王全富

新時期在新的課程改革理念的影響下，初中學(xué)校正在逐步重視對初中體育的教育。初中學(xué)生是身體發(fā)育的關(guān)鍵時期，初中體育活動同樣也是學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能的重要課程。提高初中生體育課堂的主動參與性，對于初中體育教學(xué)活動的開展具有重大的影響。因此，如何提升初中學(xué)生的體育參與熱情已成為現(xiàn)在很多初中體育老師需要探索的問題。鑒于此，本文將對初中體育教學(xué)中如何提升學(xué)生的參與性進行了一些方法和意義上的探討。

1 初中體育課堂提升學(xué)生的主動參與性意義

初中時期是學(xué)生身體發(fā)育的重要時期，良好的體育鍛煉可以有效幫助初中學(xué)生鍛煉身體，增強體質(zhì)，有利于學(xué)生身心健康的發(fā)展，從而更好的提高學(xué)習(xí)效率，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

提高初中學(xué)生體育課堂的參與性，一方面，它是新課程改革的基本要求，這樣要求有利于讓初中學(xué)生形成自我管理意識，鍛煉他們的身體素質(zhì)，從而促進每位學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。另一方面，讓學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)參與到體育課堂中，可以初中學(xué)生掌握一些基本的體育知識和技巧，豐富他們的知識儲備，讓初中學(xué)生們的課余生活更加多樣化。轉(zhuǎn)變初中學(xué)生們以往對體育學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)思想，讓他們從被動接受的學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動的學(xué)習(xí)，可以借此培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自主性和獨立性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。

2 初中體育課堂提升學(xué)生的主動參與性的方法探討

2.1 創(chuàng)新體育課的教學(xué)方法

在初中體育教學(xué)活動中，良好、新穎的體育課堂氛圍，是影響初中學(xué)生積極參與性的一個重要因素，只有體育課堂充滿趣味，學(xué)生們才有可能參與到其中。老師創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，吸引更多的學(xué)生積極主動的參與到體育活動中，就需要體育老師創(chuàng)新教學(xué)方法，給予學(xué)生更多的探索，讓學(xué)生在體育探索中獲得樂趣，借此激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的主動參與性。在實際的教學(xué)課堂中，老師可以創(chuàng)設(shè)體育教學(xué)情境、分小組進行合作學(xué)習(xí)等較為新穎的教學(xué)方法，來提高初中學(xué)生對體育的參與性。

例如在人數(shù)較多的足球運動中，由于人數(shù)較多，老師很難進行一對一的監(jiān)督。這時，老師可以將班級里的學(xué)生分若干個體育學(xué)習(xí)小組，給那個小組安排一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓小組內(nèi)部人員通過合作的形式來自主完成任務(wù)。最后老師在以比賽的形式讓每個小組展示學(xué)習(xí)成果，選擇最優(yōu)的一組進行獎勵。通過采取這種方式，能夠很大程度的激發(fā)學(xué)生們在體育活動中的積極性，同時也能在體育運動中獲得團隊合作的機會。

2.2 豐富體育課的教學(xué)內(nèi)容

每一位學(xué)生都是一個單獨存在的個體，不同的學(xué)生有著不同的愛好，對待相同的體育活動也會產(chǎn)生不同的喜好，再加上一些初中學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)能力不一樣，所以他們會在體育學(xué)習(xí)方面有著各自的愛好和需求。因此，在初中實際的體育教學(xué)活動中，體育老師要根據(jù)學(xué)生不同層次的學(xué)習(xí)需求，提供給他們豐富的教學(xué)活動內(nèi)容，這樣才會使初中學(xué)生積極主動地參與到體育學(xué)習(xí)中去，提高體育課堂的整體學(xué)習(xí)效率，達到既定的教學(xué)目標。

例如在日常籃球運動的練習(xí)中，每個學(xué)生的訓(xùn)練和掌握程度都不一樣，體育老師需要根據(jù)每位學(xué)生對籃球基本動作的掌握程度劃分出不同的層次水平，針對每個層次學(xué)生的不同需求，制定出有針對性的練習(xí)方案。可以對一些學(xué)習(xí)情況較好的學(xué)生安排一些訓(xùn)練難度更大的動作;對初次練習(xí)，學(xué)習(xí)能力慢的學(xué)生安排一些簡單的運球、傳球和投籃動作;對一些不喜歡籃球的女生或者其他男生安排一些簡單的籃球趣味小活動，激發(fā)他們對籃球?qū)W習(xí)的興趣，提高他們的參與性。老師通過豐富體育課的教學(xué)內(nèi)容，能夠使初中學(xué)生有一個良好的情緒和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，繼而提高初中學(xué)生對體育課的參與性。

2.3 健全體育課的評價體系

在初中的實際體育教學(xué)活動中，老師的教學(xué)評價工作也是影響初中學(xué)生體育課參與性的重要影響因素，因此，體育老師在進行體育教學(xué)活動的過程中，也應(yīng)該把完善體育教學(xué)活動評價放在首要位置。仔細來講，在新課程改革的大背景下，體育老師在對學(xué)生進行體育學(xué)習(xí)的評價中，應(yīng)改變傳統(tǒng)單一的評價方式，發(fā)掘多元化的評價主體，可以采用老師評價、學(xué)生評價和學(xué)生之間互相評價等多種混合方式，對學(xué)生的體育課進行多因素、綜合性的評價。將學(xué)生的學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)和最終考核結(jié)果相結(jié)合，做到全方位的把控學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對學(xué)生開展科學(xué)高效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，進而借助學(xué)生之間的相互評價和客觀評價情況，提高初中學(xué)生對體育課的參與性。

3 結(jié)語

總之，初中學(xué)生的課堂積極參與性對初中體育教學(xué)來說非常重要。學(xué)生只有積極主動的進行體育活動，才能實現(xiàn)與體育老師的雙向高效互動，充分展現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，實現(xiàn)較高的教學(xué)目標。因此，初中體育老師要以新課改下的教學(xué)任務(wù)為目標，根據(jù)初中學(xué)生具體的學(xué)習(xí)能力、性格特點以及個人愛好等方面，制定一些有針對性的教學(xué)開張工作，激勵學(xué)生積極主動的參與到體育課堂學(xué)習(xí)中，實現(xiàn)與體育老師和同學(xué)的有效互動，共同建立起高效的體育課堂。

（作者單位：濰坊市濰城區(qū)望留街辦中學(xué)）