【摘要】 隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，人們的生活出現(xiàn)了許多問題，城鄉(xiāng)差距逐步拉大。而且那些貧困山區(qū)的學(xué)生，他們的父母在他們很小的時候就外出打工，這些學(xué)生多半則由爺爺奶奶撫養(yǎng)，因此對他們的教育不夠重視，有些學(xué)生即使在學(xué)校念書，也是目標(biāo)不明確。所以這篇文章則是就貧困山區(qū)學(xué)生的“自主學(xué)習(xí)”進(jìn)行簡要探究，希望對日后的深入研究有所幫助。

【關(guān)鍵字】 貧困山區(qū)學(xué)生 ; “自主學(xué)習(xí)”

【正文】 雖然我國現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分迅速，但是還是存在許多貧困山區(qū)。這些貧困山區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后、交通不便，生活水平落后，因此為了維持生活，大多數(shù)學(xué)生的父母選擇外出打工，他們則和爺爺奶奶住在一起，爺爺奶奶這一輩的文化水平不高，而且相比父母，他們也更加溺愛孩子，所以對他們的教育不夠重視，而貧困山區(qū)的教育也比較落后，這就導(dǎo)致這些學(xué)生對教育的認(rèn)識有一些偏差，他們自主學(xué)習(xí)的意識也不強(qiáng)。

一、貧困山區(qū)學(xué)生的“自主學(xué)習(xí)”現(xiàn)狀

正如上文所說，貧困山區(qū)的教育比較落后，所以對學(xué)生的教育也不夠重視。一方面，這些學(xué)生與爺爺奶奶生活在一起，得到的溺愛更多，他們的爺爺奶奶對他們的一些行為聽之任之，對他們一些不良的行為也不加管束，而且如今畢業(yè)大學(xué)生找工作也十分困難，所以這些學(xué)生即使在學(xué)校學(xué)習(xí)，也是懶散的，甚至一些學(xué)生輕易就輟學(xué)，課堂上根本沒有多少學(xué)生，他們的讀書目標(biāo)也不明確，學(xué)習(xí)缺乏主動性和自覺性。而且他們在課后也需要幫爺爺奶奶做一些家務(wù)農(nóng)活，所以課余時間很難進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，很多時候作業(yè)也需要靠老師的督促才能完成。另一方面，很多貧困山區(qū)的學(xué)生是少數(shù)民族學(xué)生，家里至少有三個孩子，多的還會有五六個，所以家里沒有能力供所有的孩子上學(xué)讀書，只能讓孩子輟學(xué)。這就導(dǎo)致貧困山區(qū)的學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的意識，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，也沒有學(xué)習(xí)的積極性。

二、引導(dǎo)貧困山區(qū)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”的方法

2.1政府加大扶貧力度，從思想上改變貧困山區(qū)學(xué)生的認(rèn)知

對于少數(shù)民族或是家里孩子較多這個問題，最重要的還是政府要加大扶貧力度，增加扶貧的撥款數(shù)額，或者多為山區(qū)修建幾條路也可以解決一部分山區(qū)學(xué)生上學(xué)難的問題。再者，如今的大學(xué)生群體十分龐大，政府可以招募一些大學(xué)生去貧困山區(qū)進(jìn)行義務(wù)支教，這對于師范專業(yè)的學(xué)生來說也是一次實習(xí)的機(jī)會。另外，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要想讓學(xué)生自愿、自覺地學(xué)習(xí)，就要從思想上充分改變學(xué)生的認(rèn)知，要讓學(xué)生知道，只有通過學(xué)習(xí)掌握了知識，才能有出路，才能擺脫生活在貧困山區(qū)的命運(yùn)。要從他們的思想上調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能，讓他們找到自己學(xué)習(xí)的動力，樹立改變自己生活的目標(biāo)，為自己的目標(biāo)而努力。而這些學(xué)生的思想認(rèn)知，很大程度上受他們家長的影響，所以給他們的家長做好思想工作也是極為重要的。

因此要做好這些學(xué)生和家長的思想工作，就要抽出時間來跟他們進(jìn)行面對面的交談，讓他們明白學(xué)習(xí)是為了自己，只有學(xué)習(xí)到知識技能，提升了自己的綜合素養(yǎng)，才能學(xué)會如何解決問題，才會有改變自己生活現(xiàn)狀的方法與能力。

2.2用實際案例啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”

其實很多貧困山區(qū)的學(xué)生并不是不想學(xué)習(xí)，而是在他們看來，即便是重點院校畢業(yè)的大學(xué)生，也有很多待業(yè)在家，找不到工作。既然如此，那他們?yōu)槭裁催€要浪費自己的時間和精力去學(xué)習(xí)？不少貧困山區(qū)的學(xué)生都會有這種想法，面對這些學(xué)生，老師就需要多給他們講一些靠知識獲得成功的案例，不管是市區(qū)學(xué)生，還是貧困山區(qū)的學(xué)生，都有很多靠自己的知識改變?nèi)松睦印?/p>

就比如說楊坤，他就出生在一個偏僻閉塞的山區(qū)，他的父母為他的學(xué)習(xí)付出了許多，而他的愿望，也是想通過自己的努力，盡早為父母分擔(dān)生活的重?fù)?dān)。為了能交上他的學(xué)費，他們一家人一直住著土培房，楊坤還曾經(jīng)自己出去打過工。終于，在他的努力下，他以理科614分的成績考入中國人民大學(xué)，成為了小山區(qū)里的第一個大學(xué)生，他以后一定可以通過他的努力讓一家人走出貧困的山區(qū)。

2.3多鼓勵學(xué)生，激勵學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”

生活在貧困山區(qū)的學(xué)生，他們很少有人見過山區(qū)外的世界，所以對一些知識的學(xué)習(xí)和理解也比較難。對于這些學(xué)生，老師一定要多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，對他們的每一個進(jìn)步給予評價與表揚(yáng)，特別是那些對學(xué)習(xí)不太用心的學(xué)生，要經(jīng)常給他們鼓勵，讓他們知道自己也是可以學(xué)好知識，改變自己的生活的。

老師在鼓勵他們的時候，可以從以下兩個方面進(jìn)行。一是充分利用好語言、表情以及肢體動作，當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步時，或者是做了好事的時候，一切他們有善意的行為和進(jìn)步的時候，都可以給他們一個微笑，一個點頭或者是一句贊賞的話，都可以激勵他們，讓他們覺得老師是信任他們，看好他們的。二是可以適當(dāng)?shù)慕o他們獎勵，對于這些貧困山區(qū)的學(xué)生來說，得到一本書、一件學(xué)習(xí)用品就是奢望，所以老師可以在他們?nèi)〉眠M(jìn)步時，給他們送出一本課外讀物、一個筆記本或者是一支筆都可以，讓他們覺得學(xué)習(xí)不是一件痛苦的事情，是可以看到更多更美好的事物，得到更多貧困山區(qū)沒有的東西的。

【結(jié)束語】 綜上所述，貧困山區(qū)的學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣不足，也不夠重視，自主學(xué)習(xí)能力就更是不強(qiáng)。所以必須要抓緊時間，投入精力解決這一問題，這就要求貧困山區(qū)的教師及時給這些學(xué)生和家長做好思想工作，以通過知識取得成功的典例來激勵他們，并采取一定的措施來鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)貧困山區(qū)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

【參考文獻(xiàn)】[1]李佳宣.西部貧困山區(qū)小學(xué)教育現(xiàn)狀調(diào)查[J].新西部，2020（Z4）：106-108.

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涼山州越西縣第二中學(xué)校 楊紅