馬麗萍

摘要：現(xiàn)代科學(xué)高度發(fā)展各行各業(yè)都逐步走向網(wǎng)絡(luò)化這一進(jìn)程，網(wǎng)絡(luò)方便了我們的生活更是讓各行各業(yè)都有了蛻變。在教育領(lǐng)域中多媒體設(shè)備的引入使得教學(xué)課堂更加生動，充分培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的同時大幅提高了幼兒語言教學(xué)效率，本文將針對多媒體教學(xué)在幼兒園語言教學(xué)中的作用展開簡要探究。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué);幼兒語言教學(xué);作用探討

引言

目前多媒體技術(shù)在幼兒園的授學(xué)中有著不可缺少的作用，被老師當(dāng)做授學(xué)方式之一。這個年齡時期的孩子在學(xué)習(xí)中，因為自身發(fā)展時期興趣的作用，對于不形象和難以理解的事情不是很感興趣，對于生動形象的東西長的感興趣，而且愿意熱情的學(xué)習(xí)和了解它們，使得孩子更加容易的去學(xué)習(xí)它們。把多媒體技術(shù)應(yīng)用在幼兒園語言教學(xué)之中能夠非常有效果的增添學(xué)習(xí)的氛圍，把孩子所學(xué)的知識根據(jù)多媒體技術(shù)形象的展現(xiàn)給孩子。然而，多媒體技術(shù)要想應(yīng)用在幼兒園的授學(xué)之中，很多需要重視的地方，下面就是剖析辯論怎樣讓多媒體技術(shù)在幼兒園語言教學(xué)中有著非常有效的作用。

1. 多媒體教學(xué)在幼兒語言教學(xué)中的作用

1.1構(gòu)建更加豐富的課堂，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

把多媒體技術(shù)運用在幼兒園語言的教學(xué)當(dāng)中，我們可以運用網(wǎng)絡(luò)來搜集更多的教學(xué)所需要的照片和精彩文章，做成幻燈片，然后在課堂上展現(xiàn)給幼兒們看，讓他們對我們所學(xué)的內(nèi)容的背景有著深刻和仔細(xì)的了解，從而更好地融入到課堂里，更好地學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識。有的文章還可以結(jié)合適當(dāng)?shù)囊纛l來讓幼兒們聽了解文章的故事，更好的讓幼兒們學(xué)習(xí)課本知識。其次，在以前的教學(xué)方式中，老師們都是直接先讓幼兒們進(jìn)行預(yù)習(xí)，然后他再給同學(xué)們朗讀一遍，就直接講具體的知識點，照搬照抄的對孩子們進(jìn)行教學(xué)，這樣幼兒們對老師所教學(xué)的內(nèi)容就不會有很大的積極性，是不利于我們教育的，所得到的課堂效果也會大大降低。因此，把多媒體技術(shù)運用在語言教學(xué)這種教學(xué)方式，可以開拓幼兒們的思維，讓他們學(xué)習(xí)更多的知識，從而激起他們的語言學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒們的課堂更加的多彩，課堂效果就可以達(dá)到事半功倍的效果。

1.2豐富幼兒語言教學(xué)內(nèi)容，開拓幼兒的視野

采用多媒體技術(shù)在語言課堂中進(jìn)行教學(xué)，這是我們對教學(xué)方式進(jìn)行的創(chuàng)新和改善，在課堂中有著很好的實際效果的。利用多媒體技術(shù)，不僅可以讓幼兒們知道更多新鮮的知識，還可以利用網(wǎng)絡(luò)來向他們展現(xiàn)這些內(nèi)容，他們對所學(xué)的內(nèi)容記憶深刻，讓我們的課堂變得更加有意思，增加他們的知識庫，進(jìn)而讓他們見識到更多新鮮的開拓幼兒們的視野，提高我們的課堂效率。

1.3激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒學(xué)習(xí)能力

一開始，我們就應(yīng)該道，對幼兒園生來說，他們不知道自己學(xué)習(xí)的目的，而且對于學(xué)習(xí)的內(nèi)容也不清楚，沒有什么概念，所以，幼兒園語言的教學(xué)過程會被很多因素所影響，甚至學(xué)習(xí)的場所以及學(xué)習(xí)的方式做了一些改變，都會影響幼兒園生的學(xué)習(xí)興趣。最應(yīng)該說的是，幼兒園生對很多沒見過的東西都好奇，多媒體這種方法是新的，幼兒們以前沒有見過這種東西，所以剛好滿足他們的需要，滿足他們內(nèi)心的個性需要。因此，多媒體教學(xué)的合理運用，將聲音的教學(xué)與動作、視頻的教學(xué)兩者結(jié)合起來，這種方法不僅給聽課的幼兒創(chuàng)造了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也對他們的感官形成了很好的刺激作用，因為好奇，所以感興趣。

2.多媒體教學(xué)在幼兒語言教學(xué)中的應(yīng)用措施

2.1利用多媒體技術(shù)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

在語言教學(xué)中，通過多媒體技術(shù)創(chuàng)建良好的課堂情景，營造氛圍。不僅可以激發(fā)幼兒的求知欲望，而且也可以提高語言教學(xué)的質(zhì)量，使幼兒參與到其中，在良好的氛圍中學(xué)習(xí)知識，可以使幼兒更深刻的了解語言的魅力。應(yīng)用多媒體技術(shù)還可以使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，讓同學(xué)們保持一種關(guān)于本節(jié)課的特定的情感。學(xué)習(xí)到不同的課文主題時用不同的途徑來進(jìn)行教學(xué)，從而優(yōu)化課堂的氛圍。例如，老師先讓同學(xué)們有感情的讀出課文，然后播放風(fēng)聲的音頻，讓同學(xué)們感受到風(fēng)掠過不同樹葉時也有不同的聲音，微風(fēng)是細(xì)膩的代表大自然的溫柔，狂風(fēng)是雄偉代表了大自然的威力。然后再讓同學(xué)們聽水的聲音，小雨滴滴答答的聲音和大海洶涌澎湃的聲音，通過聆聽的方式，使同學(xué)們就像身處在大自然中。最后可以通過課堂活動，讓同學(xué)們自己扮演小動物，選擇小青蛙的同學(xué)要發(fā)出呱呱的聲音，選擇小綿羊的同學(xué)要發(fā)出咩咩的聲音，這樣可以營造良好的課堂氛圍，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2.2使用多媒體技術(shù)聯(lián)系實際生活，提高課堂效率

在課堂上利用多媒體技術(shù)并且結(jié)合現(xiàn)實生活的情景，可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣，在課堂上更加專注，使幼兒沉浸在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中。同時老師不能一味的把自己作為課堂的主體部分，要以幼兒為中心進(jìn)行教學(xué)，讓老師和幼兒一起感受課文的情感。因為語言的課文來源于生活，所以老師可以選擇貼近生活的多媒體資料進(jìn)行教學(xué)，幼兒會在學(xué)習(xí)中結(jié)合生活中的情景進(jìn)行思考，可以開闊幼兒的思維，引發(fā)同學(xué)們的想象和聯(lián)想，從而提高語言水平。

2.3在幼兒園科學(xué)教學(xué)活動中對多媒體技術(shù)的有效運用

對于科學(xué)領(lǐng)域的授學(xué)給孩子們的健康成長和思想上的健康發(fā)展有著巨大的影響和明顯的增進(jìn)作用，孩子們經(jīng)過老師的高效引導(dǎo)，在從事科學(xué)領(lǐng)域的時候能夠完成對自己的觀察水平和親自動手完成操作的水平，增加孩子們和自身生活中的認(rèn)知，提高孩子們對于生活中問題的發(fā)現(xiàn)，解決在生活中自其所面臨的簡單困難。因為孩子們的心理發(fā)展還不完善，對生活的認(rèn)識還不太廣泛，對于自身的事情的認(rèn)識過程中往往比較單一和局限，很多的時候都不是很理解。我多媒體技術(shù)在科學(xué)領(lǐng)域的高效使用可以使這個問題迎刃而解，通過動畫片和有趣圖片將很難解釋的生活問題進(jìn)行講解，協(xié)助孩子們對生活中的科學(xué)問題進(jìn)行理解和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)孩子們的生活實踐能力和對科學(xué)領(lǐng)域的認(rèn)識，促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展。比如在《烏鴉喝水》的教學(xué)課堂之前并不需要直接將幼兒帶入到簡單的課文當(dāng)中，教師可以播放烏鴉喝水這則寓言故事的動畫片來集中幼兒的注意力：在一個天氣晴朗的天空上有一只小烏鴉在飛翔著，口渴的小烏鴉不停地尋找水源卻一直找不到哪里有可以讓自己解渴的東西，小烏鴉飛著飛著看到了一個空瓶子，瓶子里還有半瓶水，正當(dāng)自己想暢飲一番的時候發(fā)現(xiàn)瓶口太小了，自己的嘴巴又沒有那么長以至于能喝到瓶子里的水，正當(dāng)他為自己如何能喝到水而焦慮的時候他突然發(fā)現(xiàn)自己身邊的小石子剛剛好可以放在瓶子里。畫面到這里就可以停止了，幼兒會可能會問老師為什么不繼續(xù)播放動畫片，教師可以反問幼兒小烏鴉到底有沒有喝到水？幼兒的回答肯定是不一樣的，教師可以再向幼兒提問：小烏鴉為什么會喝不到水，如果喝到了水又是怎么喝到的等等。之后告訴幼兒可以從課文中找到答案，將幼兒的注意力從課間活動轉(zhuǎn)移到小烏鴉喝水的動畫片中再通過課文與動畫片的聯(lián)系，將幼兒注意力從動畫片上轉(zhuǎn)移到這節(jié)課將要學(xué)習(xí)的課文當(dāng)中。運用多媒體拓展教學(xué)資源，以達(dá)到創(chuàng)建課堂教學(xué)情境與調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)興趣的目的，保證教學(xué)質(zhì)量的同時保證低年級幼兒能夠集中精神學(xué)習(xí)課本上的簡單知識道理。

3.結(jié)束語

在幼兒園語言教學(xué)中運用多媒體技術(shù)，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生對語言的理解，還能夠增加課堂的趣味性。利用多媒體技術(shù)創(chuàng)建教學(xué)氛圍，聯(lián)系實際生活，增強(qiáng)學(xué)生的主觀能動性，提高注意力。老師也要利用多媒體積極的引導(dǎo)學(xué)生對課文內(nèi)容進(jìn)行思考，提高幼兒園語言教學(xué)課堂的效率。

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