張翠英　羅偉

摘 要：中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，作為新時(shí)代的高校黨支部，要不斷提升黨支部的組織力，最大化發(fā)揮組織育人的功能，從而促進(jìn)青年大學(xué)生健康成長(zhǎng)，使他們成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為國(guó)家建設(shè)貢獻(xiàn)力量，成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。高校黨支部要根據(jù)自身建設(shè)的實(shí)際特點(diǎn)，分析目前黨支部建設(shè)中存在的一些薄弱環(huán)節(jié)和實(shí)際問題，堅(jiān)持以問題為導(dǎo)向，找準(zhǔn)新時(shí)代高校黨支部組織力提升的影響因素，并進(jìn)行原因分析，多措并舉，不斷提升新時(shí)代高校黨支部組織力。

關(guān)鍵詞：黨支部;組織力;對(duì)策

在黨的十九大報(bào)告中曾16次出現(xiàn)“黨的領(lǐng)導(dǎo)”，提出要堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo);13次提到“黨的建設(shè)”，提出黨的建設(shè)新的偉大工程在“四個(gè)偉大”中起決定性作用，并且提出“加強(qiáng)基層組織建設(shè)，要以提升組織力為重點(diǎn)”?；鶎狱h組織的組織力，主要指基層黨組織為完成其承擔(dān)的職責(zé)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)黨組織的工作目標(biāo)而組織凝聚動(dòng)員影響基層社會(huì)各方面力量的能力?；鶎狱h組織是黨組織開展工作的基本單元，既是黨的全部工作的基礎(chǔ)，也是教育黨員、團(tuán)結(jié)群眾的堡壘。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，作為新時(shí)代的高校黨支部，更要不斷提升黨支部的組織力，充分發(fā)揮好教育黨員、管理黨員、監(jiān)督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務(wù)群眾的作用。

1 新時(shí)代提升高校黨支部組織力的重要意義

一方面，有助于促進(jìn)高校基層黨組織建設(shè)。提升黨支部組織力是加強(qiáng)高校基層黨組織建設(shè)的重點(diǎn)工作、重點(diǎn)任務(wù)，只有不斷提升高校黨支部組織力，才能充分發(fā)揮高校黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，不斷增強(qiáng)高?；鶎狱h支部的組織優(yōu)勢(shì)、組織功能、組織力量，有助于促進(jìn)高?；鶎狱h支部的建設(shè)。

另一方面，有助于提升大學(xué)生的整體素質(zhì)水平。高校黨支部是直接管理和教育學(xué)生黨員的重要陣地，大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的接班人。大學(xué)生黨員是黨組織中最年輕、最富有活力的群體，在高校的學(xué)生黨支部中聚集了全黨最年輕的肌體細(xì)胞，高校的教師黨支部擔(dān)負(fù)著重要的育人功能，通過(guò)提升高校黨支部的組織，充分發(fā)揮黨支部的組織育人功能，更有助于促進(jìn)高校思想政治教育工作的開展，有利于提升大學(xué)生的整體素質(zhì)水平，提升學(xué)生黨員的質(zhì)量。

2 新時(shí)代高校黨支部組織力的影響因素

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，黨支部建設(shè)要有新作為，加強(qiáng)新時(shí)代基層黨組織建設(shè)，關(guān)鍵要把提升“組織力”挺在基層黨建“最前沿”。但是在新時(shí)代的高?；鶎狱h組織，存在著一些影響黨支部組織力的因素，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

2.1 時(shí)代的發(fā)展影響組織力

受全球化、互聯(lián)網(wǎng)、新媒體等因素的影響，當(dāng)今中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入“個(gè)體化社會(huì)”，尤其當(dāng)今一代的大學(xué)生，其自主意識(shí)更強(qiáng)，更具個(gè)性化特點(diǎn)，而且由于現(xiàn)在物質(zhì)條件較好，有些學(xué)生對(duì)于老一輩革命者艱苦奮斗、吃苦耐勞等精神無(wú)法感同身受，主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極踐行，這些均對(duì)黨支部的組織力具有一定的影響。

2.2 政治領(lǐng)導(dǎo)力弱化影響組織力

一方面，高校有少數(shù)學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)不夠端正，“功利”入黨，入黨前和入黨后表現(xiàn)存在差異;另方面，也存在有些黨員在入黨后便放松對(duì)自身的要求，疏于理論學(xué)習(xí)，組織生活參與率不高。因此很容易對(duì)于黨的政策方針體會(huì)不夠深入，踐行不夠徹底，導(dǎo)致思想防線薄弱，行動(dòng)不到位。

2.3 單調(diào)的活動(dòng)方式影響組織力

一些黨支部的活動(dòng)存在著刻板、單一的問題，創(chuàng)新性的主題生活不多，主要采用集中學(xué)習(xí)的方式，具有挑戰(zhàn)性、參與度性的活動(dòng)不多，很容易使得組織活動(dòng)流于形式，從而影響黨支部的組織力。

2.4 學(xué)習(xí)不夠影響組織力

高校教師黨支部的日常教學(xué)與學(xué)生黨支部的日常學(xué)習(xí)繁重，從而影響黨支部的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致理論學(xué)習(xí)不夠、理論功底不均衡，對(duì)黨的知識(shí)儲(chǔ)備不足，缺少結(jié)合黨的最新理論、最新精神的深入學(xué)習(xí)與深度思考，從而影響黨支部的組織力。

2.5 高校黨支部的構(gòu)成影響組織力

在高校中，尤其是學(xué)生黨支部，一方面，由于受在校時(shí)間的限制，在黨支部的時(shí)間均不長(zhǎng)，學(xué)生黨員流動(dòng)頻繁，畢業(yè)即轉(zhuǎn)出;另方面，學(xué)生黨員來(lái)自不同的系部、年級(jí)、班級(jí)，彼此之間不夠熟悉，這些因素均影響黨支部的組織力。

2.6 思想認(rèn)識(shí)不到位影響組織力

雖然在全面從嚴(yán)治軍的新形勢(shì)下，黨支部高度重視黨的建設(shè)，但是仍有個(gè)別黨員，對(duì)加強(qiáng)黨的建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)不到位，不積極參加組織生活，不能充分發(fā)揮先鋒模范作用，從而導(dǎo)致削弱黨支部的凝聚力。

總之，黨支部的組織力是黨支部基于共同信仰和奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)黨的路線方針政策和決策部署的綜合能力，需要支部全體黨員的共力努力，凝聚在一起，有強(qiáng)大的組織力，才能更好地動(dòng)員、領(lǐng)導(dǎo)、凝聚、服務(wù)群眾。因此，在新時(shí)代，各基層黨組織均要根據(jù)支部的實(shí)際情況，找出組織力的影響因素，突出政治功能，以提升組織力為重點(diǎn)，使黨支部成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領(lǐng)導(dǎo)基層治理、團(tuán)結(jié)動(dòng)員群眾、推動(dòng)改革發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。

3 新時(shí)代高校黨支部組織力提升的對(duì)策

新時(shí)代高校黨支部組織力提升，有助于為培養(yǎng)擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。高校黨支部要根據(jù)自身建設(shè)的實(shí)際特點(diǎn)，分析目前黨支部建設(shè)中存在的一些薄弱環(huán)節(jié)和實(shí)際問題，堅(jiān)持以問題為導(dǎo)向，找準(zhǔn)新時(shí)代高校黨支部組織力提升的主要問題，并進(jìn)行原因分析，不斷提升新時(shí)代高校黨支部組織力。

3.1 全方位對(duì)標(biāo)提升組織力

新時(shí)代高校黨支部要全面對(duì)標(biāo)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、黨的十九大精神、黨章黨規(guī)黨紀(jì)，以及上級(jí)相關(guān)文件的精神，在對(duì)標(biāo)的過(guò)程中提升領(lǐng)導(dǎo)力，做到管理規(guī)范、運(yùn)行有序、監(jiān)督有力。要發(fā)揮基層黨支部的組織優(yōu)勢(shì)、組織力量、組織功能，就必須全面對(duì)標(biāo)踐行，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，將黨的正確主張變成師生的自覺行動(dòng)，攻堅(jiān)克難，勇于擔(dān)當(dāng)，推動(dòng)發(fā)展高校教育事業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，從而促進(jìn)高校黨支部在全方位對(duì)標(biāo)的過(guò)程中提升組織力。

3.2 多渠道爭(zhēng)先提升組織力

要提升高校黨支部的組織力，還需要在支部之間、支部?jī)?nèi)部形成爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍，不斷激發(fā)出發(fā)展動(dòng)力。各黨支部在管黨治黨上爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，嚴(yán)格考核管理，健全崗位責(zé)任、目標(biāo)管理，根據(jù)支部的特色，形成黨建品牌，在支部建設(shè)上取得新成效;教師黨員通過(guò)在履職盡責(zé)、發(fā)揮作用等方面爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，立足崗位做貢獻(xiàn)，開拓創(chuàng)新，教師黨員轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提升服務(wù)水平;學(xué)生黨員通過(guò)在自我成長(zhǎng)、力爭(zhēng)上游等方面爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，扎實(shí)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)本領(lǐng)，服務(wù)社會(huì)，學(xué)生黨員轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)，提升學(xué)習(xí)能力;每位黨員在遵守黨的紀(jì)律、維護(hù)黨的權(quán)威、遵守國(guó)家法律法規(guī)和關(guān)規(guī)章制度中爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，引導(dǎo)師生黨員亮身份、踐承諾，人人爭(zhēng)做先鋒，從而在多渠道爭(zhēng)先中提升高校黨支部組織力。

3.3 創(chuàng)新活動(dòng)方式提升組織力

要提升黨支部的組織力，還需要黨支部加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代黨建工作，統(tǒng)一思想、凝聚共識(shí)，通過(guò)創(chuàng)新活動(dòng)方式，進(jìn)一步增強(qiáng)支部的凝聚力，可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、紅色資源、實(shí)踐基地、特色活動(dòng)等，創(chuàng)新活動(dòng)方式，豐富活動(dòng)內(nèi)容，提升活動(dòng)質(zhì)量，不斷塑造活動(dòng)品牌，增強(qiáng)黨支部各項(xiàng)活動(dòng)的感染力、吸引力，不斷提升活動(dòng)的時(shí)效性與針對(duì)性，緊密結(jié)合黨支部的實(shí)際情況，通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，抓住當(dāng)前重點(diǎn)工作，解決主要問題、主要矛盾，從而在創(chuàng)新活動(dòng)方式中提升組織力。

3.4 加強(qiáng)學(xué)習(xí)提升組織力

學(xué)習(xí)是提升黨支部組織力的基礎(chǔ)，高校黨支部應(yīng)利用好支部黨員大會(huì)、黨小組會(huì)、黨課，精心組織好學(xué)習(xí)，認(rèn)真開展學(xué)習(xí)教育。在內(nèi)容上要認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、黨中央精神、黨章黨規(guī)等，還要學(xué)習(xí)黨建、黨的相關(guān)知識(shí)，如習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上強(qiáng)調(diào)“注重用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向，用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)堅(jiān)定信念、凝聚力量，用黨的實(shí)踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗(yàn)啟迪智慧、砥礪品格”。在學(xué)習(xí)方式上，除了集中學(xué)習(xí)做好學(xué)習(xí)記錄，還要依托信息化的手段，豐富學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，從而通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)提升高校黨支部組織力。

3.5 扎實(shí)開展組織生活提升組織力

嚴(yán)格規(guī)范的組織生活是基層黨支部對(duì)黨員進(jìn)行教育、管理、監(jiān)督的重要方式，更是提升基層黨支部組織力的重要抓手。高校黨支部通過(guò)認(rèn)真落實(shí)“三會(huì)一課”制度，扎實(shí)開好組織生活會(huì)，做好民主評(píng)議黨員工作，常態(tài)進(jìn)行談心談話，全面推行主題黨日活動(dòng)，有助于增進(jìn)團(tuán)結(jié)、解決問題，實(shí)現(xiàn)黨員的自我教育、自我提高，提升黨員的凝聚力，從而有助于提升高校黨支部的組織力。

3.6 建立健全相關(guān)機(jī)制提升組織力

高校黨支部要注重基層黨組織的制度建設(shè)，建立健全相關(guān)機(jī)制，形成系列制度，以制度規(guī)范黨支部工作的開展、規(guī)范黨員的行為，尤其要建立考核評(píng)價(jià)機(jī)制，通過(guò)實(shí)施詳細(xì)、全面的考核評(píng)價(jià)，實(shí)施適合本支部激勵(lì)措施，使每位黨員高度重視黨建工作與業(yè)務(wù)工作，既重視日常監(jiān)控，又注重述職評(píng)議，通過(guò)積分管理、民主測(cè)評(píng)等方式，在黨支部?jī)?nèi)形成濃厚的氛圍。通過(guò)系列制度促進(jìn)黨支部工作有序運(yùn)行，從而有助于提升高校黨支部的組織力。

總之，新時(shí)代高校黨支部組織力提升能夠最大化發(fā)揮組織育人的功能，從而促進(jìn)青年大學(xué)生健康成長(zhǎng)，使他們成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為國(guó)家建設(shè)貢獻(xiàn)力量，成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。組織力是一種合力，是組織內(nèi)各個(gè)方面有機(jī)結(jié)合在一起的一種整體力，高校黨支部在教育、管理、監(jiān)督黨員等方面發(fā)揮“連接橋”和“粘合劑”作用，對(duì)高職院校基層黨支部來(lái)說(shuō)，提升組織力是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。因此，高校黨支部要結(jié)合自身的特點(diǎn)，通過(guò)多種途徑，不斷提升黨支部的組織力。

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