李盛財(cái)
多元化教學(xué)是指小學(xué)體育教師采取多種教學(xué)方式促進(jìn)小學(xué)生的籃球運(yùn)球能力,最常用的是以籃球游戲、生活常識(shí)引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)引導(dǎo)等教學(xué)方法。采用多元化的籃球教學(xué)方法,能夠讓學(xué)生在掌握籃球運(yùn)球技巧的基礎(chǔ)上提高運(yùn)球能力。同時(shí),多元化的教學(xué)策略還能激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球體育項(xiàng)目的喜愛,從而提升學(xué)生的身體素質(zhì)。因此,體育教師有效開展多元化的籃球教學(xué)策略,勢(shì)在必行。
1 小學(xué)生籃球運(yùn)球能力現(xiàn)狀
目前,小學(xué)生的籃球運(yùn)球仍存在較多的問(wèn)題,影響著小學(xué)生籃球運(yùn)球能力的提升。由于小學(xué)生年齡較小,缺乏一定的生活經(jīng)歷,認(rèn)知水平普遍較低,而籃球運(yùn)球又是技巧性極強(qiáng)且復(fù)雜的體育項(xiàng)目,給小學(xué)生帶來(lái)了挑戰(zhàn)。小學(xué)生通常在剛接觸籃球時(shí)對(duì)籃球有濃厚的興趣,時(shí)間一久就會(huì)對(duì)籃球失去興趣。主要原因就是小學(xué)生年齡小,興趣往往不會(huì)保持太久。同時(shí),小學(xué)生在籃球運(yùn)球時(shí),對(duì)運(yùn)球的手型、節(jié)奏以及球的落點(diǎn)等方面了解不夠,影響著小學(xué)生運(yùn)球能力的提升。面對(duì)這種情況,體育教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生籃球興趣的培養(yǎng),更要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),采取多種行之有效的教學(xué)方法,提高小學(xué)生籃球運(yùn)球的能力。
2 有效開展多元化籃球教學(xué)策略
2.1 創(chuàng)設(shè)籃球游戲,提高學(xué)生籃球運(yùn)球興趣
現(xiàn)如今,仍有部分教育工作者受到傳統(tǒng)教育理念影響,高度重視學(xué)生的文化科目成績(jī),對(duì)學(xué)生的體育課程并不是很重視。學(xué)生在這種思想觀念的影響下,也認(rèn)為只要學(xué)好文化科目就可以,體育訓(xùn)練可有可無(wú)。再加上籃球運(yùn)球技巧性較強(qiáng),學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)較為困難,導(dǎo)致大部分學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)并不感興趣。在這種情況下,體育教師可以根據(jù)學(xué)生情況,創(chuàng)設(shè)籃球游戲,讓學(xué)生在游戲中感受到籃球運(yùn)球的趣味性,從而提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。
例如:小學(xué)體育教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)鐘報(bào)時(shí)”的籃球游戲。體育教師先將學(xué)生分成四隊(duì),確保每一隊(duì)都有相同的人數(shù),按照順序每一次從四隊(duì)中各找一名學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球訓(xùn)練。體育教師讓每一隊(duì)的四名學(xué)生按照時(shí)針的方向分別站在12點(diǎn)、9點(diǎn)、6點(diǎn)和3點(diǎn)的位置。接著,體育教師隨機(jī)說(shuō)出這四個(gè)點(diǎn)中的任意一點(diǎn),被說(shuō)到的學(xué)生迅速在原地運(yùn)球五次,然后再恢復(fù)到高運(yùn)球的狀態(tài)。在此過(guò)程中,體育教師要確保學(xué)生運(yùn)球的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)性,并及時(shí)給予指導(dǎo)。同時(shí),在每隊(duì)學(xué)生做運(yùn)球訓(xùn)練時(shí),體育教師做好記錄,在游戲結(jié)束后,選出做的最優(yōu)秀的一隊(duì)給予獎(jiǎng)勵(lì),以此激發(fā)學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)興趣。通過(guò)體育教師反復(fù)下指令,學(xué)生的運(yùn)球熟練度以及反應(yīng)能力得到了很大提升。
2.2 結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球
小學(xué)體育教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行籃球運(yùn)球技術(shù)的訓(xùn)練時(shí),若是按照以往的教學(xué)方法,直接對(duì)學(xué)生進(jìn)行籃球運(yùn)球技術(shù)的教學(xué),必然會(huì)讓學(xué)生感受到籃球運(yùn)球較為枯燥,沒(méi)有任何意義。在這種情況下,體育教師可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,在日常生活中尋找與籃球運(yùn)球有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容,以此增加學(xué)生的籃球運(yùn)球興趣,從而有效提高體育教師的籃球運(yùn)球教學(xué)效果。
例如:體育教師可以在平時(shí)的日常生活中,對(duì)身邊的事物進(jìn)行仔細(xì)觀察,尋找與籃球運(yùn)球相關(guān)的內(nèi)容,并將其與生活中的事物進(jìn)行融合。交通標(biāo)志是生活中最常見的事物,學(xué)生普遍較為熟悉。體育教師可以在眾多交通標(biāo)志中選出最具代表性的,將其融入到籃球運(yùn)球的教學(xué)中。這種教學(xué)方法的目的不僅是讓學(xué)生熟悉交通標(biāo)志和掌握運(yùn)球技術(shù),更重要的是體育教師可以引導(dǎo)學(xué)生將運(yùn)球的動(dòng)作比喻成“小汽車”。讓學(xué)生按照交通標(biāo)志進(jìn)行籃球運(yùn)行的過(guò)程中,不斷鞏固自己所掌握的運(yùn)球技術(shù)以及更好的掌握交通規(guī)則,從而提高學(xué)生的交通規(guī)則意識(shí)。
2.3 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué),提高學(xué)生籃球運(yùn)球效率
目前,部分體育教師受到傳統(tǒng)教育觀念的影響,仍采用單一的給學(xué)生講述籃球運(yùn)球技巧,學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)的教學(xué)方法,體育課的效率受到了很大影響。因此,小學(xué)體育教師根據(jù)籃球運(yùn)動(dòng)以及學(xué)生特點(diǎn),總結(jié)出任務(wù)驅(qū)動(dòng)為動(dòng)力的教學(xué)方法,為提高小學(xué)生的運(yùn)球能力有很大的幫助。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的籃球運(yùn)球教學(xué)方法是指在籃球運(yùn)球訓(xùn)練中以解決問(wèn)題,完成任務(wù)為主,而不是以傳授知識(shí)為主。這種教學(xué)方法將學(xué)生作為體育課程的主體,一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的思維創(chuàng)新能力以及時(shí)間表能力,提高了學(xué)生的籃球運(yùn)球能力。
例如:體育教師在進(jìn)行“直線運(yùn)球”教學(xué)時(shí),就可以使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生提高籃球運(yùn)球的能力。體育教師事先準(zhǔn)備一些彩色雙面的圓形紙片,利用“飛碟”的形式為學(xué)生設(shè)置籃球運(yùn)球教學(xué)的任務(wù)型目標(biāo)。在此過(guò)程中,體育教師要采用由簡(jiǎn)到難的教學(xué)方式,讓學(xué)生從簡(jiǎn)單的籃球運(yùn)球開始,逐漸掌握籃球直線運(yùn)球的技術(shù)。同時(shí),這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的教學(xué)方法,也能夠讓體育教師巧妙的解決籃球運(yùn)球中的重難點(diǎn),從而提高了體育教師的教學(xué)效率。
3 結(jié)束語(yǔ)
綜上所述,小學(xué)體育教師要想提高小學(xué)生的籃球運(yùn)球能力,就應(yīng)該在提高學(xué)生對(duì)籃球的興趣基礎(chǔ)上為學(xué)生傳授籃球運(yùn)球技巧。同時(shí)采取籃球游戲、現(xiàn)實(shí)生活、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等多種教學(xué)方法將技巧應(yīng)用于實(shí)際籃球運(yùn)球過(guò)程中,從而提高學(xué)生的籃球運(yùn)球能力。
(作者單位:廣東省東莞市大嶺山鎮(zhèn)向東小學(xué))