于金

通過(guò)對(duì)體育院校高山滑雪課程進(jìn)行實(shí)地參觀以及跟教助教，對(duì)高山滑雪教師教學(xué)能力結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，結(jié)果顯示，高山滑雪教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)進(jìn)行理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式，主要包括對(duì)上課環(huán)境的了解、對(duì)學(xué)生的了解、對(duì)專業(yè)知識(shí)的了解、對(duì)教育教學(xué)的了解以及對(duì)運(yùn)動(dòng)損傷的了解構(gòu)成;教學(xué)具有情境性、融合性以及實(shí)踐性特征。

一般教師需要具備的教學(xué)能力由學(xué)科知識(shí)能力、一般教學(xué)法能力、學(xué)科教學(xué)能力、課程知識(shí)能力、情境知識(shí)能力、生活知識(shí)能力以及潛藏的知識(shí)能力組成。高山滑雪教師是體育教師中的專項(xiàng)教師，高山滑雪教師的教學(xué)過(guò)程具備高度的理論與實(shí)踐相結(jié)合的要求，因此，高山滑雪教師必須具備主要包括對(duì)上課環(huán)境的了解、對(duì)學(xué)生的了解、對(duì)專業(yè)知識(shí)的了解、對(duì)教育教學(xué)的了解以及對(duì)運(yùn)動(dòng)損傷的了解等教學(xué)能力。

1 對(duì)上課環(huán)境的了解

高山滑雪的教學(xué)環(huán)境與其他課程的教學(xué)環(huán)境相差較大。具有很大的不確定性，高山滑雪是在白雪覆蓋的山地上進(jìn)行的體育活動(dòng)，與其他許多在體育場(chǎng)館內(nèi)進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相比具有鮮明的特點(diǎn)。高山滑雪受季節(jié)性以及天氣的影響較大，目前社會(huì)雖然擁有不受影響的室內(nèi)雪場(chǎng)，但是還不能在學(xué)校教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用，因此要求教師必須對(duì)天氣環(huán)境變化進(jìn)行有效的掌握，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行合理有效的安排合控制，同時(shí)雪場(chǎng)雪道及周?chē)h(huán)境也是不斷變化的，需要教師適時(shí)的觀察并且做出及時(shí)有效的判斷。

2 對(duì)學(xué)生的了解

因?yàn)楦呱交┻\(yùn)動(dòng)的特殊性以及學(xué)生的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)各不相同，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)恐懼、緊張、怕冷怕累、學(xué)習(xí)能力差異較大、厭學(xué)、情緒不穩(wěn)等諸多情況，并且每個(gè)人的心理活動(dòng)都不相同。這些都是受身體因素、心理因素以及遺傳因素所支配的可觀的無(wú)可爭(zhēng)議的事實(shí)。高山滑雪教師想要在教學(xué)中達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果需要對(duì)每名學(xué)生的不同心理環(huán)境進(jìn)行充分的了解，進(jìn)行及時(shí)有效的干預(yù)，引領(lǐng)學(xué)生去主動(dòng)克服所面臨的困難，幫助學(xué)生調(diào)整好心態(tài)，使學(xué)生具備良好的身體狀態(tài)、充沛的體力和最佳的精神狀態(tài)，無(wú)論在什么狀態(tài)下都能及時(shí)控制自己的情緒。注意力要時(shí)刻保持集中，及時(shí)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。避免出現(xiàn)緊張、害怕、恐懼的現(xiàn)象，幫助學(xué)生根據(jù)自身的情況，進(jìn)行放松練習(xí)，從而合理處理和排解壓力、消除緊張心態(tài)，以達(dá)到減輕其精神壓力，減少運(yùn)動(dòng)損傷。

3 對(duì)專業(yè)知識(shí)的了解

高山滑雪是專業(yè)性的體育教學(xué)，教師想要進(jìn)行良好滑雪教學(xué)，必須良好的掌握高山滑雪專業(yè)知識(shí)以及高山滑雪相關(guān)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)能根據(jù)教學(xué)大綱制定教案并清楚的確定應(yīng)該教給學(xué)生的知識(shí)以及內(nèi)容。將高山滑雪運(yùn)動(dòng)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)并制定出適合教學(xué)的知識(shí)和技能。只有這樣才能使學(xué)生更好的對(duì)高山滑雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)和接受。因?yàn)楦呱交┻\(yùn)動(dòng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，并不是所有的高山滑雪運(yùn)動(dòng)知識(shí)都適合教授給學(xué)生，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異及實(shí)際情況進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，所教內(nèi)容需根據(jù)高山滑雪教學(xué)的要求和教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的需求和身心智力情況、教學(xué)環(huán)境、氣候和器材等多方面因素進(jìn)行選擇。

4 對(duì)教育教學(xué)的了解

高山滑雪教師是體育教師的一種，一個(gè)優(yōu)秀的高滑雪教師不僅要具備專業(yè)的高山滑雪知識(shí)技術(shù)，還要具備高度的教育教學(xué)科學(xué)理論以及正確的教育價(jià)值觀，高山滑雪教師教授給學(xué)生的不僅僅是高山滑雪的知識(shí)技術(shù)，還要培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的品質(zhì)、頑強(qiáng)的拼搏精神以及團(tuán)結(jié)克服困難的能力，為學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀以及社會(huì)價(jià)值觀。通過(guò)在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)訓(xùn)練克服困難，戰(zhàn)勝恐懼來(lái)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的品格。

5 對(duì)運(yùn)動(dòng)損傷的了解

高山滑雪運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)，高山滑雪是在起伏和曲折的路線上快速的滑行、情況多變，有驚險(xiǎn)有刺激富有挑戰(zhàn)性同時(shí)也具有危險(xiǎn)性。高山滑雪運(yùn)動(dòng)在不注意的情況下極易造成損傷，高山滑雪常見(jiàn)的損傷有扭傷、割傷、摔傷、骨折、脫日、頭部外傷、脊柱損傷和內(nèi)臟損傷等，另外凍傷也是經(jīng)常發(fā)生的?；p傷的部位約80%為下肢膝、踝及小腿。因此高山滑雪教師在進(jìn)行滑雪教學(xué)時(shí)應(yīng)將學(xué)生自身的因素、場(chǎng)地因素、氣候因素、裝備因素以及意外因素等情況進(jìn)行充分的考慮，上課之前帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行充分的熱身運(yùn)動(dòng)，及時(shí)觀察學(xué)生情況避免學(xué)生出現(xiàn)受傷的情況。在心理，技術(shù)以及生理上對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)?；┙處煴仨毦邆鋵?duì)一旦出現(xiàn)受傷的情況進(jìn)行及時(shí)有效的處理的能力。能夠最大限度的消除意外風(fēng)險(xiǎn)。

6 結(jié)論

高山滑雪教學(xué)是教師教授學(xué)生運(yùn)用滑雪板和滑雪仗，在山坡專設(shè)的路線上進(jìn)行快速回轉(zhuǎn)和滑降的一種雪上運(yùn)動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中滑雪教師要根據(jù)場(chǎng)地、氣候、學(xué)生等具體情況結(jié)合教師自身對(duì)學(xué)生進(jìn)行高山滑雪知識(shí)和技能的教授使學(xué)生能夠有效的掌握和靈活的運(yùn)用。高山滑雪教師必須具備主要包括對(duì)上課環(huán)境的了解、對(duì)學(xué)生的了解、對(duì)專業(yè)知識(shí)的了解、對(duì)教育教學(xué)的了解以及對(duì)運(yùn)動(dòng)損傷的了解等教學(xué)能力。

（作者單位：哈爾濱體育學(xué)院）