劉亞洲

1 前言

跳繩運(yùn)動(dòng)在我國(guó)歷史悠久，廣泛流傳?；犹K因其形式豐富、新穎別致及其良好的健身效果得到越來(lái)越多青少年學(xué)生的青睞?；犹K更是舉辦過(guò)國(guó)際的、官方性的比賽。隨著陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展和全民健身運(yùn)動(dòng)不斷深入開(kāi)展，參與跳繩運(yùn)動(dòng)的人越來(lái)越多，它將成為一項(xiàng)終身體育項(xiàng)目?；犹K對(duì)于發(fā)展人體的靈敏度、速度、彈跳力及耐力等身體素質(zhì)有良好的作用。它不但有助于提高身體素質(zhì)和骨骼的發(fā)育，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的注意力，增強(qiáng)自信心，提升承受力及合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。新課程理念指導(dǎo)下的體育教學(xué)強(qiáng)調(diào)“健康第一”，通過(guò)課內(nèi)外的教育教學(xué)，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)等方面得到充分的發(fā)展。在小學(xué)體育教學(xué)中，推廣花樣跳繩不僅能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，拓展教學(xué)內(nèi)容，而且對(duì)豐富校園體育文化內(nèi)涵，促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展具有十分重要的意義。

2 對(duì)體育教學(xué)方法的內(nèi)涵分析

教學(xué)方法是教學(xué)理論中的一個(gè)重要組成部分。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐，教育工作者們創(chuàng)造了許多教學(xué)方法。對(duì)于體育教學(xué)方法的內(nèi)涵，有代表性的是蘇聯(lián)學(xué)者克里亞索夫斯基主編的《體育理論》一書(shū)認(rèn)為：“在體育教學(xué)中的所謂教學(xué)法，應(yīng)當(dāng)是指教師和學(xué)生借以達(dá)到既定目的的那些方法”。吳錦毅等在《學(xué)校體育學(xué)》一書(shū)中認(rèn)為：“體育教學(xué)方法，是指在體育教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生完成體育教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目的所采用的工作方式”。雖然中外學(xué)者對(duì)體育教學(xué)方法的界定不盡完全相同，但有幾點(diǎn)卻取得了一致：體育教學(xué)方法要服務(wù)于體育教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù);體育教學(xué)方法體育教學(xué)方法是在一定的體育教學(xué)指導(dǎo)思想指導(dǎo)下，具有一定典型意義而相對(duì)靈活的課堂教學(xué)方式;體育教學(xué)方法的功能是多方面的，即可通過(guò)體育教學(xué)方法使學(xué)生掌握住體育技能，也可以是學(xué)生形成良好的思想品德和行為方式，發(fā)展學(xué)生的能力和個(gè)性。

3 當(dāng)前小學(xué)體育花樣跳繩主要使用的教學(xué)方法

3.1 動(dòng)作示范教學(xué)法

動(dòng)作示范教學(xué)法是小學(xué)體育教學(xué)中最常用的教學(xué)方法，這是一種以學(xué)生為主體的教學(xué)方法，也是小學(xué)花樣跳繩的主要教學(xué)方法法。因?yàn)閷W(xué)生年齡較小，模仿能力較強(qiáng)，老師通過(guò)“身授”的方式能讓學(xué)生更直觀地感受到花樣跳繩的動(dòng)作技能，能得到更快的進(jìn)步。動(dòng)作示范法可以將花樣跳繩更加生動(dòng)直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，在讓學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩的同時(shí)更能激發(fā)出對(duì)花樣跳繩的興趣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3.2 分層教學(xué)法

在花樣跳繩的教學(xué)過(guò)程中學(xué)生肯定會(huì)存在有人學(xué)得快有人學(xué)得慢這種情況，在這種情況下我們可以根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行分組練習(xí)，讓情況差不多的學(xué)生進(jìn)行同組練習(xí)，制定不同的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，從而使教學(xué)的效率達(dá)到最高，達(dá)到因材施教。

3.3 游戲教學(xué)法

可以將花樣跳繩和游戲進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，使得同學(xué)在游戲的同時(shí)保持對(duì)花樣跳繩的興趣和積極性，使得學(xué)生能夠真正的愛(ài)上花樣跳繩，為了興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.4 比賽教學(xué)法

在體育教學(xué)過(guò)程中，可以組織學(xué)生進(jìn)行花樣跳繩的比賽，通過(guò)比賽可以提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也通過(guò)比賽的競(jìng)爭(zhēng)性提高學(xué)生對(duì)花樣跳繩的積極性。

3.5 師生互動(dòng)法

在教學(xué)過(guò)程中，教師是不可缺少的部分，起到主導(dǎo)的作用。師生互動(dòng)法在于老師和學(xué)生之間的互動(dòng)，可以更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師能真正參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中，可以讓學(xué)生更好地進(jìn)步，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有著很大的幫助。

4 教學(xué)建議

通過(guò)上文中的研究，得出了小學(xué)體育花樣跳繩教學(xué)的幾點(diǎn)好的建議。首先需要教師的動(dòng)作示范進(jìn)行對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)在此過(guò)程中，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同程度的分組，這樣以便提高教師的教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中也可加入游戲成分，根據(jù)所教授課程的特點(diǎn)進(jìn)行游戲教學(xué)，可以使教學(xué)質(zhì)量得到更大程度的提高。還可以加入一些比賽的成分，提高學(xué)生的積極性。并且需要注意的是，在教師教授完畢后不能進(jìn)行大撒手試的練習(xí)方式老師應(yīng)該走到學(xué)生中去，和學(xué)生互動(dòng)起來(lái)，共同練習(xí)。這樣不僅能夠促進(jìn)師生感情，活躍課堂氣氛，更能讓學(xué)生得到更加完善的練習(xí)。小學(xué)體育花樣跳繩教學(xué)需要的是老師們的努力，需要的是激發(fā)學(xué)生的興趣這樣就能做得更好更完善。

5 結(jié)論

眾多體育教學(xué)方法的創(chuàng)建，反映了現(xiàn)代體育教育的發(fā)展和進(jìn)步，對(duì)提高我國(guó)體育教學(xué)具有積極的促進(jìn)作用。體育教學(xué)方法是在一定的教學(xué)思想和教學(xué)理論指導(dǎo)下，所構(gòu)建的比較穩(wěn)定教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)。在小學(xué)體育教學(xué)中，引入花樣跳繩的教學(xué)方法是極其重要的，可以起到活躍小學(xué)體育花樣跳繩課堂的氛圍，培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成健康的心理，提高小學(xué)生的合作互動(dòng)的意識(shí)，激發(fā)小學(xué)生對(duì)花樣跳繩的興趣，充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生加入到體育鍛煉行列的積極性。通過(guò)小學(xué)體育花樣跳繩教學(xué)，讓更多的小學(xué)生參與到花樣跳繩中，讓小學(xué)生在享受花樣跳繩帶給他們樂(lè)趣的同時(shí)，還能夠增強(qiáng)小學(xué)生的體質(zhì)。對(duì)于體育教師來(lái)說(shuō)，花樣跳繩的教學(xué)能夠提高體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。因此，要把多種教學(xué)方法運(yùn)用到多元化的體育課堂教學(xué)中去，才能充分發(fā)揮各個(gè)教學(xué)方法的特點(diǎn)。在運(yùn)用多種教學(xué)方法時(shí)，要遵循教學(xué)方法的指導(dǎo)思想，按照現(xiàn)代教學(xué)的整體目標(biāo)及每堂課的目的任務(wù)，把多種教學(xué)方法綜合運(yùn)用到體育課教學(xué)中去，這樣才能充分發(fā)揮教學(xué)方法和教學(xué)手段的整體功能，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

（作者單位：天津體育學(xué)院）