摘要：科學(xué)研究和人才培養(yǎng)是高校所肩負(fù)的兩大使命?？蒲杏死砟畹奶岢觯瑢⒏咝５倪@兩大使命有機(jī)地結(jié)合在一起。在我國(guó)加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的戰(zhàn)略進(jìn)程中，構(gòu)建高?？蒲杏说男履Ｊ?，是高等學(xué)校人才培養(yǎng)模式改革的重要舉措，亦是創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的關(guān)鍵所在。

關(guān)鍵詞：高校人才培養(yǎng);科教融合;科研育人

在我國(guó)加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的戰(zhàn)略進(jìn)程中，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是關(guān)鍵所在，而高校則是我國(guó)人才培養(yǎng)的重要陣地，因此可以說(shuō)，高校的人才培養(yǎng)工作，在我國(guó)加快創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)戰(zhàn)略中具有舉足輕重的作用。

1.新時(shí)期高?？蒲杏说膬?nèi)涵

1.1 科研育人的理念的提出

近年來(lái)，日新月異的科學(xué)技術(shù)極大影響和改變了人們的生活，科技引領(lǐng)時(shí)代發(fā)展已經(jīng)成為社會(huì)的共識(shí)，我國(guó)也越來(lái)越重視科技創(chuàng)新工作。高校作為創(chuàng)新科技成果產(chǎn)出的主要陣地，理應(yīng)越來(lái)越重視科技創(chuàng)新工作。正因?yàn)槿绱?，許多高校都將科研水平的提升放在了學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的首位，與之相伴生的問(wèn)題便是，高校在重視科學(xué)研究的同時(shí)，忽視了人才的培養(yǎng)工作，重科研、輕教學(xué)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，科研與教學(xué)漸行漸遠(yuǎn)，甚至嚴(yán)重背離。鑒于此，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳于2015 年1 月19 日印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見》，并在其中首次提出“五育人”機(jī)制。即在原有的“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的基礎(chǔ)上，新增“科研育人、實(shí)踐育人”，形成“五育人”的理念?！翱蒲杏恕钡睦砟畹谝淮握匠霈F(xiàn)在了中央關(guān)于高等教育的重要指導(dǎo)文件中。

1.2 新時(shí)期高?？蒲杏说膬?nèi)涵

科研育人，從字面理解即是通過(guò)有效的科研活動(dòng)達(dá)到培育、培養(yǎng)人才的目的。更確切地說(shuō)，是指在教學(xué)過(guò)程中充分引入科研活動(dòng)，重視學(xué)生科研興趣的培養(yǎng)，通過(guò)組織和引導(dǎo)學(xué)生參與科研活動(dòng)，進(jìn)一步拓展學(xué)生的科研視野，使學(xué)生的科研素質(zhì)得到提升。通過(guò)這種理論聯(lián)系實(shí)踐的方式，激發(fā)學(xué)生的科研熱情，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識(shí)。

2.高校實(shí)施科研育人戰(zhàn)略的意義

2.1 有助于厘清科研與教學(xué)的關(guān)系，以科研促教學(xué)

長(zhǎng)久以來(lái)，在高等教育范疇內(nèi)總是存在這樣一種誤區(qū)，即教學(xué)與科研是對(duì)立的、不可兼得的，科研工作做得好的教師一定無(wú)暇顧及教學(xué)工作，其教學(xué)成績(jī)一定不會(huì)太突出;反之亦然，教學(xué)工作中成績(jī)斐然的教師亦無(wú)更多精力兼顧科研，其科研成果必定平淡無(wú)奇。然而事實(shí)并非如此，教學(xué)與科研是相輔相成、融會(huì)貫通的，只有將教學(xué)與科研深度融合，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才?？蒲杏死砟畹奶岢觯瑢?duì)于厘清高?？蒲信c教學(xué)的關(guān)系有極大的促進(jìn)作用。

2.2 有助于高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量

首先，實(shí)施科研育人能夠極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，使學(xué)生更加深入地掌握專業(yè)知識(shí)。將教學(xué)工作帶入科研工作之中，可使學(xué)生從枯燥單調(diào)的書本知識(shí)轉(zhuǎn)向有趣的科研實(shí)踐，理論聯(lián)系實(shí)際，從而更好地理解和消化吸收理論知識(shí)。

第二，實(shí)施科研育人能夠提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。傳統(tǒng)授課式的教學(xué)方式雖然也有課程設(shè)計(jì)、市場(chǎng)調(diào)查、生產(chǎn)實(shí)習(xí)等操作性環(huán)節(jié)，但畢竟時(shí)間短且不連貫。以研究式教學(xué)為主的科研育人方式，可使學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)完整的科研活動(dòng)提高其動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。

第三，實(shí)施科研育人能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)。在科研項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，積極引導(dǎo)大學(xué)生在科研起步階段養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，恪守學(xué)術(shù)道德規(guī)范，腳踏實(shí)地做科研，自覺抵制學(xué)術(shù)不端行為，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)風(fēng)和誠(chéng)實(shí)守信、獨(dú)立思考的科學(xué)態(tài)度。

最后，實(shí)施科研育人的方式可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。具有團(tuán)隊(duì)合作精神是現(xiàn)代科技工作者必備的素質(zhì)和能力。 科研工作細(xì)致又繁鎖，需要大量的調(diào)研和試驗(yàn)，這就需要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，項(xiàng)目組分工合作，同心協(xié)力，才能形成合力攻堅(jiān)克難，才能取得創(chuàng)新性的科研成果。

3.我國(guó)科研育人的發(fā)展方向及對(duì)策建議

3.1積極拓展高校科研育人的途徑，營(yíng)造科研育人氛圍

盡管當(dāng)前國(guó)家十分重視高校的科研育人情況，適時(shí)將科研育人的理念寫入教育指導(dǎo)性文件中用以指導(dǎo)高校的育人工作，但大多數(shù)高校對(duì)科研育人的重視程度不夠，因此高校應(yīng)該全面貫徹科研育人的理念，應(yīng)讓教師充分認(rèn)識(shí)到科研活動(dòng)在人才培養(yǎng)工作中的意義和作用，營(yíng)造為育人而科研的研究氛圍。

3.2 積極構(gòu)建高校科研育人的政策環(huán)境

要從根本上解決高?！翱蒲小迸c“育人”相分離的現(xiàn)象，充分發(fā)揮高?？蒲杏说闹匾饔?，就必須完善政策體系，建立健全促進(jìn)科教學(xué)融合、以科研促教學(xué)的保障制度，為科研反哺教學(xué)和促進(jìn)育人創(chuàng)造良好的政策環(huán)境，在政策層面上促進(jìn)高校科研育人更快地落實(shí)、更好地發(fā)展。

3.3 構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研一體化的科研育人機(jī)制

一般來(lái)說(shuō)，高校的科研工作要圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求，這樣更有利于高校的科研成果成功轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生產(chǎn)力。構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研一體化的科研育人機(jī)制，積極引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題開展科研工作， 是把學(xué)?？蒲谢顒?dòng)同社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)的有效措施。構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研一體化的科研育人機(jī)制，開展研究式教學(xué)工作，積極引導(dǎo)學(xué)生把科學(xué)研究的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向社會(huì)實(shí)踐， 尤其是面向社會(huì)經(jīng)濟(jì)中的急需解決的熱點(diǎn)問(wèn)題或者是技術(shù)難題，充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)， 努力把科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力， 不斷開拓和發(fā)展先進(jìn)的生產(chǎn)力。并在此過(guò)程中， 重視和加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，使他們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐和為現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)的過(guò)程中受到教育和鼓舞， 從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在當(dāng)前加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的進(jìn)程中，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是關(guān)鍵。這就需要高校盡快培養(yǎng)出大量高水平的創(chuàng)新型人才以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。重視科研育人的作用，積極探索科研育人的新模式，是高校人才培養(yǎng)工作改革創(chuàng)新的新方向。

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基金項(xiàng)目：2019年江蘇省高校哲社科學(xué)思政專項(xiàng) “高職?？蒲杏说倪\(yùn)行機(jī)制研究”（課題批準(zhǔn)號(hào)：2019SJB394）

作者簡(jiǎn)介：劉新立（1969-），男，江蘇安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院，副高級(jí)，研究方向：科研管理，思政教育。