陳英者

【摘要】隨著時(shí)代的發(fā)展社會(huì)對(duì)于學(xué)生的要求不再只局限于成績(jī)的增加，還對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)等方面提高了要求，所以教師在日常講解中不僅要教授課本知識(shí)，還有傳授學(xué)生一些為人處世的道理，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。初中道德與法治這節(jié)課其實(shí)就是為了培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念，教師可以在講解的過(guò)程中慢慢地引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，使學(xué)生能夠辨別好壞，為新時(shí)代培養(yǎng)一批優(yōu)秀的青年。

【關(guān)鍵詞】初中道德與法治;新時(shí)代青年;民族自豪感;責(zé)任意識(shí);法治思維

初中道德與法治是開(kāi)展德育教學(xué)最具優(yōu)勢(shì)的課程之一，所以在這門課堂上教師需要引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)，爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生都能夠成為優(yōu)秀的新時(shí)代青年。在本篇文章中，我結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從增強(qiáng)民族自豪感和愛(ài)國(guó)情懷、培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)以及提高學(xué)生的法治思維這三個(gè)角度來(lái)闡述如何在初中道德與法治教學(xué)中培養(yǎng)新時(shí)代的青年，希望我的分析對(duì)各位教師有所幫助。

一、增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感

現(xiàn)今的時(shí)代是一個(gè)多元化的時(shí)代，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上了解到世界發(fā)生的各種事件，也時(shí)刻受到外界的影響，這就導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)自己的國(guó)家感到不滿或是羨慕國(guó)外的一些政策。這種思想其實(shí)是錯(cuò)誤的，為了從根源上杜絕類似的事情發(fā)生，教師應(yīng)該在道德與法治課堂上培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，我們應(yīng)該熱愛(ài)自己的祖國(guó)，雖然她仍然存在一定的缺點(diǎn)，但是我們可以慢慢地改變，但是民族的自豪感以及愛(ài)國(guó)情懷則是青少年必須擁有的道德品質(zhì)。

例如，在進(jìn)行講解“為堅(jiān)強(qiáng)喝彩”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，我會(huì)先向?qū)W生展示一些關(guān)于堅(jiān)強(qiáng)的名言警句，并讓學(xué)生思考堅(jiān)強(qiáng)對(duì)于一個(gè)人的影響有哪些，為了讓學(xué)生更加深刻地理解“堅(jiān)強(qiáng)”二字，我會(huì)讓學(xué)生說(shuō)一些表現(xiàn)堅(jiān)強(qiáng)的詞語(yǔ)，比如說(shuō)頑強(qiáng)、堅(jiān)持不懈等。這些概念性的講解會(huì)讓學(xué)生感到非常有距離感，我會(huì)舉一些例子讓學(xué)生感受到堅(jiān)強(qiáng)意志的影響，我會(huì)以當(dāng)年紅軍長(zhǎng)征的故事來(lái)向?qū)W生展示紅軍那頑強(qiáng)的意志，他們?cè)谀敲雌D苦的條件下憑借自己堅(jiān)強(qiáng)的意志渡過(guò)了重重難關(guān)，為后來(lái)的戰(zhàn)爭(zhēng)保存了實(shí)力。正是因?yàn)槟切┫容厒兊母冻霾庞辛宋覀兘裉斓拿篮蒙?，生活在?dāng)下的我們應(yīng)該對(duì)此滿懷感激對(duì)我們的國(guó)家充滿信任，或許現(xiàn)在仍有許多不足，但是我們可以一起努力將我們的祖國(guó)變得更加優(yōu)秀。

二、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)

現(xiàn)在很多學(xué)生都是家里的獨(dú)生子女，就算不是在家里也是被父母寵愛(ài)的寶貝，這也就導(dǎo)致學(xué)生的責(zé)任意識(shí)較差，出現(xiàn)問(wèn)題會(huì)互相推脫這種心態(tài)的出現(xiàn)并不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)。所以教師需要在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，讓學(xué)生成長(zhǎng)為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，教師可以利用小組合作的方式提高讓學(xué)生明白責(zé)任二字的含義，也可以借助一些例子讓學(xué)生切實(shí)感受到責(zé)任背后的擔(dān)子。

例如，在進(jìn)行講解“心有他人天地寬”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，我主要想向?qū)W生表達(dá)的內(nèi)容是我們應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，站在他人的角度思考問(wèn)題，這樣你就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)其他人也有著諸多不便大家只有相互體諒才能夠和諧共處，但是現(xiàn)在很多學(xué)生卻不愿意站在他人的角度思考問(wèn)題，有時(shí)候明知道自己的做法是不可取的也會(huì)因?yàn)槊孀佣宦纷叩胶?。這種情況其實(shí)就是因?yàn)閷W(xué)生在家中是被父母關(guān)愛(ài)的寶貝，這樣學(xué)生在遇到各種問(wèn)題時(shí)只想著我要怎么怎么樣，這其實(shí)就是責(zé)任心的缺失，一個(gè)人只有承擔(dān)起屬于自己的責(zé)任才會(huì)變得更加優(yōu)秀，成長(zhǎng)為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄辍＿@種觀念的扭轉(zhuǎn)不可能只靠這一節(jié)課就實(shí)現(xiàn)，我在日常相處中也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)自己的責(zé)任，學(xué)會(huì)換位思考，只有這樣無(wú)論是在之后的學(xué)習(xí)中還是將來(lái)要踏入社會(huì)，學(xué)生都可以成為一個(gè)擁有責(zé)任意識(shí)，善于替他人考慮的優(yōu)秀青年。

三、提高學(xué)生的法治思維

法律對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)是一個(gè)很遙遠(yuǎn)的事情，但是它卻又出現(xiàn)在我們生活中的方方面面，因?yàn)檎欠傻膱?zhí)行才保障了我們?nèi)粘Ｉ畹恼＿\(yùn)行，違反法律的人是需要受到懲罰的。教師應(yīng)該在初中道德與法治的課堂上就逐漸培養(yǎng)學(xué)生的法治思維，讓學(xué)生明白法律的高壓線是不允許觸碰的，這樣可以有效地防止學(xué)生無(wú)知而走入歧途這種現(xiàn)象的發(fā)生，知法懂法其實(shí)也是新時(shí)代青年的標(biāo)志之一。

例如，在進(jìn)行講解“感受法律的尊嚴(yán)”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，法律在很多學(xué)生看來(lái)距離我們非常地遙遠(yuǎn)，似乎我們永遠(yuǎn)不可能觸犯到法律，其實(shí)真的是這樣嗎？答案當(dāng)然是否定的，法律其實(shí)和我們生活中的許多事物都有關(guān)聯(lián)。比如說(shuō)父母開(kāi)汽車闖紅燈就是一種違法行為，需要被罰款和扣分，我會(huì)在這堂課中向?qū)W生解釋一些生活中的法律和違反法律的懲罰。這樣學(xué)生對(duì)于法律會(huì)抱有一種敬畏心理，這樣學(xué)生在之后就不會(huì)有意地觸犯法律，因?yàn)橛袝r(shí)候?qū)W生什么都不了解反而會(huì)很容易誤入歧途。所以教師應(yīng)該使學(xué)生了解法律知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念，經(jīng)過(guò)道德與法治課堂的熏陶，學(xué)生對(duì)于法律有了更加深刻的認(rèn)知，也就對(duì)其抱有更大的敬畏，在之后的人生中會(huì)兢兢業(yè)業(yè)不去觸碰法律的高壓線，成為新時(shí)代的好青年。

總而言之，新時(shí)代的青年需要擁有一些明顯的特質(zhì)，比如說(shuō)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)鹊?，因?yàn)閷W(xué)生如果思想道德有問(wèn)題那么就算成績(jī)?cè)僭趺磧?yōu)秀也是不可取的，所以教師在課堂講解時(shí)需要有意地將課堂與現(xiàn)實(shí)連接起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的思想道德水準(zhǔn)。

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晉州市教育局教研室