陳朋

隨著健美操的迅速發(fā)展，該項(xiàng)目進(jìn)入到中小學(xué)，以體育課、社團(tuán)課等形式展現(xiàn)，但關(guān)于為什么要開這門課程、這門課程能給學(xué)生帶來什么等問題很少人研究，健美操作為中小學(xué)喜愛的課程，很有必要對(duì)此進(jìn)行研究。

1 我校健美操開展現(xiàn)狀分析

我校健美操課程安排在五年級(jí)，一學(xué)期課程結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的需求矛盾。男女對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目已有不同的喜好，女生喜歡美的舞蹈類項(xiàng)目，男生喜歡激烈的球類運(yùn)動(dòng)，這成為我課程開展的主要矛盾，促使我不斷地思考課程的設(shè)置方式。

好的評(píng)價(jià)體系能促進(jìn)學(xué)生對(duì)項(xiàng)目的興趣和參與的積極性，單一的評(píng)價(jià)使學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的考核產(chǎn)生一定的壓力，嚴(yán)重者可能恐懼考核，因此建立一個(gè)小學(xué)健美操評(píng)價(jià)體系也同樣必要。

2 課程設(shè)置

2.1 學(xué)生選項(xiàng)教學(xué)

在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，女生學(xué)習(xí)的積極性、學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)的效果明顯要優(yōu)于男生，男生我采用鼓勵(lì)、不同的教學(xué)方法、手段、再給與一定的壓力，依然有大部分學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)的積極性極低，這種情況急需解決。

經(jīng)過幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及查閱資料得知，五年級(jí)的男生已經(jīng)形成較濃的性別差異，對(duì)于跳扭的動(dòng)作會(huì)感到害羞，排斥動(dòng)作，而大眾健美操恰恰跳扭的動(dòng)作較多，這個(gè)年齡段的男生更喜歡激烈一些的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，比如：籃球、足球等，為了更好的解決這一矛盾我采取了同一水平段五年年級(jí)的學(xué)生合班上課，學(xué)生在健美操和籃球這兩個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中選擇其中的一個(gè)，結(jié)果幾乎全部的男生選擇了籃球，經(jīng)過教學(xué)發(fā)現(xiàn)，女生的學(xué)習(xí)會(huì)更加的專心、積極，效果也明顯的提升。男生也恢復(fù)了生龍活虎的狀態(tài)，無論男女生都達(dá)到了鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的目的。

2.2 教學(xué)內(nèi)容選擇

教學(xué)時(shí)間為一學(xué)年，每周一節(jié)課，確立教學(xué)時(shí)間和學(xué)時(shí)是選擇教學(xué)內(nèi)容的前提。五六年級(jí)的女生第一次接觸健美操，設(shè)置1--2節(jié)理論課，能更好的讓學(xué)生了解什么是健美操、健美操有什么作用、健美操能給她們帶來什么等，觀看比較精彩的健美操視頻，提高學(xué)生的興趣及學(xué)習(xí)的積極性。

除理論課外，還需學(xué)習(xí)健美操七個(gè)基本步伐、自編小套路、《全國(guó)帶三套大眾鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》及《有氧舞蹈等級(jí)規(guī)定套路》。第一學(xué)期孩子們接觸健美操很多動(dòng)作不能控制自己的姿態(tài)，為了更好的鍛煉學(xué)生的身體形態(tài)，選擇自編一套簡(jiǎn)單的操，讓孩子體驗(yàn)成功，為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。第二學(xué)期學(xué)生有了一定的健美操基礎(chǔ)，選擇學(xué)習(xí)權(quán)威且稍復(fù)雜的操舞，在原有的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和要求不斷的拔高。

3 評(píng)價(jià)體系建立

評(píng)價(jià)體系從以前的唯分?jǐn)?shù)論逐漸向多元評(píng)價(jià)體系過度。如：由從絕對(duì)評(píng)價(jià)向相對(duì)評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變、由從運(yùn)動(dòng)技能單一評(píng)價(jià)向綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變、由從教師評(píng)價(jià)向?qū)W生參與到評(píng)價(jià)中過度，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，健美操的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)該包括哪些內(nèi)容？怎樣把評(píng)價(jià)機(jī)制更好的展現(xiàn)在健美操教學(xué)中呢？請(qǐng)看圖表1

從表1中我們可以發(fā)現(xiàn)努力參與程度與進(jìn)步程度占的比例較高，達(dá)到55%。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是獨(dú)自發(fā)展的個(gè)體，身體發(fā)展存在著個(gè)體差異性，因此每個(gè)學(xué)生對(duì)健美操的興趣程度、身體的協(xié)調(diào)性都存在著較大的差異性，高占比能夠給學(xué)生一種直觀感受，通過積極的學(xué)習(xí)是可以通過考試的。進(jìn)步程度是針對(duì)協(xié)調(diào)性不是太好的學(xué)生而設(shè)定的，帶有鼓勵(lì)性和刺激性。

表1身體素質(zhì)占比10%，每年小學(xué)生的身體素質(zhì)都呈下降的趨勢(shì)，健美操作為一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)應(yīng)展現(xiàn)出提高學(xué)生身體素質(zhì)方面的作用，因此在課程中我會(huì)加入一些健美操專項(xiàng)素質(zhì)的訓(xùn)練，比如：核心素質(zhì)的訓(xùn)練、手臂、腿部爆發(fā)力的訓(xùn)練等。

創(chuàng)新程度占比10%，創(chuàng)新是每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的最高級(jí)。健美操在什么地方可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？在課程中，我將學(xué)生按人數(shù)分成若干小組，要求在最后小組技術(shù)考試的時(shí)候，要有一定的隊(duì)形變化，以隊(duì)形變化來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)，當(dāng)然學(xué)生第一次接觸健美操，不了解也不熟悉，作為老師會(huì)給予意見與指導(dǎo)，起到啟發(fā)學(xué)生思維的作用。

小學(xué)健美操很多地方還需要研究和開發(fā)，作為一名體育（健美操）老師，我會(huì)不斷的鉆研，把課上的更好，學(xué)生更加開心的學(xué)習(xí)。

（作者單位：深圳明德實(shí)驗(yàn)學(xué)校）