羅雅琪

摘要：在我國的教育體系中，高等職業(yè)教育有著重要地位。在增加高等職業(yè)院校數(shù)量的同時，也需要重視教育質(zhì)量的提升，明確教育目標(biāo)和要求，并且貫徹和落實國家的教育政策要求，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)能力的同時，培育學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，使學(xué)生成為全面發(fā)展的應(yīng)用型、技術(shù)型人才。通過實施多元化措施，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境，可以使學(xué)生獲得包括專業(yè)技能在內(nèi)的全面發(fā)展，為國家培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、誠實守信、愛黨愛國的專業(yè)技能型人才。

關(guān)鍵詞：高職院校;思想政治

引言

在我國的教育體系中，高等職業(yè)教育有著重要地位。在增加高等職業(yè)院校數(shù)量的同時，也需要重視教育質(zhì)量的提升，明確教育目標(biāo)和要求，并且貫徹和落實國家的教育政策要求，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)能力的同時，培育學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，使學(xué)生成為全面發(fā)展的應(yīng)用型、技術(shù)型人才。目前，高校思想政治工作的外部環(huán)境發(fā)生了巨大變化，這對大學(xué)生的思想政治教育提出了更加嚴(yán)峻的考驗。顯然，嚴(yán)峻的社會環(huán)境使高校思想政治教育工作在廣度和深度上的要求同時加大。

1高職院校輔導(dǎo)員開展思政教育工作的重要性

1.1強化學(xué)科教育建設(shè)基礎(chǔ)，創(chuàng)新思政教育方法與策略

思想政治教育在教學(xué)活動中對學(xué)生和輔導(dǎo)員起到一個雙向促進(jìn)的作用，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生思想層面的健康發(fā)展，還能促進(jìn)輔導(dǎo)員在不斷實踐的過程中發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的核心問題，并提出合理創(chuàng)新的應(yīng)對辦法和解決思路。在工作中以此為突破，將工作內(nèi)容和工作形式進(jìn)行全面改善，輔導(dǎo)員要以創(chuàng)新的視野為新形勢下的學(xué)科教育開辟一條綠色通道。這對加強高職院校思政建設(shè)能起到一定的推動作用。

1.2促進(jìn)學(xué)生與社會實際貼合，推動教育事業(yè)穩(wěn)定發(fā)展

高職院校輔導(dǎo)員日常工作繁多，其中工作核心部分專屬思想政治教育，非常重視學(xué)生在思政教育方面的發(fā)展，也是能夠深入了解學(xué)生的關(guān)鍵過程，能加深師生之間的情感交流。輔導(dǎo)員通過日常與學(xué)生暢談、心理疏導(dǎo)等工作，可以實時了解學(xué)生的思想動態(tài)、行為特點以及心理訴求，及時發(fā)現(xiàn)和處理學(xué)生生活方面和學(xué)習(xí)方面的問題，幫助學(xué)生排除思想障礙，保持良好的心理狀態(tài)，維護(hù)校園和諧，從而推動教育事業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。

2高職院校輔導(dǎo)員在思想政治教育工作中的困境

2.1輔導(dǎo)員隊伍缺乏完善管理

在高職院校實際教育工作中，輔導(dǎo)員好比充當(dāng)“大管家”的角色。學(xué)生在校期間的生活日常到學(xué)習(xí)各種大事小情都為輔導(dǎo)員的工作管理范疇。因此，輔導(dǎo)員日常工作中要處理的事情過于碎片化，細(xì)小的雜事非常多，需要耗費很多的精力和時間，導(dǎo)致他們無法正常落實思想政治教育活動。輔導(dǎo)員在工作崗位中扮演多種角色，既是教師又是管理干部。部分高職院校對輔導(dǎo)員身份過于模糊，難以明確地定位自身職業(yè)去向。不僅如此，輔導(dǎo)員在薪資待遇上與專職教師有一定的差距，促使輔導(dǎo)員隊伍缺乏完善管理，整體流動性比較大，難以維持長期穩(wěn)定的工作狀態(tài)。

2.2輔導(dǎo)員忽視對思想政治教育工作的開展

目前，高職院校輔導(dǎo)員絕大多數(shù)是由專業(yè)課教師兼職擔(dān)任，一般年齡層都在三十五歲以下，一周下來的平均學(xué)時大概在16課時以上。由此可見，教師的教學(xué)任務(wù)非常艱巨、過于繁重，這對年輕教師而言是一個艱巨的考驗。如果想要保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)，需要付出更多的時間和精力投入到工作中。還有一些年輕教師事業(yè)心重、性格要強，為了能實現(xiàn)自我提高，不惜一切代價也要完成艱巨的科研工作。這樣一來，其與部分兼職輔導(dǎo)員的工作形成了鮮明的對比，使這部分輔導(dǎo)員的工作顯得有些力不從心，對思政教育工作有些懈怠，嚴(yán)重缺乏積極性和高度的思想意識。

3高職院校學(xué)生思想政治工作的任務(wù)及教育思路

3.1完善培養(yǎng)體系

首先，高職院校應(yīng)組建負(fù)責(zé)國際學(xué)生思想政治教育的統(tǒng)一管理機(jī)構(gòu)，通過組建國際學(xué)生教育指導(dǎo)委員會以統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全校國際學(xué)生的管理工作，充分做好國際學(xué)生管理體制機(jī)制的頂層設(shè)計，這有助于解決各部門之間對于國際學(xué)生管理工作協(xié)調(diào)不順暢的問題;其次，高職院校應(yīng)以學(xué)生工作部（處）和國際學(xué)生管理部門為牽頭部門，加強專職和兼職輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，結(jié)合本校實際情況開展國際學(xué)生思想政治教育工作;再次，高職院校應(yīng)變革管理模式，在國際學(xué)生思想政治教育中引入柔性管理思想，根據(jù)國際學(xué)生實際情況制定相應(yīng)的思想政治教育培養(yǎng)計劃;最后，高職院校應(yīng)豐富國際學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容和形式，通過多種形式來開展豐富多彩的思想政治教育活動，引領(lǐng)國際學(xué)生知華、友華的情感認(rèn)同。

3.2重視發(fā)揮學(xué)生自我管理能力

隨著“立德樹人”教育理念的不斷更新，培養(yǎng)具有主人翁意識的學(xué)生顯得尤為重要。這樣一來，學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動的主體，能夠主動發(fā)揮自我管理能力。輔導(dǎo)員可以構(gòu)建學(xué)生自我管理平臺，以學(xué)生會、學(xué)生社團(tuán)、班干部、團(tuán)干部等職務(wù)為先決條件，使學(xué)生積極主動參與其中，本著讓學(xué)生以自我服務(wù)、自我管理的原則，讓學(xué)生抓住鍛煉各項技能的機(jī)會，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。生生之間不斷相互影響、相互激勵，也起到自我監(jiān)督的作用。

3.3開展學(xué)生思想政治教育工作應(yīng)具備豐富性、多樣性的形式

高職輔導(dǎo)員要樹立起“全面育人、全員育人、過程育人”的教育理念，學(xué)生思想政治教育工作以豐富多樣的形式開展。輔導(dǎo)員可切合實際情況舉辦主題班會，為學(xué)生普及安全教育知識，并組織相關(guān)教育活動。例如，輔導(dǎo)員深入學(xué)生寢室了解學(xué)生日常生活情況，創(chuàng)造與學(xué)生之間相互交流溝通的機(jī)會，從多方面了解學(xué)生的興趣愛好以及在生活學(xué)習(xí)中面臨的困難，做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作，營造良好生活環(huán)境，并共同打造好班級文化、寢室文化、校園文化。

結(jié)束語

綜上所述，在高職院校實施思想政治教育工作，無論對輔導(dǎo)員還是學(xué)生都意義深遠(yuǎn)。輔導(dǎo)員要充分認(rèn)識到當(dāng)前教育發(fā)展現(xiàn)狀，體會到思想政治教育所發(fā)揮的真正價值。輔導(dǎo)員可結(jié)合自己的實際情況總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗，給予學(xué)生更多的關(guān)愛和鼓勵，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而提升輔導(dǎo)員管理工作以及思想政治教育的教學(xué)效果。這樣才能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的校園文化環(huán)境，為他們?nèi)蘸箝L遠(yuǎn)發(fā)展打下良好的道德素質(zhì)基礎(chǔ)。

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（廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學(xué)院外國語學(xué)院）