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        小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)乒乓球教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)探究

        2021-09-10 10:44:32李英齊
        當(dāng)代體育 2021年23期
        關(guān)鍵詞:乒乓球實(shí)驗(yàn)組研究

        李英齊

        小學(xué)體育教學(xué)中,乒乓球的教學(xué)可應(yīng)用合作學(xué)習(xí)法,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng),進(jìn)而還能將學(xué)生的潛力挖掘出來。本文分析小組合作學(xué)習(xí)在乒乓球教學(xué)中的作用,并結(jié)合當(dāng)前情況提出有效性的實(shí)施策略,為乒乓球教學(xué)質(zhì)量的提高提供服務(wù)。

        合作學(xué)習(xí)不同于以往單一化的教學(xué)形式,重點(diǎn)是通過目標(biāo)將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性充分調(diào)動起來,并讓學(xué)生參與到小組學(xué)習(xí)中,全心投入到乒乓球教學(xué)活動當(dāng)中,進(jìn)而全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。合作學(xué)習(xí)有自身的優(yōu)勢,其重點(diǎn)是將學(xué)生的主體地位加以體現(xiàn),也讓體育教師實(shí)踐教學(xué)的引導(dǎo)作用得到更好的發(fā)揮。以往乒乓球的實(shí)踐教學(xué)過程中,經(jīng)常會受到一些因素的不良影響,致使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性逐漸開始減弱。所以,作為小學(xué)體育課乒乓球教師,需要將合作學(xué)習(xí)的形式全面落實(shí)到課堂教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,進(jìn)而讓體育教育效果得到進(jìn)一步增強(qiáng)。

        1 研究對象和研究內(nèi)容

        1.1 研究對象

        關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)乒乓球教學(xué)當(dāng)中的情況,在此進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究。本次研究隨機(jī)抽取兩個班級的學(xué)生,每個班抽取學(xué)生20人,共抽取40名學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)研究的具體對象,并且分成兩個組,分別是實(shí)驗(yàn)組和對照組。第一,對照組有男生12名,女生8名,其年齡段基本是在10-12歲。第二,實(shí)驗(yàn)組學(xué)生共有男生9名,女生11名,其年齡段同樣是集中在10-12歲之間。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)以前,兩組學(xué)生乒乓球技能水平,學(xué)習(xí)能力以及年齡等都沒有明顯化的差異性。

        1.2 研究內(nèi)容

        在整個實(shí)驗(yàn)當(dāng)中,其研究的內(nèi)容至關(guān)重要,所以要重點(diǎn)加以把握。本次實(shí)驗(yàn)具體研究的內(nèi)容主要有兩個:第一,實(shí)驗(yàn)組采用小組合作教學(xué)的基本方式,并對學(xué)生進(jìn)行合理化的分組,每組教學(xué)人數(shù)為4-6人。第二,對照組同樣的人數(shù)比例,只是采用的是傳統(tǒng)教學(xué)方式。一個學(xué)期以后,詳細(xì)分析對比調(diào)查問卷和學(xué)生成績的指定數(shù)據(jù)。

        2 研究結(jié)果與具體分析

        2.1 合作學(xué)習(xí)影響學(xué)生理論知識水平

        實(shí)驗(yàn)研究的整個過程中,測試學(xué)生的理論知識水平,結(jié)果表示實(shí)驗(yàn)組學(xué)生理論成績高于對照組,兩個組在理論測試成績上有明顯化的差異,也就是意味著合作學(xué)習(xí)對于學(xué)生理論知識水平提高極為有利。第一,在合作學(xué)習(xí)當(dāng)中,重點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí),依據(jù)教學(xué)的實(shí)際目標(biāo)在教師指導(dǎo)下實(shí)施有目的,有組織的學(xué)習(xí)。第二,教師依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,對學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的小組劃分,確保各個小組在能力水平上相當(dāng)。在自主合作的形式上,分析乒乓球知識,能夠促使小學(xué)生認(rèn)知水平的不斷提高。

        2.2 合作學(xué)習(xí)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        在實(shí)驗(yàn)研究過程中結(jié)果顯示,實(shí)驗(yàn)組對乒乓球感興趣的人要多余對照組,兩組有明顯化的差異。進(jìn)行小組合作教學(xué)的時候,應(yīng)該不斷加強(qiáng)學(xué)生之間的良好互動,從而促使學(xué)生乒乓球興趣的不斷提高。而小組合作教學(xué)工作,不僅是學(xué)生之間的良好互動,而且還需要教師參與同學(xué)生之間的交流,這樣更加有利于調(diào)動學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的積極性。

        3 小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)乒乓球教學(xué)中應(yīng)用要注意的問題

        3.1 學(xué)生合作意識的培養(yǎng)

        在教學(xué)中運(yùn)用合作教學(xué)的方式,可以讓學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性得到全面性增強(qiáng),也可以帶動性格內(nèi)向的學(xué)生參與到課堂活動當(dāng)中。作為小學(xué)體育教師,可使用團(tuán)體競賽的方式,鼓勵學(xué)生以小組為單位來參加課堂比賽。比如,在雙打比賽的過程中,能夠讓學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神得到培養(yǎng),不斷培養(yǎng)了學(xué)生的良好溝通,有利于理想教學(xué)效果的呈現(xiàn),對團(tuán)隊(duì)合作的發(fā)揮具有實(shí)用性價值。

        3.2 教師引導(dǎo)作用的發(fā)揮

        進(jìn)行小學(xué)乒乓球教學(xué)的時候,學(xué)生對于小組合作教學(xué)可能并不熟悉,教師此時就要發(fā)揮出引導(dǎo)者的積極作用,讓學(xué)生充分了解合作教學(xué)在乒乓球?qū)W習(xí)能力提高方面的意義所在。第一,在合作的整個過程中,學(xué)生之間可能會因?yàn)樾愿癫缓?,看問題的角度不同,在搭配不當(dāng)中產(chǎn)生某個方面的意見分歧,作為教師應(yīng)該對學(xué)生的矛盾加以有效調(diào)節(jié),讓學(xué)生切實(shí)能夠體會到怎樣與人和平相處,從而明白團(tuán)隊(duì)合作的重要性。第二,讓學(xué)生利用實(shí)踐活動加強(qiáng)學(xué)生之間的良好合作,充分激發(fā)出學(xué)生的合作意愿。第三,培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣,因?yàn)楹献鞑⒉皇且蕾囆缘捏w現(xiàn),而是要學(xué)生在合作中產(chǎn)生自己的獨(dú)特想法,進(jìn)而在實(shí)踐過程中不斷提高乒乓球技能。

        3.3 科學(xué)化分組

        小學(xué)生群體身體素質(zhì)不同,為確保各個組的實(shí)力相匹配,教師應(yīng)該提前了解掌握學(xué)生的乒乓球技能掌握情。依據(jù)學(xué)生的實(shí)際技能差異,對學(xué)生進(jìn)行適合的分組,再實(shí)施混合分組,把體能好和體能差的進(jìn)行適合的混合,讓接受能力強(qiáng)的學(xué)生幫助接受能力弱的學(xué)生,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高。所以要保持各組的平衡,在實(shí)力相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,進(jìn)而更好的去掌握乒乓球的技能。

        4 結(jié)語

        小組合作學(xué)習(xí)因?yàn)榛有员容^強(qiáng),在各個學(xué)科,各個領(lǐng)域的教學(xué)中都備受青睞。在小學(xué)乒乓球教學(xué)當(dāng)中,應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)模式同受到高度認(rèn)可,有著不錯的教學(xué)效果,可以充分發(fā)揮出教師的指導(dǎo)作用,也能讓學(xué)生積極參與到實(shí)踐環(huán)節(jié)中,以此將學(xué)生的合作意識全面培養(yǎng)出來??傮w而言,在研究的過程中,實(shí)驗(yàn)組用的是小組合作學(xué)習(xí),而對照組用的是傳統(tǒng)教學(xué),結(jié)果顯示出實(shí)驗(yàn)組學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比對照組要好。小組合作學(xué)習(xí)與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求本質(zhì)上相契合,對于學(xué)生技能水平的提高有重要性意義。所以乒乓球教學(xué)要想得到全面提高,需要在課堂實(shí)踐的時候發(fā)揮出合作教學(xué)的優(yōu)勢,以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

        (作者單位:東北育才丁香湖小學(xué))

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