【要文】自然拼讀法，又 Phonics，它是目前國際上最推的吳語教學(xué)方法，也是美國語言啟所用的方法，目前很多孩子還在用記憶單宇宇母順的方法羊美他們把事成一個一個母然后記字母的列序誤的學(xué)習(xí)，不延語言開發(fā)的黃金期，也孩子學(xué)習(xí)的興，而自然拼讀法的最大特點(diǎn)是：它會把復(fù)的發(fā)音歸納成有規(guī)的、簡的發(fā)音，把英文的母與發(fā)音聯(lián)系起來，和底解決學(xué)生學(xué)美語發(fā)音難，發(fā)不準(zhǔn)的問題據(jù)研完，語河8以上都合一定的發(fā)音，只要孩子這些發(fā)音規(guī)，并加以習(xí)，就可輕松的做到看讀音聽音詞。

【關(guān)詞】自然拼讀法，發(fā)音規(guī)則，看詞音，聽音拼詞

所謂“自然拼讀法”，就是根據(jù)語言發(fā)音的自然規(guī)則歸納而成的一種發(fā)音學(xué)習(xí)方法。它是根據(jù)“字本身代表的發(fā)音”。以及不同“字母組合”的發(fā)。找出相同的音源，做有條理、有系統(tǒng)的整合，學(xué)生可以通過認(rèn)讀字母及字母組合與其所代表的發(fā)音的方法來識記單詞的“音”和“形”，此法可以每學(xué)生看到任何單詞立即直覺反映如何發(fā)音，假練子的正發(fā)音，假學(xué)生的獨(dú)立音感。在不依國際音標(biāo)的情況下，也能達(dá)到“著詞讀音，聽音拼詞”的驚人效果，學(xué)習(xí)效率飛速認(rèn)提升，也就是說，只要掌了這種方法，小學(xué)教師就不必再糾結(jié)于“小學(xué)階段到底要不要教音標(biāo)”這個同了，T，搜整個網(wǎng)絡(luò)，并未發(fā)現(xiàn)十分成熟的統(tǒng)一的自然拼讀法方面的科學(xué)理論和實(shí)踐方法。有關(guān)方面的書五花八門，其中不乏渾水摸魚者。

我開始苦想如何把自然拼讀法根好地與教村結(jié)合，讓開自然拼讀法發(fā)揮它應(yīng)有的效力？我開始有意識地在我所任教的三年段開展這方面的研究和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)從起始年級便開始中自然拼讀法是十分有效且必要的因?yàn)橥鹗寄昙壦鶎W(xué)的單詞以單音節(jié)為主，這也正符合自然拼讀長的法的起始階段特點(diǎn)在平時(shí)的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)有一些單詞的拼讀方法跟拼音幾乎是一樣的。舉幾個簡單的例子， piss， go， sing， hot， gotmem這些單詞都可以用與漢語拼音相同的方法直接拼出來這些單詞不僅易拼且易記，學(xué)生能快地記住其“音“和形”，而有些單詞雖然不能完全用這種方法拼讀，但個別字組合或音節(jié)也是符合這一方法的如 morning， window， pencil， nose，然我們暫時(shí)無法選用自然拼讀法的相關(guān)材來進(jìn)行系統(tǒng)地教學(xué)，但是我結(jié)合現(xiàn)有的教材自己端出一些單詞的拼讀規(guī)則，在平時(shí)的教學(xué)中慢慢，那么，具體怎么做呢？經(jīng)過將近兩年的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)以下幾種方法實(shí)用而有效，且可操作性強(qiáng)：

1.列舉法。列舉法就是利用舊知把一些已經(jīng)學(xué)過的發(fā)音律相同的單詞一一列舉出來，讓學(xué)生觀察并找出規(guī)律比如在教學(xué)新版新標(biāo)準(zhǔn)英語（三起）第二冊 Module2thit1中的新單詞fat時(shí)，我列舉了 cat， hat， that等學(xué)過的單詞，要求學(xué)生觀察井堂試讀出fat學(xué)生很快便發(fā)現(xiàn)規(guī)律并準(zhǔn)確讀出了at的發(fā)音。同一個塊還同時(shí)出現(xiàn)了al， small，tal這些都含有a的詞我問學(xué)生：“老師發(fā)現(xiàn)這個模塊中有三個單詞長得很像，誰能找出來學(xué)生們快找到了這三個單詞在教投完a1的發(fā)音之后，他（地）又發(fā)現(xiàn)了一些長得像的單詞。學(xué)習(xí)單詞變得簡單而有趣了。我相信，只要平時(shí)多利用舊知引出加，提高學(xué)生的認(rèn)讀能力，也提高學(xué)的效率。

2.比較法。比較法就是把相同字母或字母組合在不同單詞里的不同發(fā)音拿出來對比，讓學(xué)生知道該字母或字組合并不是只有一種發(fā)音。比如在單詞中的發(fā)音基本有兩種：在字母e，いy前讀，如 pencil， December等：其余情況下讀，如cat，ap， classroom，cake doctor computer gurie，， chocolate，等另外，c還常常與其他字母組合，比如，thc等ch一讀，如 China， d在字前讀，如 ial： suffici 。

3.辨別法。別法就是經(jīng)常讓學(xué)生聽音詞，在辨別的過程中感受發(fā)音規(guī)律，這樣的練是十分必要的。我們可以經(jīng)常性地出一些聽力小測試題，讓學(xué)生聽音詞比如 big. bike，ship，ke，這組單詞主要是讓學(xué)生學(xué)生分辨1在開音節(jié)和閉音節(jié)單詞中發(fā)音的不同。而h，hre， think， these這組單詞則讓學(xué)生分由在不同單詞中的發(fā)音。

4.竟猜法。競猜法類似于別法，只是反其道而行之。即聽音拼詞一一先出現(xiàn)讀音，讓學(xué)生逐個字母猜單詞。我認(rèn)為在新標(biāo)準(zhǔn)英語（三起）第二冊的字母表學(xué)完以后就可以開始嘗試此法，當(dāng)然，開始的時(shí)候盡量降低難度。可以先讓學(xué)生聽音，說出首字母。很多閉音節(jié)且單音節(jié)的單詞都可以很容易說出來。比如big fat等學(xué)生都能很快猜出首字母和末字母，甚至有些學(xué)生可以說出整個單詞。如果單詞較長，且是開音節(jié)就不便使用這個方法除了以上幾種方法，我們還可以通過chan來滲透發(fā)音規(guī)律，其實(shí)，在外研社小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語這套教材中就有不少這樣的 chant，比如Bob，Bob，Bob， is an orange dog揭示的就是o的發(fā)音規(guī)律，另一個較chant： Noodles and rice，它通過 rice， nice， spic等的押的，揭示i的發(fā)音規(guī)律，這樣的 chant在新標(biāo)準(zhǔn)英語這套教材中隨處可見。

可謂寓教于樂，逐步透自然拼讀法對于小學(xué)生而言是一種十分有用且易于掌握的工具，唯有我們教師掌程了正確的方法才能真正“授之以漁”。我必將更將努力研究這一方法，爭取讓它造福更多的學(xué)生。

參考文獻(xiàn)： 《小學(xué)教育》第6期

福建省順昌縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 黃莉莉