顏艷花

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，借助互聯(lián)網(wǎng)人們的吃穿住行都發(fā)生了變化，不僅如此對(duì)于教育行業(yè)來(lái)說(shuō)也發(fā)生了翻天覆地的變化，在教育行業(yè)的不斷革新之下，微課教學(xué)的出現(xiàn)不僅幫助了教師提供更好的教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生而且也豐富了學(xué)生的知識(shí)面，微課對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)來(lái)說(shuō)能夠很好的給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)體育的積極性而且這樣一種新穎的模式也能夠很好的鍛煉學(xué)生的自主性，有效的提高了體育教學(xué)的科學(xué)性也優(yōu)化了體育技能，把握了學(xué)生自身的發(fā)展規(guī)律。

在新課程改革下的體育教學(xué)研究，教師堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，通過(guò)將微課教學(xué)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，在體育教學(xué)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力，通過(guò)采用微課教學(xué)與合作學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)的方式提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)體育，養(yǎng)成一個(gè)良好的鍛煉身體的習(xí)慣，教師借助微課教學(xué)的方式將信息化教學(xué)與合作學(xué)習(xí)融入課堂中，進(jìn)一步的培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的體育態(tài)度也有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

1 結(jié)合微課創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量

教師在進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)的方式，帶領(lǐng)學(xué)生積極的融入到體育課堂中來(lái)，那么在授課之前需要教師樹(shù)立一個(gè)良好的教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)體育相關(guān)的知識(shí)，這樣不僅能夠有效的幫助體育課堂教學(xué)順利的進(jìn)行下去而且還能夠有效的激發(fā)學(xué)生的興趣，就比如說(shuō)教師在進(jìn)行分小組以后，通過(guò)采用游戲的方式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于體育的鍛煉，輕松愉悅的氛圍當(dāng)中讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)體育，也進(jìn)一步的促進(jìn)了同學(xué)之間的合作關(guān)系，為了能夠提高教學(xué)質(zhì)量，教師在通過(guò)微課教學(xué)體育的時(shí)候，首先需要考慮學(xué)生自身的發(fā)展?fàn)顩r，不論是對(duì)體育的愛(ài)好還是對(duì)體育相關(guān)知識(shí)的了解，因?yàn)橛械膶W(xué)生體育鍛煉相對(duì)比較少對(duì)于體育的相關(guān)常識(shí)也一知半解，這就需要老師起到一個(gè)良好的帶動(dòng)作用，通過(guò)借助微課教學(xué)，以視頻或者圖片的形式，來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生掌握每一個(gè)體育動(dòng)作的相關(guān)細(xì)節(jié)，采用視頻教學(xué)的方式不僅能夠讓學(xué)生有效的吸收而且還能怎會(huì)體育教學(xué)的豐富性與趣味性，再通過(guò)小組展現(xiàn)的方式，不僅能夠幫助學(xué)生樹(shù)立自信心而且能夠發(fā)掘?qū)W生自身的潛力，培養(yǎng)學(xué)生有一個(gè)端正的態(tài)度與體育精神。

2 課堂分組，充分將微課教學(xué)與多媒體相結(jié)合

在小學(xué)體育課堂的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，為了能夠充分的展現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的重要性，教師需要通過(guò)各種方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生，教師與學(xué)生之間的交流與溝通的問(wèn)題，通過(guò)教授學(xué)生專業(yè)的體育知識(shí)與相關(guān)的體育鍛煉的技能，在提升學(xué)生自身體育能力的基礎(chǔ)之上，進(jìn)行分小組的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)生小組合作自主探究的方式，不僅有利于體育知識(shí)的充分理解而且還能夠增進(jìn)學(xué)生之間的感情，當(dāng)然在分小組以后教師也需要充分的利用微課教學(xué)的方式，通過(guò)將微課教學(xué)與多媒體技術(shù)相結(jié)合，以生動(dòng)有趣的形式來(lái)向?qū)W生傳達(dá)體育的相關(guān)技能，就比如說(shuō)在教授學(xué)生學(xué)習(xí)打籃球之前，需要讓學(xué)生了解籃球，首先就是了解籃球的球性，通過(guò)教授學(xué)生“手指分開(kāi)，掌心空出”的運(yùn)球手法，來(lái)幫助學(xué)生拓展相應(yīng)的籃球技能，在體驗(yàn)的過(guò)程當(dāng)中提升學(xué)生對(duì)于籃球的興趣，具體而言教師可以通過(guò)設(shè)置相關(guān)的活動(dòng)情景，將籃球化身為現(xiàn)實(shí)中的人物，在學(xué)生找球的過(guò)程當(dāng)中，教會(huì)他們熟悉球性，采用集體游戲的方式，提升學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

為了能夠更好的實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)，通過(guò)將微課與多媒體教學(xué)相結(jié)合，將豐富多樣的體育知識(shí)與技能呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，在激發(fā)學(xué)生濃厚的體育興趣以后，以科學(xué)的方式帶領(lǐng)學(xué)生系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)專業(yè)的體育知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的體育鍛煉的習(xí)慣。

3 開(kāi)展小組討論的活動(dòng)

為了能夠更好的進(jìn)行體育教學(xué)，開(kāi)展小組討論活動(dòng)必不可少，因此對(duì)于教師來(lái)說(shuō)通過(guò)對(duì)體育課程的深入了解，需要把握相關(guān)的教學(xué)目標(biāo)，在充分了解學(xué)生的相關(guān)基礎(chǔ)以后，分析出教學(xué)的重難點(diǎn)，采用比較合適的方式教授給學(xué)生相應(yīng)的體育知識(shí)，就比如說(shuō)在教授《陽(yáng)光校園》這門課程的時(shí)候，它屬于一種集體舞，通過(guò)老師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生相配合的方式，進(jìn)行動(dòng)作分解、示范、練習(xí)的基礎(chǔ)上，配合音樂(lè)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。在通過(guò)以小組的方式展現(xiàn)出來(lái)，不僅有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中提升自己的想象空間而且也能夠很好的激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，充分展示了學(xué)生的個(gè)性，有利于訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)基本動(dòng)作的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的四肢協(xié)調(diào)能力，進(jìn)一步的增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

4 建立多樣的評(píng)價(jià)方式

教師作為人類靈魂的工程師，學(xué)生獲得知識(shí)的領(lǐng)路人，在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中除了豐富學(xué)生的知識(shí)面把握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度之外。還需要以宏觀的態(tài)度去進(jìn)行良好的評(píng)價(jià)，通過(guò)對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握程度的了解以及興趣愛(ài)好的了解，有利于結(jié)合學(xué)生自身的發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生更加積極的參加體育教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，教師面向的是全體學(xué)生，所以在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，需要尊重差異理解個(gè)性，建立多樣化的評(píng)價(jià)方式，表現(xiàn)良好的合作小組要表?yè)P(yáng)而表現(xiàn)相對(duì)比較差的學(xué)生要鼓勵(lì)與支持，這樣才能夠進(jìn)一步的提升團(tuán)隊(duì)的力量。

總的來(lái)說(shuō)，在將微課教學(xué)運(yùn)用到小學(xué)體育教學(xué)的時(shí)候，不僅能夠有效的彌補(bǔ)學(xué)生對(duì)于體育相關(guān)文化的確實(shí)而且還能夠有效的實(shí)現(xiàn)體育課堂的趣味性與豐富性，通過(guò)合作學(xué)習(xí)與微課教學(xué)相結(jié)合的方式能夠有效的提高學(xué)生自身的體育鍛煉能力而且也能夠培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的體育鍛煉的觀念，教師在貫徹“寓教于樂(lè)，樂(lè)中求學(xué)，學(xué)中益智，練中健體”的指導(dǎo)思想，引導(dǎo)學(xué)生在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

（作者單位：廣東省廣州市從化區(qū)江埔街聯(lián)星小學(xué)）