李文俠

【摘要】初中階段英語教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)情況來展開，所以教師就應(yīng)當(dāng)應(yīng)用更加豐富的教學(xué)方式提升學(xué)生的基礎(chǔ)認(rèn)知水平，只有讓這樣學(xué)生才能夠在新的英語知識(shí)教學(xué)中獲得更加多的樂趣體驗(yàn)，從而積極參與課堂，獲得更加深刻的英語知識(shí)水平提升。情景模擬教學(xué)法能夠讓學(xué)生自身與英語交流的場(chǎng)景當(dāng)中，深刻感受具體環(huán)境對(duì)于英語交流的影響，以此學(xué)生就能夠?qū)τ⒄Z知識(shí)學(xué)習(xí)，以更加實(shí)踐性的眼光來進(jìn)行豐富自身的認(rèn)知水平。當(dāng)然，目前僅僅模擬教學(xué)法的應(yīng)用已經(jīng)非常普遍，初中教師應(yīng)當(dāng)在課堂中作出具體的融合，才能夠真正打造一個(gè)更加高效的初中英語課堂，從而為學(xué)生帶來更多的英語知識(shí)豐富。

【關(guān)鍵詞】情景模擬;初中英語;課堂氛圍;單詞印象;口語聽力

對(duì)于學(xué)生來說，英語基礎(chǔ)水平是非常關(guān)鍵的，只有在這一階段好好把握，才能夠真正保證學(xué)生在接下來的英語學(xué)習(xí)過程當(dāng)中充滿動(dòng)力。所以，英語教師必須在課堂中結(jié)合情景模擬教學(xué)法，來讓學(xué)生設(shè)身處地的感受英語知識(shí)的魅力，只有這樣學(xué)生才能保持高漲情緒來完成課堂聽課任務(wù)，才能夠以更加良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣來規(guī)范自身的行為，以至于獲得英語知識(shí)水平的全面提升。本文就將根據(jù)其有效結(jié)合提出一些觀點(diǎn)，希望它真正影響到初中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況，從而為他們帶來更加深刻的水平成長(zhǎng)。

一、制造活躍課堂氛圍

課堂氛圍對(duì)于初中階段學(xué)生的英語學(xué)習(xí)非常重要，只有好好把握課堂氛圍，才能夠真正為學(xué)生帶來更加多的課堂活力，以至于集中精力完成聽課任務(wù)。而情景模擬教學(xué)的結(jié)合運(yùn)用，能夠真正讓學(xué)生感受到場(chǎng)景的樂趣，以至于參與到互動(dòng)中來。它是能夠增強(qiáng)課堂趣味性的好辦法，所以它的應(yīng)用在初中英語課堂中是非常廣泛的，初中英語教師只有真正結(jié)合這樣豐富教學(xué)方式來進(jìn)行實(shí)際教學(xué)，才能夠真正為學(xué)生帶來更加深刻的課堂體驗(yàn)。也只有這樣，學(xué)生才能夠在短短三年內(nèi)學(xué)習(xí)到更加深刻豐富的英語知識(shí)，以及保持更加開闊的眼光來面對(duì)接下來的學(xué)習(xí)。

例如，在進(jìn)行“How can I get to the library”這一課程的教學(xué)過程當(dāng)中，教師就可以讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)文章，以至于深刻的理解和掌握基礎(chǔ)的交通規(guī)則。之后，教師就可以在課堂當(dāng)中進(jìn)行具體的場(chǎng)景還原，讓學(xué)生通過交通規(guī)則以及交通標(biāo)志的闡述還原交通場(chǎng)景，這樣學(xué)生就能夠?qū)τ谶@樣的專業(yè)知識(shí)有更加清晰的認(rèn)識(shí)。并且它還能夠真正的制造一個(gè)更加輕松的課堂氛圍讓學(xué)生具體的感受和掌握這樣的知識(shí)。所以，中學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)采用情景模擬的教學(xué)方式來制造一個(gè)活躍的課堂氛圍，以此學(xué)生才能夠更加專注的吸收英語知識(shí)，從而獲得關(guān)鍵的英語水平進(jìn)步。

二、加深學(xué)生單詞印象

深化單詞印象對(duì)于學(xué)生來說是非常重要的，學(xué)生只有記住這些基礎(chǔ)性的英語知識(shí)儲(chǔ)備，才能夠在今后的英語學(xué)習(xí)中放大溢彩。所以，情景模擬教學(xué)讓學(xué)生在特殊場(chǎng)景中進(jìn)行特殊的深刻記憶和理解，以此學(xué)生就能夠真正掌握英語學(xué)習(xí)的核心關(guān)鍵，如理解英語單詞句式，以至于在接下來探究過程當(dāng)中深刻體會(huì)到英語知識(shí)傳授的意思。所以，中學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)在課堂中結(jié)合情景模擬教學(xué)法來深度教學(xué)，只有這樣才能夠?yàn)閷W(xué)生的知識(shí)理解和記憶能力不斷加碼，從而真正提升學(xué)生的英語綜合學(xué)習(xí)能力，以至于提升學(xué)生的綜合水平。

例如，在進(jìn)行“My home is in an apartment building”的教學(xué)過程當(dāng)中，教師就可以讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)，這樣學(xué)生就能夠?qū)τ诔醪秸莆盏腡here be句型有更加清晰的認(rèn)識(shí)。之后，教師就可以在課堂當(dāng)中進(jìn)行情景模擬，讓學(xué)生對(duì)于鄰居關(guān)系進(jìn)行深度的還原，以此學(xué)生也能夠具體的掌握當(dāng)中的每一個(gè)單詞細(xì)節(jié)。所以，中學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行情景模擬，這樣學(xué)生就能夠?qū)τ谛枰J(rèn)識(shí)的英語單詞有更加深刻的印象。只有這樣學(xué)生才能夠深刻的認(rèn)識(shí)更多的單詞，掌握更多的英語學(xué)習(xí)方式。并且還能夠通過情景的模擬真正的認(rèn)識(shí)到更加廣泛的英語知識(shí)。

三、鍛煉口語聽力能力

口語聽力對(duì)學(xué)生的英語水平影響是非常巨大的，以此學(xué)生就掌握這樣的能力真正學(xué)好英語，學(xué)會(huì)英語以至于運(yùn)用到實(shí)際的交流過程當(dāng)中。那么課堂教學(xué)中如何讓學(xué)生開口保持一個(gè)良好的語言氛圍呢？情景模擬就是讓學(xué)生模擬當(dāng)時(shí)的情景，以此就能夠真正讓學(xué)生參與到課堂互動(dòng)中表達(dá)自身的英語口語和聽力能力，以此就能夠真正鍛煉學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，以至于提升學(xué)生的英語綜合實(shí)力。也只有這樣，學(xué)生才能夠得到更多的鍛煉，以至于獲得水平的全面提升。

例如，在進(jìn)行“There is a study next to my bedroom”的教學(xué)過程當(dāng)中，教師就可以讓學(xué)生進(jìn)行交流對(duì)話的簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)，這樣學(xué)生就能夠?qū)τ诒竟?jié)課的具體掌握內(nèi)容有更加深刻的理解。之后，教師就可以讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的場(chǎng)景還原，這樣學(xué)生就能夠進(jìn)行臥室場(chǎng)景的重現(xiàn)，從而將實(shí)際的生活場(chǎng)景與英語知識(shí)學(xué)習(xí)聯(lián)系在一起。如此學(xué)生就能夠在課堂中開口回答問題，并且用心的聽取他人的答案，并進(jìn)行相關(guān)的討論。所以，中學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)中應(yīng)用情景模擬的方式來鍛煉學(xué)生的口語聽力能力，只有這樣學(xué)生才能夠通過簡(jiǎn)單的場(chǎng)景真正的獲得更多的英語交流機(jī)會(huì)，從而真正的提升自身的英語水平。

總而言之，中學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)中結(jié)合情景模擬教學(xué)法來真正活躍課堂氛圍，以至于讓所有學(xué)生都參與互動(dòng)。它還能夠真正的深化單詞印象，讓學(xué)生對(duì)于英語基礎(chǔ)知識(shí)更加深刻的記憶和理解。它還能夠鍛煉學(xué)生的口語和聽力能力，幫助學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)能力的全面提升。只有這樣，學(xué)生才有可能在知識(shí)學(xué)習(xí)過程中不斷進(jìn)步。

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