龐琳琳

隨著時代的進步，電子產(chǎn)品的不斷地增加，給我們的生活帶來了許多的便利，但是也給我們生活帶來了許多的不良影響，電子游戲是一種隨著科技不斷進步與發(fā)展而產(chǎn)生的一種視頻游戲，《中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心第35次中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》1中表明幼兒用平板、手機，電腦等電子產(chǎn)品玩電子游戲已經(jīng)是每家每戶都有的現(xiàn)狀。而且玩電子游戲的年齡也越來越小，幼兒電子游戲活動的調(diào)查研究2中調(diào)查顯示：48.03%兒童拿平板來玩游戲。電子游戲可以激發(fā)幼兒智力的發(fā)展，具有趣味性，可操作性，但是大班孩子的身心都還沒有成熟，電子游戲容易讓孩子沉迷其中，故電子游戲?qū)Υ蟀嗟暮⒆由硇陌l(fā)展的影響是不容小覷的。本次研究目的是為了了解大班幼兒玩電子游戲的中介、時間、種類、家長對于幼兒玩電子游戲的態(tài)度等方面因素，進行系統(tǒng)的分析，為改善此現(xiàn)狀提出針對性策略。

根據(jù)調(diào)查，大班幼兒玩電子游戲的載體主要是平板電腦，手機其次。通過從某幼兒園61名大班的幼兒進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒玩電子游戲的時間在半小時到一小時之間，這樣長期看平板電腦對幼兒的眼睛有很大的傷害，幼兒近視的幾率也越來越高。從中也可以看出來電子游戲?qū)τ谟變簛碚f是有巨大的誘惑力，這是十分令人害怕的數(shù)據(jù)。

通過調(diào)查可以看出幼兒玩休閑娛樂類游戲占比最大，他們通常是玩天天愛消除、保衛(wèi)蘿卜比較多，通過訪談了解到學習類也比較高的原因在于家長有意識地將一些培養(yǎng)幼兒思維、智力的游戲來促進幼兒智力的發(fā)展。對于動作冒險類的游戲他們主要以地鐵跑酷、天天飛車為主，角色扮演類的幼兒玩的極少。通過調(diào)查總結(jié)了幾點幼兒喜愛玩電子游戲的原因：

1.電子游戲的背景是多姿多彩的，這些顏色鮮艷的畫面更加吸引幼兒。

2.電子游戲通過簡單的闖關(guān)為主，更能激起幼兒的好勝欲和探究欲。

3.電子游戲的背景音樂都是十分有節(jié)奏感的，使幼兒感覺到身心愉悅。

根據(jù)以上幾點，可以看出電子游戲?qū)τ谟變撼錆M著誘惑。但電子游戲?qū)τ谟變菏前央p刃劍，一些對幼兒思維、智力的發(fā)展有促進作用，反之會使幼兒沉迷游戲，所以這對于家長如何把控幼兒玩電子游戲是個難題。

通過在幼兒園的調(diào)查和與家長的交談，對于家長、教師和游戲設(shè)計者分別提出了幾點建議。

（一）對于父母的建議

1.家長在幼兒面前不能長期玩手機

幼兒對著世界有著強烈的好奇心，他們的特點是模仿，家長要是經(jīng)常在孩子面前玩手機，幼兒會潛移默化地跟著玩手機，甚至于你們阻止幼兒時他們會很有理地反駁你。所以無論家長怎么回答，對于幼兒而言可信度不大，有些幼兒還會反抗。更何況家庭氛圍主要是以父母親的熏陶下形成的，想要孩子養(yǎng)成良好的習慣，家長以身作則，才能讓孩子效仿之。

2.良好的家庭環(huán)境

作為家長要營造良好的家庭環(huán)境，我通過在圖書館中一個月的觀察和發(fā)現(xiàn)，在圖書館中，周六周日幼兒是最多的，這個時間段，有許多家長會帶著自己的孩子在圖書館，讀不同的故事書給他們聽，這對于幼兒的個人發(fā)展是十分有利的。作為父母親，抽空與孩子進行親子閱讀，拓寬孩子的知識面的同時，也會促進親子之間的關(guān)系。作為家長，民主型的家長肯定是最值得學習的，作為民主型的家長在家庭中會注意孩子的意見，并且會鼓勵孩子與其他的幼兒玩耍，這樣的話家庭的氛圍會促進孩子與同伴之間的交往，使孩子的自信心越來越強。

3.家長要辯證地看待電子游戲

在通過與一些家長的談話中，有些家長認為電子游戲完全是禍害自己的孩子，在他們看來，玩電子游戲?qū)τ谧约汉⒆拥囊暳Υ蟠笫艿接绊?，養(yǎng)成暴躁的性格，還容易上癮。所以這些家長是絕對不給孩子接觸游戲的，其實在我看來事情有弊也有利。玩電子游戲也不要以不好的心態(tài)看待，它的優(yōu)點也有很多，可以促進幼兒的邏輯思維，對于幼兒在不同層面也有培養(yǎng)。作為家長過于反對自己的孩子玩電子游戲，孩子可能會產(chǎn)生反感的心態(tài)，甚至導致逆反心理。所以希望家長對于幼兒玩電子游戲的態(tài)度不要過激。

4.與幼兒一起制定玩電子游戲的時間

那么家長對于幼兒玩電子游戲，在我看來家長可以規(guī)定好時間，不讓幼兒玩一個小時甚至兩個小時以上的電子游戲，作為家長可以設(shè)置自己的手機密碼，也可以規(guī)定玩電子游戲的時間，這一點的話應該是廣泛家長的措施，規(guī)定幼兒在什么時間段玩耍，游戲時間等。

（二）幼兒園的建議

1.教師多與家長進行交流

對于幼兒的教育不能單單老師或家長付出，幼兒園在家庭和幼兒園待的時間最長，對幼兒的影響是最大的，所以家長和幼兒園老師應該做到多方面的交流，家長苦惱于孩子玩電子游戲的現(xiàn)狀，可以與老師一起交流。作為老師也應該多關(guān)注孩子在幼兒園的狀態(tài)，明白幼兒對電子游戲的看法和受到的影響。總之，作為老師要與家長多方面交流，家園合作，這樣才能使孩子正確看待電子游戲。

2.教師通過集體教學活動給幼兒傳達正確玩電子游戲的觀念

幼兒是非常尊重老師的，他們希望能夠得到老師的認可。老師說一句勝過家長說許多話，那么作為老師，通過班級孩子玩電子游戲的情況，可以適當給他們普及電子游戲的知識，可以通過如獎勵機制等措施來和幼兒約定在家里玩電子游戲的時間，并且在平時給幼兒傳達正確的玩電子游戲的觀念，這樣會促使幼兒更好的發(fā)展。

（三）對于電子游戲設(shè)計者的建議

由于有些電子游戲有一些暴力的畫面，其實本質(zhì)上這些畫面是不適合幼兒進行玩耍的，由于幼兒模仿能力是十分強的，他們會跟著外界的刺激進行相同的模仿，經(jīng)常會在新聞上面看到有些幼兒園的孩子拿平底鍋打其他的孩子，他們的回答是跟著《喜羊羊與灰太狼》上面紅太狼打灰太狼學習的，甚至于看到一則新聞有些幼兒會拿電鋸去玩，最終導致傷害自己家人的舉動，那他們的回答是說跟著《熊出沒》的光頭強學習的，這是多么讓人震驚的事情。幼兒在進行電子游戲時也可能會將暴力的游戲融入到生活當中。作為開發(fā)電子游戲的設(shè)計者，希望他們能夠根據(jù)不同人的心智、生長發(fā)展的規(guī)律和特點，設(shè)計的游戲更適合幼兒并且?guī)в姓娼逃纳省?/p>

參考文獻

[1]（美）簡.希利著，候珍珠，明子譯.童腦風暴[M].知識出版社，2002：199.

[2]龔雪瑩. 幼兒電子游戲活動的調(diào)查研究[D].華中師范大學，2017.

浙江省紹興市柯橋區(qū)六一幼兒園 312033