何孟霞

【摘要】著名教育家馬卡連柯曾說(shuō)過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育?！苯處熤挥袑?duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生從心底里散發(fā)出愛，才會(huì)贏得社會(huì)的肯定、學(xué)生的尊重。教育就是一份愛的事業(yè)，從事教育工作的人都懂得教育的核心是愛，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，是每一個(gè)教育工作者必備的師德之一。

【關(guān)鍵詞】愛心 耐心 靜心

正文：秋天清晨的一縷清風(fēng)，像山間的溪水叮叮咚咚，輕輕悄悄流過灑滿落葉的河畔，鳥兒飛過，少了些許的吵鬧，大雁變得深沉，默默飛過藍(lán)天……不知不覺，我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期，驀然回首，在教學(xué)生涯中，已經(jīng)走過了二十五個(gè)春秋，也做了二十五年的班主任。在這二十五年里，我都用愛鋪設(shè)著孩子們的成長(zhǎng)之路，以真誠(chéng)詮釋自己的人生追求。人們常說(shuō)教育事業(yè)是花的事業(yè)、果的事業(yè)、葉的事業(yè)，可我認(rèn)為對(duì)于我們小學(xué)老師來(lái)說(shuō)，它更應(yīng)該是根的事業(yè)。為了花的艷麗、果的芬芳、葉的繁茂，我們無(wú)數(shù)的根要做到不求回報(bào)，默默奉獻(xiàn)，在教育的大花園里，用愛澆灌，默默守望，靜待花開。

在教育的過程中，孩子猶如一顆花種，但是他們的花期各不相同，這就需要我們老師用愛去呵護(hù)他們的成長(zhǎng)，用心去陪伴他們長(zhǎng)芽生葉。教育孩子，就像牽著一只蝸牛散步，雖然也有被氣瘋和失去耐心的時(shí)候，但孩子們艱難跋涉的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的道路上，需要付出艱苦的努力，要經(jīng)受無(wú)數(shù)次的錯(cuò)誤、挫折和失敗，才能一步步走向成功。所以，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地去對(duì)待每一個(gè)孩子，對(duì)他們細(xì)心地呵護(hù)，“牽”著他們慢慢前行，讓他們?cè)谇靶械穆飞狭粝履_印，也順便欣賞路上美麗的風(fēng)景。我相信，只要我們有足夠的耐心和愛心，總有一天會(huì)春暖花開。

前一學(xué)期，我班從鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)男孩子，叫羅澤軒，高高的個(gè)子，大大的眼睛，皮膚白白凈凈的。記得他剛來(lái)我班的第一天，我在講臺(tái)前，他媽媽在幫他報(bào)名，他一下跳到講臺(tái)上，在黑板上使勁拍了一下，弄出很大的聲響。他媽媽連忙把他拽了下去，并對(duì)我說(shuō)，這個(gè)孩子有自閉癥，以后還望老師多費(fèi)心。看著這個(gè)孩子，我心生憐憫，我決定要愛護(hù)他，讓他健康快樂地成長(zhǎng)。但我知道，這是一個(gè)很艱巨的任務(wù)，也不是一朝一夕就能完成的，它是一個(gè)很漫長(zhǎng)的過程，需要我的耐心和意志。在他剛來(lái)的幾天，我就默默觀察他的一些情況，對(duì)于他的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有一定了解之后，我就開始和他談心。首先，我表現(xiàn)出對(duì)他很關(guān)愛，并告訴他：“你是個(gè)特別的孩子，有自己的個(gè)性，活潑可愛，老師很喜歡你！但是，通過我這幾天的觀察，你有些方面需要改進(jìn)，現(xiàn)在，我們交個(gè)好朋友，一起努力，讓你成為一個(gè)更優(yōu)秀的孩子，好不好？”他很開心地回答：“好啊！”然后還和我拉了勾。在學(xué)校里的表現(xiàn)一切都比較正常，基本都按我的要求向好的方向發(fā)展?？墒怯幸惶欤丶胰ゲ粚懽鳂I(yè)，他媽媽用盡了一切辦法都沒有用，然后還哇哇大哭。他媽媽無(wú)奈極了，第二天和他一起來(lái)到了學(xué)校，她讓我好好收拾一下他，給他點(diǎn)顏色看看，讓他長(zhǎng)長(zhǎng)記性。我理解家長(zhǎng)的焦慮和無(wú)助，我告訴他：“孩子還小，不能動(dòng)不動(dòng)就責(zé)罰他，我們做大人的，要有一定耐心，要多用欣賞的眼光看孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他的微小進(jìn)步，常常給他鼓勵(lì)，讓他有自信。”她說(shuō)：“我對(duì)這個(gè)孩子已經(jīng)失去了信心，前段時(shí)間去醫(yī)院檢查，那個(gè)醫(yī)生說(shuō)他的病很嚴(yán)重，眼睛無(wú)光，還一刻也閑不住，我感覺好像沒有救了?！蔽腋嬖V她：“孩子是你身上掉下來(lái)的肉，不管他怎樣，我們都要接受，但是，在接受的同時(shí)，我們盡量讓他健康些。其實(shí)，他在學(xué)校里已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，每天上課雖然注意力集中不了多久，但是，只要我抽到他回答問題，他都會(huì)很認(rèn)真的思考，并且回答的問題都很有自己的個(gè)性，這說(shuō)明他很聰明，也可以控制一些自己的行為，只是需要給他一定的時(shí)間?！彼f(shuō)：“我都被他磨得沒耐性了，一見他不聽話，就想吃掉他的樣子，我感覺我都快瘋了。”我說(shuō)：“你一定要控制好自己的情緒，孩子不笨不傻，我會(huì)努力做好他的教育，你就默默等待吧！你先回去，以后有什么事都告訴我，交給我來(lái)處理。”她媽媽說(shuō)了一些感謝我的話，就回去了。等到中午，我把他叫到講臺(tái)前，他低著頭，不敢看我，我微笑著說(shuō)：“你低著頭干嘛？知道犯錯(cuò)了嗎？”他不說(shuō)話，依然把頭埋得低低的。我說(shuō)：“沒關(guān)系的，你抬起頭來(lái)看著我?！彼痤^來(lái)，看著我臉上有笑容，立刻露出輕松的表情，說(shuō)：“何老師，我做錯(cuò)了事，我以為你會(huì)打我！”我說(shuō)：“你以前是不是經(jīng)常挨打？”他說(shuō)：“是的，我做錯(cuò)了事，我媽媽會(huì)打我，以前的班主任老師也會(huì)打我?！蔽颐念^，說(shuō)：“你在我的心中，是一個(gè)很乖的孩子，老師這么喜歡你，怎么舍得打你呢？但是，你要認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，要知錯(cuò)能改，你依然是我最愛的那個(gè)小澤軒！”他連忙說(shuō)：“老師，我知道了，我放學(xué)之前抽時(shí)間把昨天的作業(yè)補(bǔ)好，并且以后一定不會(huì)再這樣了！”說(shuō)完還舉手做了一個(gè)發(fā)誓的動(dòng)作，我笑著揮手示意他回座位，他高興地跑回去，拿出作業(yè)認(rèn)真寫了起來(lái)。

一位詩(shī)人說(shuō)過：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會(huì)是一片金黃;如果你種下的是甘蔗，秋天收獲的一定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽(yáng)。所以，我們要牢牢記住并運(yùn)用龍應(yīng)臺(tái)先生說(shuō)的那句話“孩子，我們慢慢來(lái)”。讓我們用愛心、耐心和責(zé)任心去關(guān)愛和鼓勵(lì)學(xué)生，從細(xì)節(jié)方面入手，嚴(yán)格要求，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自信心和感恩之心，讓他們的光輝在黑夜里閃耀，讓他們的花期在季節(jié)里延長(zhǎng)，而我們，就默默守候，努力引領(lǐng)，靜待花開！

參考文獻(xiàn)：

劉霞. 用愛陪伴，靜待花開[J]. 中國(guó)校外教育， 2020（4）：103-104.

余慧. 愛心陪伴，靜待花開——我的家訪札記[J]. 青年教師， 2018.