張佳紅

體育是可以令學(xué)生強(qiáng)身健體的室外活動(dòng)，是當(dāng)下素質(zhì)教育理念的重要教學(xué)內(nèi)容。因此，在新課改的教育背景下，作為一名小學(xué)體育教師，我們要以提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生身體機(jī)能的良性發(fā)展為教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)新的教育理念創(chuàng)新教學(xué)方法，使學(xué)生在體育課堂之中獲得更好的進(jìn)步與成長(zhǎng)。

在傳統(tǒng)時(shí)期教育觀念當(dāng)中，大部分學(xué)生將教學(xué)重點(diǎn)放在了文化課當(dāng)中，忽視了學(xué)生體育能力的提升。而在新時(shí)期的教育環(huán)境下，受新課改教育理念的影響，身為小學(xué)體育教師的一員，當(dāng)知道目前是促進(jìn)學(xué)生“德、智、體、美、勞”綜合能力發(fā)展的時(shí)代，所以我們需要對(duì)體育教學(xué)引起高度重視。本文是筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新課改背景下如何提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量所提出的幾點(diǎn)建議，希望對(duì)同仁教學(xué)帶來(lái)幫助。

1 借助信息技術(shù)，室內(nèi)教學(xué)理論知識(shí)

體育雖然是以室外教學(xué)為主的一門(mén)學(xué)科，但是也會(huì)出現(xiàn)室內(nèi)開(kāi)展的情況。于以往的教育環(huán)境中，大部分學(xué)生會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行文化課自習(xí)，事后也不給學(xué)生補(bǔ)體育課。基于此，作為信息化時(shí)代下的一名小學(xué)體育教師，我們可以在室內(nèi)借助信息技術(shù)授課，教學(xué)學(xué)生體育理論知識(shí)，讓學(xué)生依然感受到學(xué)習(xí)體育知識(shí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生潛在的鍛煉動(dòng)力，從而于新課改背景下呈現(xiàn)出精彩的小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

比如，在室內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“籃球三步上籃”的理論知識(shí)活動(dòng)中，首先，我利用信息技術(shù)播放了花樣三步上籃的視頻，引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的興趣。然后，我通過(guò)緩慢播放籃球上籃的視頻，使學(xué)生初步掌握了一大二小三高跳的上籃動(dòng)作，對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)了三步上籃這一動(dòng)作可以發(fā)展自身身體的靈敏性與協(xié)調(diào)性，但是這需要勤加練習(xí)，具備運(yùn)球三步上籃動(dòng)作的連貫性及穩(wěn)定性的能力。最后，我通過(guò)信息技術(shù)與學(xué)生共同觀看了NBA的比賽視頻，和學(xué)生交流了觀后感。這樣，我通過(guò)借助信息技術(shù)在室內(nèi)教學(xué)體育理論知識(shí)，讓學(xué)生在形象的畫(huà)面下感受到了體育學(xué)科的魅力，充分增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，于新課改背景下取得了小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的高效提升。

2 開(kāi)展合作活動(dòng)，提高學(xué)生體育興趣

合作活動(dòng)的開(kāi)展于體育教學(xué)中有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，且這也是新課改背景下以生為本教育理念的充分體現(xiàn)。因此，作為時(shí)代發(fā)展下的一名小學(xué)體育教師，我們要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展合作活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)生所期待的課堂學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生的體育興趣，從而增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，達(dá)到提升小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。

比如，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“跳繩”的活動(dòng)中，首先，我為學(xué)生演示了多種跳繩方法，讓學(xué)生選擇自己喜歡的跳繩方法，從而根據(jù)學(xué)生的興趣將其劃分成了學(xué)習(xí)小組，要求學(xué)生自主練習(xí)，合作交流自己疑惑之處，由此形成了寬松的學(xué)習(xí)氛圍。然后，我巡視了學(xué)生的合作表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生展開(kāi)有針對(duì)性的指導(dǎo)，同時(shí)對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的益處。最后，我對(duì)學(xué)生提出了在掌握自己喜歡跳繩方法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)更多的跳繩方法，發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。這樣，我通過(guò)開(kāi)展合作活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的主體意識(shí)，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到了跳繩活動(dòng)當(dāng)中，讓學(xué)生在民主的課堂環(huán)境下感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高了學(xué)生的體育興趣，使學(xué)生的身體素質(zhì)在潛移默化中得到了增強(qiáng)，切實(shí)達(dá)到了踐行生本教育理念，提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的目的。

3 加強(qiáng)游戲教學(xué)，愉悅課堂學(xué)習(xí)氣氛

勞逸結(jié)合是教師經(jīng)常對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)的一句話，但是落實(shí)程度不夠。基于此，作為一名小學(xué)體育教師，我們要懂得設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，加強(qiáng)游戲教學(xué)，降低學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的壓力，在愉悅的課堂學(xué)習(xí)氣氛下深化學(xué)生對(duì)體育這門(mén)學(xué)科的喜愛(ài)，從而在新課改背景下實(shí)現(xiàn)提升小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

比如，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“羽毛球上手擊球揮拍的技術(shù)”活動(dòng)中，首先，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起做了動(dòng)力操，使學(xué)生的頭部、肩部、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)都得到了舒緩，令學(xué)生產(chǎn)生了富有活力的學(xué)習(xí)狀態(tài)。然后，我通過(guò)設(shè)疑，讓學(xué)生思考如何可以將羽毛球投的又高又遠(yuǎn)，為學(xué)生分發(fā)了體育器材，讓學(xué)生自我體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)有針對(duì)性地講解正確方法與動(dòng)作，在學(xué)生思維活躍的前提下對(duì)學(xué)生講解并示范羽毛球上手擊球揮拍動(dòng)作，使學(xué)生有了相應(yīng)的掌握。之后，我為了放松學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)氣氛，對(duì)學(xué)生講解了“貼膏藥”的游戲規(guī)則，組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)，提高了學(xué)生的應(yīng)變能力，培養(yǎng)了學(xué)生機(jī)智果斷的品質(zhì)。最后，我引導(dǎo)學(xué)生回顧了這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生總結(jié)了正確的擊球方法，讓學(xué)生交流了課堂體驗(yàn)。這樣，我通過(guò)加強(qiáng)游戲教學(xué)，在愉悅的課堂氣氛下舒緩了學(xué)生的身心，深刻了學(xué)生對(duì)這一技術(shù)動(dòng)作的印象，發(fā)展了學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)，有效提升了小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量。

總而言之，作為一名小學(xué)體育教師，我們要充分認(rèn)識(shí)到提升教學(xué)質(zhì)量的必要性與重要性，主動(dòng)去了解新課改背景下的教育理念，以更具有多元化的教學(xué)方法的授課，使學(xué)生保持參與體育課堂的積極情感，期望可以最大程度上鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，提升小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量。

（作者單位：安徽省明光市抹山小學(xué)）