【摘要】陳望道先生在《修辭學發(fā)凡》的引言部分為了解釋“修辭”二字引用了“修辭立其誠”這句話，后來隨著研究的不斷深入，“修辭立其誠”成為其他修辭原則的基礎(chǔ)，“誠”字也在發(fā)展過程中有了新的含義，我國傳統(tǒng)修辭學的靈魂也在新時代發(fā)展下被賦予了新的時代內(nèi)涵。

【關(guān)鍵詞】立誠;得體性原則;現(xiàn)代修辭學

【中圖分類號】H13? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264（2021）12-0116-02

一、“修辭立其誠”的傳統(tǒng)含義

“修辭立其誠”出自《周易·乾卦·文言》：“君子終日乾乾，夕惕若，厲無咎。何謂也？子曰：君子進德修業(yè)，忠信所以進德也。修辭立其誠，所以居業(yè)也。知至至之，可與言幾也。知終終之，可與存義也。”古人的解釋要屬孔穎達《周易正義》最具代表性，他認為“德謂德行，業(yè)謂功業(yè)，九三所以‘終日乾乾’者，欲進益道德，修營功業(yè)，故‘終日乾乾’匪懈也?！M德’則知至，將進也;‘修業(yè)’則知終，存義也。‘忠信所以進德’者，復解進德之事，推忠于人，以信待物，人則親而尊之，其德日進，是‘進德’也?！揶o立其誠，所以居業(yè)’者，辭謂文教，誠謂誠實也。外則修理文教，內(nèi)則立其誠實，內(nèi)外相成，則有功業(yè)可居，故云‘居業(yè)’也?！庇纱丝梢?，古人“修辭立誠”是為了“進德事，建功立業(yè)”，古代崇尚“三不朽”是仁人志士孜孜以求的一種永恒價值。

《周易》多認為是周代的占筮之書，既然是卦象占卜，關(guān)乎國家命運之事必須要“誠”和“惕”?！罢\”，《說文》：“信也，從言成聲”;“惕”，《說文》：“敬也?！边@個解釋也是通的，《周易》爻辭可能是對君子事神虔誠敬畏的說明，古人對祭天事神之事是非常虔誠的，認為用誠心可以打動上天，從而得到庇佑，所以周人已將祭祀中對神的誠信作為勝負成敗的關(guān)鍵，這種由敬畏神靈而產(chǎn)生的誠意已經(jīng)上升為一種最高的道德規(guī)范，在儒家禮教發(fā)展之后，“誠”又成為包括寫作在內(nèi)的各類禮樂活動的倫理要求，由一種原始的宗教心理活動發(fā)展為一種社會化的倫理意識。

二、“修辭立其誠”的發(fā)展

祭祀的最終目的是祈福，保佑后代的平安，祭祀者不敢不用誠實的語言和神對話，也不得不把“忠誠”作為修辭的最高準則。古人所謂的修辭更多的是達意傳情，傳遞信息的手段，隨著時代的發(fā)展，“修理文教”不能包含“修辭”的全部含義了，不僅需要“能說”，更需要“會說”?！吨芏Y》中“以六德為之本，以六律為之音”，明確指出修辭同風雅頌、賦比興關(guān)系非常密切，《荀子》中具體說明比喻手法，并把修辭視為“談說之術(shù)”。

到了西漢，劉向在《說苑·善說》中列舉前人實例說明修辭是“安國立命”的手段，“夫辭者，人之所以自通也。主父偃曰：人而無辭，安所用之。昔子產(chǎn)修其辭而趙武致其敬，王孫滿明其言而楚莊以慚，蘇秦行其說而六國以安，蒯通陳其說而身得以全。夫辭者乃所以尊君重身，安國全性者也。故辭不可不修，說不可不善?！贝呵飸?zhàn)國時期，戰(zhàn)亂頻繁，于是縱橫家各國游說，進行口舌之爭，用華麗的語言勸說別國，所以言語修辭極盛。

修辭更為注重語言的加工和潤色，到了魏晉南北朝時期，劉勰為反對“壯與輕乖、雅與奇反”的浮文若植和危側(cè)趨詭的文風而作《文心雕龍》，說明作文需要用心，文章需要細致雕刻，也是繼承了“修辭立誠”中“誠心”的含義。修辭不僅需要“會說”，而且要以“誠”為基礎(chǔ)進行真實的表達，不能華而不實，這早在《禮記·表記》中“子曰：情欲信，辭欲巧”，就說明修辭的過程中不能言過其實，更需要表達真實情感?？鬃用鞔_指出誠信才是立德的表現(xiàn)，極力強調(diào)“言必信，行必果（《論語·子路》）”，“言忠信，行篤敬（《論語·衛(wèi)靈公》）”，并強烈反對說假話的巧言，在《論語·陽貨》中指出“巧言令色，鮮矣仁”。《周易·系辭下》中也早就指明“其稱名也小，其取類也大，其旨遠，其辭文，其言曲而中，其事肆而隱，因貳以濟民行，以明失得之報”修辭和題旨的關(guān)系。修辭需要“為情而造文”“文質(zhì)并重”，不能顧此失彼。金代元好問在《楊叔能小亨集引》中以唐詩取得成功為例，指出“唐詩所以絕出于《三百篇》之后者，知本焉爾矣。何謂本？誠是也。不誠無物。”宋末元初王應麟在《困學紀聞》中說：“修辭立其誠，修其內(nèi)則為誠，修其外則為巧言?！笨梢?，古人寫作是以“誠”為本，“修辭立誠”固然需要雕飾文章，但切勿過于浮華，要從實際出發(fā)，回歸“誠心”，做到“真實”。

三、“修辭立其誠”與現(xiàn)代修辭學

“修辭立其誠”一般理解為修養(yǎng)問題，實際上其中包含的不僅僅是道德修養(yǎng)的問題，還有動機與效果，形式與內(nèi)容，主觀行為和社會實踐相互作用的辯證關(guān)系。其實“立誠”這一準則把修辭活動分成兩個部分，一是用真話溝通理解，以達到最終的交際目的;二是用浮華之辭蒙騙對方以達到交際的目的。20世紀上半葉，一批崇尚傳統(tǒng)和借鑒國外修辭學的學者展開了新舊兩派的斗爭，這時主要借鑒的是日本和西方先進的修辭學理論，以日本島村瀧太郎的《新美辭學》為代表，該書將“美”視作修辭學的核心概念，于是國內(nèi)的有些學者認為修辭學就是美辭學，便認為辭格就是修辭學的全部內(nèi)容，春秋戰(zhàn)國時期的縱橫家就是很好的例證，這明顯偏離了“立誠”的傳統(tǒng)含義。

漢語修辭學作為漢文化的一部分，有著不同于西方的文化傳統(tǒng)，中國傳統(tǒng)的修辭學具有和合會通的人文精神，重視人情、倫理等整體的把握，傳統(tǒng)“立誠”是修身齊家治國平天下的手段。自古以來就重視修辭的社會功能，隨著現(xiàn)代語言學流派的不斷發(fā)展，人們注重思維和認知領(lǐng)域的發(fā)展，重視語言如何運用和交際才能具有最大化的社會功能，于是面對“立誠”分出的兩個相反的修辭活動，在傳統(tǒng)含義的基礎(chǔ)上王希杰先生提出了得體性原則，從語用角度出發(fā)認為交際活動中有四個世界，得體性原則可以協(xié)調(diào)之間的關(guān)系，他認為用假話去蒙騙別人是對語言的一種負偏離，即言語的失誤，只有把負偏離正偏離化才能取得超常的表達效果。而得體指的就是語言材料對語言環(huán)境的適應程度，他把得體性原則作為修辭的最高原則，而其他原則是從屬于得體性原則的。其實這在古代早已有了萌芽，《論語·衛(wèi)靈公》指出“子曰：辭達而已矣”。

在高度現(xiàn)代化的今天，單純讓別人聽懂的交際已經(jīng)不適用了，社會上需要一批有能力，高情商的人才，而得體性原則正是繼承“誠”的傳統(tǒng)，運用合作原則和禮貌原則進行交際的準則。傳遞信息需以真實性為本，言語之間有所關(guān)聯(lián)，重點不是信息的意圖，而是交際的意圖，語用學上Leech提出的“惠和損”和傳統(tǒng)意義上“謙和敬”是相通的，中國傳統(tǒng)崇尚“中庸”，認為凡事取中最為合適。

今人牢記古訓，現(xiàn)代修辭學在其基礎(chǔ)上關(guān)于修辭也提出很多原則，張弓先生以“適應現(xiàn)實語境”和“實現(xiàn)交際效果”為原則;胡范鑄先生以“碼本共通、角色認同、合作、得體、收效、共存”為原則。從修辭的社會語用出發(fā)提出修辭作為一種言語活動，是修辭認知的陌生化和概念認知的熟知化雙重互動過程。我國修辭學史上的第一部修辭學專著，南宋陳骙的《文則》中就提到過很多修辭原則，甲三中“夫樂奏而不和，樂而不聞，文作而不協(xié)，文不可誦，文協(xié)尚矣”。要求修辭要和諧;甲四中“且事以簡為上，言以簡為當。言以載事，文以著言，則文貴其簡也”。要求修辭需要簡練。自20世紀初期我國修辭學研究開始進入草創(chuàng)和建立階段開始，外國先進的修辭學著作不斷涌入我國，陳望道先生作為古今中外派的杰出人物一邊借鑒外國先進文化，一邊繼承傳統(tǒng)文論，提出“適切”的主張，可謂是高屋建瓴，獨樹一幟。后來學者提出的修辭原則，基本上都是在此基礎(chǔ)上對“適切、得體和真實”的發(fā)展。由于社會的需要，受系統(tǒng)功能語言學派和認知語言學派的影響，開始注重語言的交際作用，重視修辭學的實用性，出現(xiàn)實用修辭學、公關(guān)修辭學、辯論修辭學等分支。這一時期修辭學領(lǐng)域百花齊放，但統(tǒng)領(lǐng)它們的準則始終圍繞“誠”的核心，后來的學者也不斷豐富準則的內(nèi)容，認為修辭求“美”需要結(jié)合認知的“真”和倫理的“善”，其中“真”是“美和善”的基礎(chǔ)。并提出修辭要配合言語接受，這一觀點強調(diào)了人作為主體具有主觀能動性，認為言語表達者可以適當?shù)剡`反數(shù)量準則，充分發(fā)揮接受者的想象、聯(lián)想、分析、判斷和推理能力，這樣接受者可以付出最小的努力取得最佳的關(guān)聯(lián)效果。其實不論是得體性原則或是適應題旨情境，還是真善美的統(tǒng)一，都是對“立誠”內(nèi)涵的擴展。

“修辭立其誠”現(xiàn)今作為一種修辭原則被一直貫穿始終，實際上，“立誠”是修辭的核心內(nèi)容，無論是修辭本體研究還是與之相關(guān)的其他學科都需要“誠”來統(tǒng)率。對于辭格來說，如作為邏輯變異類中的夸張是語言變異與現(xiàn)實完全偏離的一種典型，表面上看并不是真實的，但各家對夸張定義的一個共同點就是立足于現(xiàn)實，夸張并不等于言過其實，陳望道先生認為“夸張是通過語言意義與現(xiàn)實的嚴重背離而再現(xiàn)現(xiàn)實”。修辭的功能具有社會性，是因為語言作為最重要的交際工具一直被使用，人們不自覺地通過轉(zhuǎn)喻或隱喻的方式運用已有的經(jīng)驗在概念整合的基礎(chǔ)上處理新信息，修辭的本質(zhì)是言語交際活動中話語調(diào)控行為，在交際中需要運用有限的話語序列生成無限的言外之意。言語活動始終離不開真實性，一切都是以客觀的現(xiàn)實為基礎(chǔ)運用各種手段進行交際的，“修辭立誠”的本質(zhì)沒有變化，只不過隨著時代的發(fā)展，被賦予了新的時代內(nèi)涵，促進了修辭學的快速發(fā)展。

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作者簡介：

梁悅，女，漢族，黑龍江人，碩士在讀，海南師范大學，研究方向：語言學及應用語言學。