【摘要】 我國的書法有著幾千年的歷史，在這個(gè)漫長的過程中，逐漸地發(fā)展、演變、完善，書法是我國傳統(tǒng)文化不可或缺的一個(gè)部分，因其獨(dú)特的個(gè)性，成為我國文化最具特色的代表。我國的書法博大精深、特征多樣、具有很深的內(nèi)涵，書法還有著很強(qiáng)的育人功能。目前，大家都說字如其人，通過寫字就可以大致地看出一個(gè)人的模樣、性格等，因此可見寫得一手好字是多么的重要。但是隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，電腦打字已經(jīng)逐漸代替手寫，有部分人認(rèn)為書法學(xué)得好不好不重要，可以用電腦打字，這讓我國的書法在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代面臨很大的挑戰(zhàn)，但同時(shí)也有一定的機(jī)遇。在本文中，會(huì)簡述書法在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

【關(guān)鍵詞】 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代;機(jī)遇與挑戰(zhàn);書法

【中圖分類號】J292? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264（2021）01-0083-02

在互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，人們書寫的機(jī)會(huì)越來越少，除了學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)進(jìn)行寫字，很多的成年人，已經(jīng)用互聯(lián)網(wǎng)來代替手寫。由于互聯(lián)網(wǎng)越來越普及，導(dǎo)致人們接觸和了解書法的機(jī)會(huì)減少，書法是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是不可或缺的一個(gè)重要組成部分，作為中國人，應(yīng)該傳承和弘揚(yáng)我國的優(yōu)秀文化，應(yīng)該傳播我國的語言文字和書法藝術(shù)的歷史文化，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)書法，習(xí)得一手好字，為傳播我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化做出貢獻(xiàn)。書法是每一個(gè)中華兒女都應(yīng)該進(jìn)行練習(xí)的，并且明確的知曉它在傳統(tǒng)文化中的重要性，應(yīng)該自覺、有意識地去練習(xí)書法，提高自己的書法技能，從而提高自身的書法水平，積極的傳播我國的書法文化。

一、書法在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

書法其實(shí)是作為一門藝術(shù)和實(shí)用性相結(jié)合的藝術(shù)形式，雖然是我國的傳統(tǒng)文化，是民族的藝術(shù)瑰寶，但是隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，使書法遭受到了很大的挑戰(zhàn)，越來越少的人有意識地去學(xué)習(xí)書法、練習(xí)書法，更多的人是依賴于互聯(lián)網(wǎng)的便捷性，這就讓人們很難像過去那樣重視文字的藝術(shù)性和美觀性，對書法越來越不重視，忽視了其在歷史中的地位，這種情況對于傳承和弘揚(yáng)我國的藝術(shù)文化和民族藝術(shù)文化是很不利的，長期如此，只會(huì)讓后代忘記我國文字在歷史上的地位和其在傳統(tǒng)文化中所經(jīng)歷的過程。不僅是這樣，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，讓互聯(lián)網(wǎng)字體在發(fā)展上也發(fā)生了很大的改變，互聯(lián)網(wǎng)字體庫得不到充盈，在書法中是需要經(jīng)過很多年的練習(xí)才能夠書寫出來的字體，在互聯(lián)網(wǎng)上卻能簡單地將字體進(jìn)行選擇，并且打印出來，這樣確實(shí)很便捷，但同時(shí)也在很大程度上打擊了對書法感興趣的人練習(xí)書法的積極性。

雖然互聯(lián)網(wǎng)的到來，讓我國的書法受到一定的沖擊，讓書法的傳播和弘揚(yáng)受到一定的阻礙，但是這也給書法帶來新的機(jī)遇。其實(shí)可以將互聯(lián)網(wǎng)信息和資源進(jìn)行合理的整合和共享，這可以給書法提供很多的學(xué)習(xí)視頻和教學(xué)資源，成年人或者學(xué)生都可以通過在互聯(lián)網(wǎng)上下載相關(guān)的視頻資源來進(jìn)行練習(xí)自己的書法，書法的練習(xí)不僅是局限于平時(shí)的字帖，或者是平時(shí)的漢字，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，可以豐富人們練習(xí)書法的素材，還可以開闊人們的視野，認(rèn)識到書法不只是書本中或者是生活中常見的字體，從互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)書法，可以開放地、系統(tǒng)化的幫助人們進(jìn)行書法練習(xí)。并且互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來所帶來的信息化和工業(yè)化會(huì)讓人們更加的懷念和推崇書法藝術(shù)的人文內(nèi)涵和文化的氣息，尤其是對于一些學(xué)生來說，他們正處于學(xué)習(xí)階段，作為家長就要引導(dǎo)學(xué)生去參加一些書法的活動(dòng)，文化的傳播需要從小抓起，家長應(yīng)該告訴學(xué)生書法在我國歷史中的地位，讓學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)同我國的書法，學(xué)生通過練習(xí)書法和學(xué)習(xí)，可以有效地提高學(xué)生的素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，增添學(xué)生的涵養(yǎng)，所謂字如其人，想要擁有良好的素質(zhì)和涵養(yǎng)，是需要練習(xí)書法的，書法沒有因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代的到來而被社會(huì)淘汰，反而在一定程度上放大了書法藝術(shù)和中華文化之間的文化性的價(jià)值和藝術(shù)性的價(jià)值。

二、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代針對書法的創(chuàng)新路徑探索

（一）信息化技術(shù)的引入

現(xiàn)在所處的就是信息化的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和大數(shù)據(jù)技術(shù)都在改變著人們當(dāng)前的生活習(xí)慣和工作環(huán)境，同時(shí)促使人們要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展特點(diǎn)來改變自己的思想觀念和學(xué)習(xí)的方式。發(fā)展迅速的高科技，不斷提升的信息化水平都在推動(dòng)著我國的書法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，雖然互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來對傳統(tǒng)的書法有著很大的挑戰(zhàn)和沖擊，但這是不可避免的，因此要充分的利用互聯(lián)網(wǎng)來進(jìn)行教育，在信息時(shí)代，移動(dòng)設(shè)備成為人們接收訊息最主要的一個(gè)端口，方便了人們打字、聊天等，從而弱化了書寫的功能，也讓人們逐漸地忽視了書法的重要性，在目前要結(jié)合信息化來推動(dòng)數(shù)字書法已經(jīng)成為一種明顯的趨勢，應(yīng)該利用先進(jìn)的技術(shù)，來進(jìn)一步地開發(fā)書法數(shù)字化的體系，實(shí)現(xiàn)在移動(dòng)設(shè)備上練習(xí)書法已經(jīng)成為一種新的探索方向。

目前，移動(dòng)設(shè)備上有很多學(xué)習(xí)的軟件，比如人們練習(xí)考試的試題、學(xué)習(xí)英語口語或者是寫作等軟件，但是對于書法練習(xí)的軟件目前開發(fā)的較少，這可能也和人們目前的意識有一定的關(guān)系，應(yīng)該加快的開發(fā)關(guān)于書法練習(xí)的軟件或者平臺，豐富資料庫里面的字體，人們可以選擇自己喜歡的字體進(jìn)行練習(xí)，這其實(shí)在一定程度上是人們興趣的選擇，人們應(yīng)該弘揚(yáng)我國的書法文化，自身要保持較高的興趣，從一些軟件平臺上自主學(xué)習(xí)書法、練習(xí)書法，提高自身的書法水平和素質(zhì)素養(yǎng)。

（二）搭建教育平臺

其實(shí)不僅是要開發(fā)一些相關(guān)的軟件，還需要利用先進(jìn)的傳播技術(shù)和渠道，搭建線上的書法平臺。在形式方面，要融合圖書的信息、在線課程、數(shù)據(jù)庫等，可以實(shí)現(xiàn)同一個(gè)主題的不同呈現(xiàn)方式的融合，并且通過一些書店、網(wǎng)店或者是微信平臺等渠道收集整理相關(guān)的信息。很多優(yōu)秀的出版社所開發(fā)的書法產(chǎn)品是有一定保障的，某些書法平臺和圖書同步使用不僅是可以促進(jìn)銷售，并且還要給使用者提供更為人性化的服務(wù)。其實(shí)在線課堂是可以提高人們的學(xué)習(xí)效率的，目前絕大部分人都是使用微信，微信平臺使用過程中所反饋的內(nèi)容可以幫助圖書的內(nèi)容不斷地完善，為選題的創(chuàng)意提供信息來源，也可以將這些平臺通過二維碼的方式來進(jìn)行傳播，將一些不能通過傳統(tǒng)方式的內(nèi)容傳遞給需要的人，并且互聯(lián)網(wǎng)可以將書法的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展。這種搭建的互聯(lián)網(wǎng)平臺，可以滿足書法愛好者的學(xué)習(xí)需求，又可以讓學(xué)習(xí)者有新鮮的體驗(yàn)感，這能夠成為今后的發(fā)展趨勢。在內(nèi)容上，還可以滿足使用者的個(gè)性化需求、多樣化的需求，結(jié)合我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，可以進(jìn)一步提升書法練習(xí)中對傳統(tǒng)文化的理解和感悟，讓書法的愛好者感受到我國傳統(tǒng)文化的魅力。

（三）借助互聯(lián)網(wǎng)，增加互動(dòng)

書法應(yīng)該借助互聯(lián)網(wǎng)的資源，增進(jìn)我國和國外的書法藝術(shù)的交流與互動(dòng)，在這個(gè)基礎(chǔ)上可以吸收多元化的書法文化，學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的書法，做到創(chuàng)新和發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢其實(shí)就是能夠?yàn)闀ù蜷_一扇新的大門，帶著書法的工作者進(jìn)入一個(gè)嶄新的世界，去學(xué)習(xí)其他國家的書法，并且一些書法的研究者可以和過去、現(xiàn)在以及未來形成一個(gè)對比，了解我國書法藝術(shù)的變遷，在國際上進(jìn)行書法交流的過程中，可以重新塑造對書法藝術(shù)的正確認(rèn)識，為我國書法藝術(shù)的跨越式發(fā)展可以奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代加強(qiáng)書的措施

（一）轉(zhuǎn)變觀念，從國家政策層面加強(qiáng)對教育的重視

書法可以提高人們的素質(zhì)，符合我國當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需求，相關(guān)的政府部門都應(yīng)該加強(qiáng)對書法實(shí)際的情況進(jìn)行相關(guān)的調(diào)研和總結(jié)，從政策上就要加強(qiáng)對書法的重視，用實(shí)際的規(guī)范和政策促進(jìn)書法的普及，同時(shí)政府部門應(yīng)該組織相關(guān)的專家來編撰書法教材，制定教學(xué)大綱和評價(jià)的體系，這樣才能讓書法的工作有法可依。

（二）促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)傳播產(chǎn)業(yè)形成

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，就是知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，所以促進(jìn)書法網(wǎng)絡(luò)傳播產(chǎn)業(yè)的形成是符合我國目前知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)律和符合市場的需求的。互聯(lián)網(wǎng)的到來雖然是讓我國傳統(tǒng)的書法文化遭受一定的沖擊，但是互聯(lián)網(wǎng)的到來也讓我國傳統(tǒng)的書法更具有時(shí)效性和互動(dòng)性。時(shí)代是在發(fā)展和變化的，沒有什么是一成不變的，必須要與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，這樣才能不落后于其他國家的文化，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，應(yīng)該充分、合理、科學(xué)的利用互聯(lián)網(wǎng)，傳播我國的傳統(tǒng)文化，所以要開發(fā)更加多元化的網(wǎng)絡(luò)書法的模式，使其變得更有經(jīng)濟(jì)價(jià)值，這樣才能進(jìn)一步的推動(dòng)我國的書法的普及和發(fā)展。

（三）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，完善資源

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，讓我國的書法面臨著生存危機(jī)，是一把雙刃劍，讓書法面臨消失的危機(jī)，同時(shí)也讓書法可以重生，這其實(shí)代表新的發(fā)展機(jī)遇和空間，我國專業(yè)的書法工作者應(yīng)該開發(fā)一些書法的軟件，可以將我國流傳下來的優(yōu)秀書法作品來制作成為書法應(yīng)用的軟件，借助如今的互聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)設(shè)備來進(jìn)行書法學(xué)習(xí)。同時(shí)借助互聯(lián)網(wǎng)來傳播書法文化，可以不受時(shí)間、空間、地域等的限制，不管在何時(shí)何處，都可以進(jìn)行書法學(xué)習(xí)，使資源可以互享，并且還可以利用互聯(lián)網(wǎng)將一些優(yōu)秀的作品真實(shí)完整地記錄下來，讓更多的人去欣賞和傳播，這樣可以使我國傳統(tǒng)的書法藝術(shù)文化的傳承可以煥發(fā)新的生機(jī)和活力。

四、總結(jié)

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，其實(shí)給我國的書法帶來一定的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，讓我國的書法在受到一定沖擊的同時(shí)也能帶來新的發(fā)展機(jī)遇?；ヂ?lián)網(wǎng)的到來，讓我國的書法藝術(shù)的實(shí)用性變得越來越弱，導(dǎo)致我國人們對書法的關(guān)注度也降低，但同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷升級和傳播越來越廣泛，可以讓我國的書法藝術(shù)能夠吸收更為廣泛的藝術(shù)營養(yǎng)，能夠開闊書法的藝術(shù)視野，擴(kuò)大傳播的范圍。但是在我國目前的教育過程中，有關(guān)部門應(yīng)該建立教育的保障制度，切實(shí)保障人們學(xué)習(xí)書法的途徑和方法，一些互聯(lián)網(wǎng)公司應(yīng)該積極的開發(fā)書法練習(xí)平臺，可以是App、線上平臺等，這些都是可以方便人們練習(xí)書法，擴(kuò)大傳播書法的途徑。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃亮.論“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的書法發(fā)展[J].中國書法，2016，（24）：189-191.

[2]楊華，熊春勇.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的教育[J].都市家教：上半月，2017：260.

[3]石海彬.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中小學(xué)教育問題研究——評《小學(xué)中年級書法教學(xué)指導(dǎo)教師用書》[J].新聞愛好者，2018，490（10）：109.

作者簡介：

張傲，女，漢族，河南濮陽人，陜西服裝工程學(xué)院。