曹彤

“健康第一”教育理念隨著健康中國戰(zhàn)略實施逐漸深入人心，教育部制定的“體育與藝術(shù)2+1項目”明確指出學生應該通過課外活動掌握兩項體育技能和一項藝術(shù)技能，這與素質(zhì)教育理念存在互通互融之處。廣大中小學開始全面推進體校本課程構(gòu)建，重點突出本校的體育特色，通過顯性和隱形教育的引導培養(yǎng)學生運動習慣與運動興趣，為學生體育興趣、體育習慣及體育能力形成奠定基礎(chǔ)?！秶覍W生體質(zhì)健康標準》將跳繩項目納入評價體系，跳繩項目作為全身性協(xié)調(diào)運動能夠有效促進學生骨骼發(fā)育與肌肉生長，進而改善學生的呼吸系統(tǒng)與心肺循環(huán)系統(tǒng)，多樣的跳繩跳法及自由的場地時間選擇使得調(diào)整運動非常適宜小學生參與鍛煉?！凹倚Ｉ缫惑w化”調(diào)整校本課程充分調(diào)動各方面力量，構(gòu)建具有鮮明特色的活動形式，此次研究對課程構(gòu)建的途徑與經(jīng)驗進行總結(jié)分析。

1 引言

校本課程是以國家和地方課程精神為指導、以學校特色和學生需求為出發(fā)、以社區(qū)和學校資源為根本、以教師為開發(fā)主體的課程模式，校本課程能夠為學生們提供多元化的可選擇的學習內(nèi)容，通過家庭、學校、社區(qū)資源的全面整合實現(xiàn)特色課程的建設(shè)與充實?！凹倚Ｉ缫惑w化”遵循了學生成長與發(fā)展的客觀規(guī)律，實現(xiàn)以上主體的互動、合作與融合，共同為學生能力提升及可持續(xù)發(fā)展提供助力。

2 “家校社一體化”跳繩校本課程的校內(nèi)課程

《義務教育階段基礎(chǔ)課程改革》明確支持在國家教育框架內(nèi)，學?？梢越M織編寫適合中小學生學習需求的教材，《跳繩校本課程》教材編寫過程中可以根據(jù)學生層次差異設(shè)置多冊，有效豐富校本課程結(jié)構(gòu)，引導學生們逐步掌握調(diào)整方法與技能。學校可以根據(jù)國家課程目標將課程細分為總體目標與分段目標，總體目標涵蓋健康與運動兩個方向，前者借助跳繩運動發(fā)展學生身心健康，后者則明確不同年級學生應該掌握的運動技能。例如低年級階段可以趣味情境激發(fā)學生熱情為主、中年級階段以競爭合作滿足不同層次學生個性需求、高年級階段以自主合作探究方式引導學生參與多種合作運動。在內(nèi)容選擇方主要包括常規(guī)跳繩、并腿跳、跑動跳、交叉跳、雙人跳、交換跳、花式跳繩、娛樂跳繩等等，跳繩課堂的構(gòu)建以“靈趣課程”為主，教師從學生興趣出發(fā)激發(fā)學生們活力，促進學生德智體美素養(yǎng)的全面發(fā)展。為了進一步豐富拓展跳繩校本課程覆蓋范圍，學校方面可以組織多種多樣的活動形式，例如在陽光大課間可以組織學生們開展跳繩運動，各個年級和各個班級可以選擇不同特色的跳繩形式。學校方面可以組織班隊、年級隊、校隊逐步提升學校的跳繩水平，組織學生們展開多種多樣跳繩競賽活動，激勵學生們深入?yún)⑴c到跳繩活動之中，借助榮譽稱號激發(fā)學生們的競爭意識。

3 “家校社一體化”跳繩校本課程的家庭活動

家委會是學校教育工作的重要助力，在校本課程構(gòu)建過程中同樣需要家長的有力支持，學校方面協(xié)助家長組織的班級、年級、學校三級家委會成員能夠在組織、宣傳、策劃家校活動中發(fā)揮非常重要的作用。親子運動會是推動學生健康成長和親子關(guān)系良性構(gòu)建的有效途徑，學校方面可以圍繞跳繩運動開展親子跳繩運動會，學生、家庭、學校共同參與到跳繩運動之中，全民健身活動也可以依托親子運動會順利推進。家長群體中熱愛體育運動的成員可以共同組成家庭跳繩隊，學校方面可以為學生家長提供技術(shù)指導，家長團隊不僅能夠參與到跳繩活動之中，更能夠協(xié)助教師為學生提供指導。學校方面為了進一步發(fā)揮校本課程作用可以依托微信公眾號和官方論壇構(gòu)建互動平臺，學校方面借助公眾號發(fā)布跳繩運動相關(guān)信息，上傳校本課程為學生們的學習復習提供支持。在家庭作業(yè)布置時，體育教師應該根據(jù)學生年齡、性別、興趣愛好與身體素質(zhì)情況進行調(diào)整，鼓勵并引導學生在課余時間和節(jié)假日在家庭或社區(qū)展開跳繩活動，家長與學生共同合作完成作業(yè)，這進一步豐富了學生與家長互動的機會和空間。

4 “家校社一體化”跳繩校本課程的社區(qū)活動

我國提出的健康中國戰(zhàn)略明確指出要建成覆蓋城鄉(xiāng)居民的全面服務體系，有效培養(yǎng)居民的健身意識和健身習慣，持續(xù)改善民眾身體素質(zhì)，青少年體育教育恰恰是健康教育的重要構(gòu)成。學校與社區(qū)合作開展體育活動對全民健身進程的發(fā)展具有非常重要意義，跳繩在我國具有深厚的民間基礎(chǔ)，學校與社區(qū)聯(lián)合開展活動能夠有效推動全面健身持續(xù)發(fā)展，帶動社區(qū)體育不斷進步提升。學生在課余時間同樣需要參與體育運動，公立學校的體育設(shè)施在保證安全的前提下可以提供給周圍居民使用，學校在嚴格落實進出等級制度和訪問證制度的基礎(chǔ)上可以引導社區(qū)居民在課余時間到學校內(nèi)參與體育鍛煉。學校可以嘗試與社區(qū)共同成立跳繩協(xié)會，在社區(qū)和學校之間展開形式多樣且內(nèi)容豐富的跳繩交流活動，將學校體育教育工作與群眾體育運動更加緊密的結(jié)合起來，充分挖掘跳繩運動的價值，積極全民建設(shè)理念。此外通過與社區(qū)的互動，學生們有機會接觸更多成年人，在與他們的溝通交流過程中逐漸提升社會適應能力，這將進一步提升廣大學生的核心素養(yǎng)。

（作者單位：廈門市集美區(qū)內(nèi)林小學）