí)時(shí)間幾乎沾滿了學(xué)生所有的時(shí)間,體育課往往被忽略,尤其是足球運(yùn)動(dòng)更容易被遺忘,因?yàn)樽闱蛴?xùn)練耗時(shí)長(zhǎng),規(guī)模大、要求高,所以足球不會(huì)是體育教師的首選。這樣就導(dǎo)致高中足球運(yùn)動(dòng)的課時(shí)較少,學(xué)生也少有機(jī)會(huì)參與足球訓(xùn)練。

        1.2 缺少專業(yè)的足球教練

        高中體育教師往往都是一人兼多職,這也就導(dǎo)致了教師的專業(yè)性的缺乏。足球是一項(xiàng)較為復(fù)雜的運(yùn)動(dòng),大多體育教師只是略知皮毛,沒有經(jīng)過專業(yè)的指導(dǎo)與訓(xùn)練,對(duì)于足球教學(xué)中難度較高的動(dòng)作教師不能給以指導(dǎo)與示范,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不高漲,學(xué)生很難去深入學(xué)習(xí)。

        1.3 學(xué)校足球設(shè)施不齊全

        由于足球的教學(xué)需要較大的場(chǎng)地設(shè)施,不僅占地面積大,需要投入大量的資金,日常維護(hù)也很困難,基于此,很多學(xué)校為減少開支,足球場(chǎng)的建設(shè)也只是形式。即使有一些學(xué)校雖然建立了足球場(chǎng),但是并不注重日常維護(hù),導(dǎo)致足球場(chǎng)的設(shè)施破舊不堪,無法正常使用,這就阻礙了高中足球教學(xué)的順利開展。

        2 改善高中足球訓(xùn)練現(xiàn)狀的有效策略

        2.1 利用多媒體豐富課堂教育形式

        隨著信息時(shí)代的到來,多媒體被廣泛應(yīng)用到教學(xué)中,并在教學(xué)中取得了一定的成績(jī),但是也有一些教師的觀念較為陳舊,沒有充分挖掘多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì),比如高中足球課,體育教師大多認(rèn)為足球課程只需要課堂實(shí)踐,不需要外力的影響,所以對(duì)于多媒體教學(xué)沒有實(shí)際的應(yīng)用,但是這種教學(xué)觀念對(duì)于學(xué)生是一種損失。作為新時(shí)代的體育教師,應(yīng)充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),帶給學(xué)生全新的體驗(yàn)。例如,教師可以借助多媒體為學(xué)生播放足球比賽的精彩視頻,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)還能為學(xué)生講解重點(diǎn)知識(shí)進(jìn),突破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛,為學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn),促使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到課堂實(shí)踐中。

        2.2 增強(qiáng)足球教學(xué)的趣味性

        足球運(yùn)動(dòng)主要是實(shí)踐,而實(shí)踐的場(chǎng)地是操場(chǎng),更有更多的開放性和自由性。所以,教師要結(jié)合足球教學(xué)的特點(diǎn),豐富教學(xué)模式,增強(qiáng)課堂教學(xué)趣味性,不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能深度挖掘?qū)W生參與活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性。例如,學(xué)生在學(xué)習(xí)“運(yùn)球”這一技能時(shí),教師講解完理論后組織學(xué)生去實(shí)踐,教師可以將學(xué)生進(jìn)行分組,采取接力賽的形式進(jìn)行聯(lián)系這一技能,教師規(guī)定一定的比賽距離,學(xué)生們輪流進(jìn)行比賽,耗時(shí)最短的那一小組勝出,教師要設(shè)置一定的獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲。學(xué)生在這種小組比賽中進(jìn)行練習(xí),不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,還能激發(fā)學(xué)生的潛力,大大提升學(xué)生的足球技能,同時(shí)學(xué)生也深刻體會(huì)足球的魅力。

        2.3 教師要完善自身的專業(yè)技能,為學(xué)生示范教學(xué)

        高中時(shí)期的學(xué)生由于課業(yè)壓力較大,學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,大多學(xué)生對(duì)于足球的學(xué)習(xí)知識(shí)一知半解,開展足球訓(xùn)練時(shí)間較少,對(duì)于足球的認(rèn)知大多來源于學(xué)生的興趣愛好,在電視上獲得認(rèn)識(shí)較多,很少有機(jī)會(huì)看到真正的比賽。他們對(duì)足球技能的了解也非常少。所以,在足球課堂教學(xué)中,教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的主體地位,增加學(xué)生的實(shí)踐。教師也要規(guī)范足球教學(xué),應(yīng)做好充分的備課準(zhǔn)備,教師也要掌握規(guī)范準(zhǔn)確的技術(shù)動(dòng)作。例如,足球運(yùn)動(dòng)中有很多的技能需要學(xué)生掌握,如假動(dòng)作、快速移位、準(zhǔn)確傳球等,這都需要教師言傳身教??傊處熥陨淼膶I(yè)修養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的影響較為深遠(yuǎn),也是學(xué)生模仿學(xué)習(xí)的對(duì)象,所以,教師應(yīng)充分的做好備課準(zhǔn)備,完善每一個(gè)動(dòng)作技能,從而引導(dǎo)學(xué)生更加專業(yè)的學(xué)習(xí)。

        3 結(jié)語

        綜上所述,高中足球課程的開展不僅能夠緩解學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)壓力,還能提高學(xué)生的身體素質(zhì),為高考奠定基礎(chǔ)。高中足球的開展雖然也面臨一些問題,更加需要學(xué)校與教師共同努力,從而促進(jìn)高中生積極健康的發(fā)展。

        (作者單位:江蘇省梁豐高級(jí)中學(xué))

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