【摘要】互聯(lián)網(wǎng)普及、學(xué)生居家上網(wǎng)課，帶來(lái)了諸多問(wèn)題，怎樣克服克服網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的負(fù)面影響學(xué)校的家校聯(lián)系工作也必須與時(shí)俱進(jìn)，為此我校進(jìn)行了一些有益的探索。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+;家校合作;新平臺(tái)

2020年全面建成小康社會(huì)的攻堅(jiān)之年，5G應(yīng)用、居家、網(wǎng)課成了熱詞。學(xué)生居家上網(wǎng)課，大量使用網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)加快了"互聯(lián)網(wǎng)+教育"的普及，更帶來(lái)了諸多問(wèn)題，比如網(wǎng)課后遺癥，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)更大了，個(gè)別自覺(jué)性不高的學(xué)生借機(jī)上網(wǎng)課沉迷于網(wǎng)絡(luò)聊天、交友和游戲，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。為了克服網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的負(fù)面影響，更好的利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)校對(duì)家校聯(lián)系工作也必須與時(shí)俱進(jìn)。

作為市級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校示范校，我校有這一方面一直努力探尋不斷改進(jìn)家校聯(lián)系的更好方式。特別是在新形勢(shì)下積極探索，做到與時(shí)俱進(jìn)。我校采取了一系列的新措施，多方面創(chuàng)新家校聯(lián)系活動(dòng)，家校全力，共同做好學(xué)生教育工作。我校組織下年段行政、年段長(zhǎng)、班主任不同層次的學(xué)生采用家訪、電訪、群交流的方式，及時(shí)了解孩子的思想動(dòng)態(tài)，了解家長(zhǎng)的呼聲，同時(shí)也讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的教育情況，一對(duì)一地幫扶家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念和掌握正確的教育方法。我們主要采取以下幾方面的做法：

一、倡現(xiàn)代家校合作的新觀念

只有良好的家校互動(dòng)和家校合作才能教育好孩子。我校提倡多方面、常態(tài)化、雙向的互動(dòng)的家校合作。在新形勢(shì)下，根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要，召開(kāi)多層次的網(wǎng)絡(luò)在線家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)做好家校互動(dòng)交流更好的了解學(xué)生在家及在校表現(xiàn)。積極運(yùn)用釘釘APP，微信群、移動(dòng)校訊通的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，召開(kāi)線上家長(zhǎng)會(huì)，努力營(yíng)造良好的合作氛圍，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極性，做到能主動(dòng)參與到學(xué)校的教育工作和學(xué)校管理中來(lái)，讓他們了解學(xué)校的運(yùn)轉(zhuǎn)、課程改革以及各類(lèi)活動(dòng)，進(jìn)而共同促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

二、構(gòu)建家校聯(lián)系的新平臺(tái)

1、構(gòu)建學(xué)校管理信息發(fā)布平臺(tái)。學(xué)校管理信息發(fā)布平臺(tái)的建立，主要依靠釘釘APP，微信班級(jí)群、移動(dòng)校訊通等。在日常工作中主要不定期地發(fā)布以下信息：一類(lèi)是學(xué)?；厩闆r，包括學(xué)校校史、校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)情況、師資配備、班級(jí)基本情況、學(xué)校開(kāi)設(shè)的校本課程等;另一類(lèi)是學(xué)校的常規(guī)式作情況 ：包括校園新近發(fā)生的重要事項(xiàng)、涉及師生的重要上級(jí)文件、校務(wù)公開(kāi)情況等;三類(lèi)是學(xué)生的在校生活，包括適宜公開(kāi)的學(xué)校影像資料、校園活動(dòng)相冊(cè)、美篇等;四類(lèi)是教學(xué)情況，包括校本教研、公開(kāi)課教學(xué)、教學(xué)成果展示、教學(xué)教研活動(dòng)開(kāi)展情況等。在新形勢(shì)下更是增加相當(dāng)多的有關(guān)安全教育工作的信息發(fā)布。通過(guò)關(guān)注學(xué)校平臺(tái)發(fā)布的信息，家長(zhǎng)可以及時(shí)了解信息，配合做好學(xué)生工作。

2、構(gòu)建家校溝通交流平臺(tái)。學(xué)校管理信息發(fā)布平臺(tái)的發(fā)布是單向的，而家校溝通交流平臺(tái)卻是雙向的更加及時(shí)。"家校溝通交流平臺(tái)"可以實(shí)現(xiàn)學(xué)校、老師、家長(zhǎng)和社會(huì)之間快捷、實(shí)時(shí)溝通。利用這樣的及時(shí)交流平臺(tái)，可以做到學(xué)校教育和家庭教育的無(wú)縫銜接。平臺(tái)主要呈現(xiàn)的方式是依托釘釘班級(jí)群、釘釘學(xué)校直播間、微信班級(jí)群。例如：釘釘直播家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校課程可以實(shí)時(shí)了解家長(zhǎng)在線學(xué)習(xí)情況，并且具有回放功能，更加方便家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。

三、教會(huì)家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)家庭教育和學(xué)校教育的新變化

家庭教育和學(xué)校教育都直接影響孩子的健康成長(zhǎng)，但兩者之間有著明顯區(qū)別。首先，家庭是孩子生命的搖籃，也是人生的第一個(gè)課堂。從教育對(duì)象上來(lái)看，家庭教育是一種個(gè)性化的教育，家長(zhǎng)面對(duì)的是孩子，孩子在家庭中又受到各方面的影響，特別是互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)影響家長(zhǎng)也影響孩子;學(xué)校教育則是共性教育，學(xué)校采取的是班級(jí)授課制，有統(tǒng)一進(jìn)度和統(tǒng)一的課程，學(xué)生之間也相互影響。

其次，從教育周期上來(lái)看，家庭教育是終身的，學(xué)校教育是階段的，時(shí)間長(zhǎng)度不一樣。

再次，從教育內(nèi)容上看，家庭教育以品德教育為主，側(cè)重培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和良好的習(xí)慣，，要幫助孩子學(xué)會(huì)"規(guī)矩"，成為一個(gè)"完整"的人;學(xué)校是孩子系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識(shí)的場(chǎng)所，學(xué)校教育更多的是傳授知識(shí)和技能，訓(xùn)練學(xué)生遵循規(guī)矩，幫助孩子從小樹(shù)立正確的三觀。

四、創(chuàng)新教師與家長(zhǎng)合作的新方法

1、求同存異，相互信任

生活中，有少數(shù)家長(zhǎng)以忙于工作，或忙于賺錢(qián)為借口，責(zé)任意識(shí)淡薄，成為"放手家長(zhǎng)"，把學(xué)校當(dāng)成“托兒所”孩子 只要入學(xué)就是老師的事，甚至只要孩子去上學(xué)，給一部智能手機(jī)都行，這樣做孩子更易受網(wǎng)絡(luò)影響，交到一些不良網(wǎng)友，甚至沉迷網(wǎng)絡(luò)。給學(xué)校教育 增加難度。還有一類(lèi)家長(zhǎng)，自身文化素質(zhì)較低，推卸責(zé)任對(duì)孩子要求不嚴(yán)，相反卻對(duì)教師抱有戒心。老師要同這樣的家長(zhǎng)相處、合作一要主動(dòng)熱情，在雙方心理上架起信任的橋梁，老師主動(dòng)了解及時(shí)溝通，増進(jìn)相互間的信任，二要與家長(zhǎng)真誠(chéng)相交，本著共育的目的取得家長(zhǎng)的信賴(lài)，激發(fā)家長(zhǎng)教育好子女的責(zé)任感和信心，強(qiáng)化合作意識(shí);三，要發(fā)揚(yáng)不怕苦，不怕煩、耐心細(xì)致的做好家長(zhǎng)的思想工作，爭(zhēng)取家校配合。

2、換位思考。

教育實(shí)踐中因誤解面產(chǎn)生隔閡，因溝通而架起心與心的橋梁。首先我們做到了以身作則，嚴(yán)于律己，尊重家長(zhǎng)。有需要家長(zhǎng)配合的地方，做到心平氣和真誠(chéng)坦白、向家長(zhǎng)講明自己工作上的難處以及要有家長(zhǎng)配合的必要性和重要性，其次，充分利用學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)子女的情感，采取開(kāi)個(gè)別座談，微信私聊、發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷，家校聯(lián)絡(luò)卡等方法，主動(dòng)征詢(xún)意見(jiàn)，平等合作，拓寬與家長(zhǎng)聯(lián)系的渠道，不斷開(kāi)創(chuàng)家校聯(lián)系工作，的新局面。

通過(guò)以上幾個(gè)方面的努力，我校家校聯(lián)系工作開(kāi)展得有聲有色，家長(zhǎng)與老師及時(shí)溝通協(xié)作，解決了許多師生之間、家校之間溝通問(wèn)題，克服了互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的家校聯(lián)系的新問(wèn)題，開(kāi)創(chuàng)家校聯(lián)系的新局面。

參考文獻(xiàn)

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福建省永春第二中學(xué)?周志南