黃鋒濤 孟龍 湯春妮

摘要：大學(xué)教師是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)與黨員隊(duì)伍直接關(guān)乎到學(xué)校的教育發(fā)展。自新冠疫情以來，環(huán)顧全球，世界發(fā)生巨變，處于前所未有的變革中，為保障中華民族屹立于世界民族之巔，實(shí)現(xiàn)中華民族的現(xiàn)代化事業(yè)，關(guān)鍵在于教育與教師隊(duì)伍。黨建工作與育人工作是高等學(xué)校最為重要的工作之一，利用黨建工作促進(jìn)育人工作，保障教師隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)。文章通過建立樣板黨支部工作，促進(jìn)高校教師綜合素養(yǎng)的全面提升，提高高校教書育人質(zhì)量，培養(yǎng)社會(huì)主義的德智體美勞綜合素質(zhì)的人才。促進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代化教育事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校教師;黨建工作;育人;方法;淺析

高校教師黨支部作為黨建的重要環(huán)節(jié)，堅(jiān)持黨員教師為主，發(fā)揮教師黨員的帶頭作用，通過開展基層黨組織活動(dòng)，鞏固黨員教師的聯(lián)系作用[1]。當(dāng)前高校教師黨支部以教研室為基本單位。在開展黨員或者中表現(xiàn)一定的先進(jìn)性與便利性。作為黨支部教師黨員的主體多以碩士博士為主，具有極高的知識(shí)素養(yǎng)與理論功底[2]。是開展黨建與育人的最強(qiáng)大的隊(duì)伍基礎(chǔ)。但在具體工作中，又因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)繁重，科研壓力大燈因素，導(dǎo)致其對(duì)黨建工作不積極，有時(shí)嚴(yán)重影響高校黨建工作[3]。而建立團(tuán)隊(duì)，改變心智，自我超越燈要素為特征的學(xué)習(xí)型組織便能很好的解決育人與黨建過程中的諸多問題。創(chuàng)新與學(xué)習(xí)型高校教師黨支部具有持續(xù)學(xué)習(xí)的能力[4].

一、高校教師黨支部建設(shè)中存在的問題淺析

近年來，尤其是黨的十八大以來，全面從嚴(yán)治黨的提出，高校教師黨支部的建設(shè)取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但也存在著一些不好的現(xiàn)象。

1.黨建工作與教書育人兩張皮的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象在高校教師黨支部隊(duì)伍中比較嚴(yán)重，教學(xué)、競(jìng)賽、科研和職稱晉升占去了高校黨員教師的大部分時(shí)間與精力，多數(shù)老師缺少參軍政治理論學(xué)習(xí)研究的積極性。有些老師甚至存在業(yè)務(wù)為主，黨建為輔的消極思想。長(zhǎng)此以往，高校教師黨支部難以形成黨建與育人的融合發(fā)展，嚴(yán)重阻礙了教師黨支部的建設(shè)工作。

2.師德師風(fēng)與黨建融合不夠。全社會(huì)，尤其對(duì)高校教師的師德師風(fēng)問題備受關(guān)注，各個(gè)院系都以師德師風(fēng)建設(shè)促進(jìn)黨建工作發(fā)展，教師黨支部理應(yīng)在師德師風(fēng)方便帶好頭。但多數(shù)高校沒有發(fā)揮出教師黨支部的作用，黨員教師在師德師風(fēng)方便的作用還需努力。

3.各類政治理論學(xué)習(xí)形式單一。目前高校教師黨支部多以三會(huì)一課、主題黨日為方式，學(xué)習(xí)黨的大政方針和理論知識(shí)等。多采取讀文件，看視頻等方式，學(xué)習(xí)形式單一，不夠吸引，難以吸引廣大黨員的積極性。

4.組織生活創(chuàng)新性不足。多數(shù)的黨支部?jī)H僅滿足于上級(jí)交待的任務(wù)，組織生活形式單一，缺少吸引力和動(dòng)力。致使黨組織生活質(zhì)量欠佳，效果不好。

5.教師黨員聯(lián)系群眾或者學(xué)生不足。高校教師普遍與學(xué)生聯(lián)系不夠緊密，沒有能夠在學(xué)生隊(duì)伍中發(fā)揮好先鋒模范帶頭作用，沒有很好的服務(wù)學(xué)生。基層組織僅僅滿足于完成黨員理論學(xué)習(xí)，組織生活會(huì)等常規(guī)動(dòng)作，很少深入一線聯(lián)系學(xué)生，服務(wù)學(xué)生。

二、以樣板黨支部建設(shè)創(chuàng)建為契機(jī)，創(chuàng)新基層高效黨支部黨建與育人方法研究

（一）促進(jìn)教師黨建與育人融合，提升教書育人水平。

歷史經(jīng)驗(yàn)表明，高校教師黨支部黨建的開展效果直接決定了高校人才培養(yǎng)與育人水平的高低。發(fā)揮高校基層黨組織在提升育人水平的作用，充分發(fā)揮其活力與先鋒模范作用。為高校的工作開展提供機(jī)遇。黨建與育人工作融合，必須從跟不上解決兩張皮的問題，堅(jiān)持兩手抓黨建與育人，兩手都要硬，協(xié)同發(fā)展。

應(yīng)用化工黨支部作為樣板黨支部，積極的促進(jìn)黨建工作與育人工作的融合，以黨建促進(jìn)育人的提升，在育人中充分利用黨建元素，不斷的提升課程思政的作用，作用顯著。一是推進(jìn)育人工作的幫扶制度，發(fā)揮經(jīng)驗(yàn)教師與先進(jìn)教師對(duì)青年教師的培養(yǎng)與指導(dǎo)作用，為青年教師上示范課程，全程參與青年教師的備課、聽課等過程，講好每一次課程思政;而是積極組織教師參加教育創(chuàng)新比賽。黨員教師連續(xù)多年獲得院級(jí)省級(jí)大賽獎(jiǎng)。

應(yīng)用化工教師黨支部在創(chuàng)建樣板黨建過程中，圍繞示范引領(lǐng)作用，堅(jiān)持支部建設(shè)與育人建設(shè)相融合，全體黨員教師均是應(yīng)用化工教研室的中堅(jiān)力量與專業(yè)骨干力量，其中精細(xì)化工、應(yīng)用化工是國(guó)家級(jí)省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。黨支部黨員投身科研工作中，獲得省級(jí)科研項(xiàng)目3項(xiàng)以上，為學(xué)校的發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。

（二）加強(qiáng)黨員師德師風(fēng)建設(shè)，提升教書素養(yǎng)。

總書記強(qiáng)調(diào)，評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)是師德師風(fēng)。應(yīng)用化工教師黨支部一直將老師的師風(fēng)師德建設(shè)作為支部建設(shè)的重中之重。將教書育人奉為圭臬，不斷的提升育人水平。通過學(xué)習(xí)觀看黃大年、榜樣等作品，提高“學(xué)高為師，身正為范”的教師職業(yè)道德。到鄠邑區(qū)廉政教育基地和扶眉戰(zhàn)役基地參觀學(xué)習(xí)，加強(qiáng)廉政教育與紅色主體教育。以學(xué)習(xí)黨史主體教育為契機(jī)，加強(qiáng)教師黨員的紅色基因修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想與黨史教育作為日常教師黨員的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（三）創(chuàng)新政治理論學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)黨員學(xué)習(xí)的實(shí)效。

高校教師黨支部應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色主義思想，開展黨史教育，不斷的融會(huì)貫通。應(yīng)用化工黨支部作為省級(jí)樣板黨支部，不斷的創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，開展多種形式的理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不斷的兩學(xué)一做，開展黨史教育活動(dòng)，觀看黨史影片，參加各類活動(dòng)，豐富業(yè)余生活，促進(jìn)黨員學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

（四）豐富組織生活形式，促進(jìn)組織活動(dòng)的吸引力。

教師黨支部的組織生活是對(duì)教師黨員進(jìn)行管理、教育、服務(wù)的重要形式，是黨內(nèi)政治生活的重要組成部分。我們要開展和挖掘各類資源，整合各種制度，搭建平臺(tái)等方面，找出黨員樂于接受的方式，探索有效性、創(chuàng)新的開展教師黨支部組織生活的方法，促進(jìn)教書育人。應(yīng)用化工教師黨支部作為樣板黨支部，創(chuàng)新組織生活形式，將集中學(xué)習(xí)，朗誦黨章黨史，重溫入黨詩(shī)詞等規(guī)定動(dòng)作，同事發(fā)揮黨員積極主動(dòng)性，形成了一些好方法，比如談心談話，講述紅色故事，關(guān)愛學(xué)生活動(dòng)等。

（五）積極服務(wù)師生，踐行為人民服務(wù)宗旨。

高校必須加強(qiáng)黨的建設(shè)，堅(jiān)持服務(wù)師生，依靠人才優(yōu)勢(shì)，不斷的提升服務(wù)師生的能力，推進(jìn)制度建設(shè)，努力辦好全社會(huì)滿意的高等教育。

應(yīng)用化工教師黨支部注重對(duì)困難學(xué)生的幫扶關(guān)愛，注重學(xué)生的專業(yè)技能與思想政治水平培養(yǎng)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，一對(duì)一幫扶所有的困難學(xué)生，尤其是建檔立卡的學(xué)生，幫助他們學(xué)習(xí)生活、以及提供學(xué)習(xí)方法。注重思想心里幫扶，關(guān)愛生活，促進(jìn)學(xué)生的德智體美勞發(fā)展。

當(dāng)今世界因?yàn)樾鹿谝咔樵颍澜缯诎l(fā)生巨變，國(guó)內(nèi)外環(huán)境變得異常復(fù)雜，但黨和國(guó)家對(duì)教育的事業(yè)尤其是高等教育事業(yè)的需求與對(duì)優(yōu)秀人才的需要比其他任何時(shí)候都需要。從今年起，全國(guó)各族人民進(jìn)入十四五時(shí)期，我國(guó)將進(jìn)入由小康到逐漸富裕的時(shí)期，廣大教師尤其是高等教育機(jī)構(gòu)的教師的地位與作用將更加重要，同時(shí)對(duì)老師的要求比以往任何時(shí)候都要高，廣大教師必須以中國(guó)特色的社會(huì)主義理論基礎(chǔ)，以教書育人為中心，滿足學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展。教師必須增強(qiáng)融入感，投身于黨的偉大教育事業(yè)中，全面提高教書育人水平，提升育人水平，培養(yǎng)民族復(fù)興的偉大接班人。

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作者簡(jiǎn)介：黃鋒濤（1986.4-），男，漢族，陜西省乾縣，研究生，陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，研究方向：教育管理與黨建工作。

課題來源：陜西省高校黨建雙創(chuàng)樣板支部階段性成果。

（陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陜西省西安市 710300）