何愛明
對于學生而言,體育教學是具有特殊意義的,其不僅能夠幫助學生緩解學習壓力,同時還有助于提高學生的身體素質以及身體能力。伴隨著時代的發(fā)展以及新課改的逐步深入,提高小學體育教學的效率成為了小學體育教學的核心任務?;诖?,以下對傳統文化在小學體育教學中的運用進行了探討,以供參考。
以往多數小學體育教師在開展課堂教學時,過于重視對小學生體育運動技能的傳授,教學內容比較枯燥、單調,導致小學生在課堂上的表現并不是很積極,興趣較低,嚴重影響著小學體育課堂教學目標的實現。作為小學體育教師,必須在新課改的指引下,創(chuàng)新課堂教學,并按照新課改的要求,加強傳統體育文化的融入,以此不斷地優(yōu)化和完善體育課堂教學。
1 在列隊的過程中融入成語,提高學生學習的趣味性
中華民族文化博大精深,源遠流長,其包含很多的內容,在體育課程中應用時,教師要基于活動以及學生的特點合理的選擇傳統文化,發(fā)揮出傳統文化在體育課堂中的作用。在融入傳統文化時,要確保教育性,科學性,不能毫無目的的滲透,反而會浪費教學的時間。比如在傳統的小學體育列隊過程中,教師會讓學生根據排好的隊形報數,報數的方式通常都是“1、2”或者是“1、2、3、4、5”,這種數字報法非常的普遍,而且?guī)缀趺恳还?jié)小學體育課上都會存在。小學生年齡比較小,對于長期毫無變更的事情很容易會產生一種厭倦的情緒。因此在列隊報數環(huán)節(jié),教師可以通過融入成語的方式,讓學生感受列隊報數的趣味性,同時也能夠將傳統的文化滲透其中。如將報數變?yōu)槌烧Z報數法,處于1的同學說出關于一的成語,一心一意、一石二鳥等;處于2的同學要說出二的成語,二龍戲珠等。如果某位同學想不出和數字相關的成語,由同一隊列的學生幫忙說出。通過將體育教學和語文成語進行結合的方式,實現了跨學科教學??梢宰屃嘘爤髷底兊酶腥の缎?,也能夠提高學生對列隊報數的注意力,讓學生領域到傳統文化在語言上的精妙之處,不斷地提高學生的素養(yǎng)。
2 充分挖掘體育教學中的傳統體育文化
體育不單單是一種運動方面的技能,同時其也承載著一種文化。研究體育的過程實質上也是研究體育文化的過程。在研究體育教學時,不可以僅局限于某一種體育運動技能的傳授上,也不可以局限在體育訓練上,而是應該深入挖掘體育教學中的傳統體育文化。雖然到目前為止,傳統體育文化并未完全地融入到小學體育課堂教學中,并且對傳統體育文化的概念還存在著一定的爭議,但是隨著我國體育事業(yè)的不斷發(fā)展,體育文化是一種反映著人類智慧的實踐活動,是在體育事業(yè)發(fā)展進程中形成的一種知識體系和思想觀念,是一種比較獨特的文化現象。部分體育項目與音樂、歷史和文學等之間存在著相互依存的關系。由此可見,在小學體育教學中融入傳統體育文化自身就具有較高的默契,必須深入地挖掘體育教學中的傳統體育文化,以此更加順理成章地實現傳統體育文化的融入。例如,小學體育教師在組織小學生學習足球這一體育項目時,可以將裁判在比賽中吹假哨和吹黑哨的行為講述給小學生,這兩種行為的出現,將嚴重影響足球比賽的公平性,甚至嚴重影響球隊與球隊之間物質利益的公平性。另外,還有一些球迷為了自己比較喜歡的球隊而大打出手,這些都是體育價值觀扭曲的表現。教師在融入我國傳統體育文化時,一方面要注重體育運動技能的傳授,另一方面還需要通過傳統體育文化的融入,對小學生的體育道德觀念進行正確的引導。
3 在準備活動中融入古詩詞,創(chuàng)造活躍學習氛圍
準備活動是每一節(jié)體育課程都會安排的一項內容,傳統的體育課堂中主要是以做基礎動作為主。因整個環(huán)節(jié)比較枯燥,也使得很多學生在參與準備活動時并不積極。因此教師可以將民族傳統文化融入準備活動中,提高課堂的氛圍。古詩詞屬于我國的傳統文化之一,其特征是比較對仗且有韻律,學生讀起來會非常的上口。體育教師可以利用古詩詞的特點,在準備活動中將其融入。讓學生在音樂以及古詩詞的配合之下完成準備活動的訓練。例如,教師可以基于小學生所學習的《詠鵝》《春曉》等古詩,創(chuàng)編形體動作,保證古詩詞押韻處和動作的一致性。整個活動的設計可以控制在一分鐘之內,學生邊感受古詩詞的韻律,邊體會準備活動的動作。在這樣的情境中學生感受到了別樣的體育課堂,參與準備活動的積極性也大大提升。
4 結束語
提高課堂教學的效率是現階段小學體育教學的根本目的,對于小學體育教學而言,提高課堂教學的效率將會對體育教學質量以及效率產生極大的影響。因此,身為小學體育教師,必須要深入研究當前小學生的成長特點,不斷地尋找與探索提高學生學習興趣的方法,積極地轉變教學內容、教學形式,發(fā)揮因材施教的教育原則,使學生能夠在體育教學中得到全面的發(fā)展與成長,從而更好地達到小學體育教學的目標。
(作者單位:西安體育學院)