黃宗躍

當(dāng)小默趕到學(xué)校時(shí)，第一節(jié)課已經(jīng)結(jié)束了。他耷拉著腦袋。“怎么樣？叫我說(shuō)中了吧？你這明擺著就是自作自受、自討苦吃！”說(shuō)話的是小莊，他和小默是孿生兄弟。平時(shí)他倆形影不離，小默也從來(lái)沒(méi)有遲到過(guò)?！罢l(shuí)讓你多管閑事，還不聽(tīng)勸告，真是塊木頭！”小莊的憤怒中帶有幾分得意。

“老師，你還不知道吧？我們?cè)诼飞蠐斓揭粋€(gè)錢(qián)包，他竟然站在那個(gè)地方，說(shuō)是要等失主來(lái)，你說(shuō)他傻不傻？”小莊扯著嗓子說(shuō)。

我問(wèn)小默為什么，他不回答，有淚悄然滑落。

我請(qǐng)他倆坐下。面前的小默愁容滿面，我問(wèn)：“你明知這樣的選擇會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，那為何還要這么做呢？”“因?yàn)殄X(qián)包里有銀行卡，還有一些重要的票據(jù)，我想失主一定焦急萬(wàn)分……”小默的聲音在喉嚨里打轉(zhuǎn)。

“小莊，你呢？你認(rèn)為小默是多管閑事？”我回過(guò)頭來(lái)問(wèn)?！拔覀兪菍W(xué)生，學(xué)習(xí)才是最重要的事情，絕不能因?yàn)檫@樣的事耽誤了學(xué)習(xí)。別以為做好事就了不起，這個(gè)世界上，好人沒(méi)好報(bào)的事情多了去了……”小莊越說(shuō)越起勁，小默的頭沉沉地垂了下去。

我愕然了。“如果老師遇到了這種情況，我想，我的做法會(huì)完全和小默一樣。老師寧愿看到一個(gè)成績(jī)平平的孩子為他人為社會(huì)做一件有用的事，也不愿看到一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子對(duì)他人的事漠不關(guān)心……”我清楚地記得，那天我說(shuō)出這些話的時(shí)候，小默的眼睛里分明有一些晶瑩的東西在閃動(dòng)。

回到教室，我把事情講給學(xué)生聽(tīng)，讓他們討論。當(dāng)有學(xué)生表示“小默是好樣的”的時(shí)候，教室里響起熱烈的掌聲。

然而，小默開(kāi)始沉默了。星期五第二節(jié)活動(dòng)課，當(dāng)其他學(xué)生去操場(chǎng)做游戲的時(shí)候，他卻一個(gè)人靜靜地待在自己的座位上。我叫他，他抬起頭，圓圓的臉蛋上竟然掛滿了淚珠。我走到他跟前，他怯怯地望著我：“老師，如果一個(gè)人做錯(cuò)了事，他會(huì)不會(huì)被警察抓走？”我一愣，告訴他，那要看是什么錯(cuò)?！澳侨绻粋€(gè)人沒(méi)有做錯(cuò)什么，可是別人偏要說(shuō)他做錯(cuò)了事，而他又找不出辯解的理由，那又會(huì)怎樣呢？”聽(tīng)著這些不著邊際的話，我哈哈大笑：“想什么呢？出去玩去！”

第二周的星期三早上，我剛走進(jìn)辦公室，一位中年男子就迎上前來(lái)。他正是失主。他是來(lái)向小默表達(dá)謝意的嗎？

他一坐下來(lái)，便滔滔不絕地向我表明來(lái)意。原來(lái)，那天小默將撿到的錢(qián)包還給他的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)里面的錢(qián)卻不見(jiàn)了。既然錢(qián)包是在小默手里，小默就得負(fù)責(zé)。今天來(lái)找小默，就是希望能查個(gè)水落石出。

這些事情，小默沒(méi)說(shuō)，我不知道。我想起小默這段時(shí)間的沉默，想起他為什么會(huì)問(wèn)我那些奇怪的問(wèn)題。我的心一陣收緊。等他說(shuō)完，我慢慢地說(shuō)：“如果是小默拿走的，他還會(huì)站在原地，甘愿遲到被老師批評(píng)也要等你來(lái)取嗎？他幫你找回了失物，你應(yīng)該感激他呢！”男子呵呵地笑：“當(dāng)然，感激歸感激，可我們也不能因?yàn)楦屑ぞ涂v容他做錯(cuò)事啊！這也算是在幫他……那這樣，如果你忙的話，就幫我把他找來(lái)，我自己來(lái)審審他?！?/p>

我想起小默，想起他為了物歸原主甘愿遲到，甚至甘愿遭受親人的嘲笑。現(xiàn)在，他被人誤解，而誤解他的人，正是他一心幫助的人！我的心一陣酸楚。我相信小默。我不能將他找來(lái)交給面前這個(gè)人，甚至不能讓他知道這人來(lái)找過(guò)他。想到這里，我說(shuō)：“我是他的老師，我一定會(huì)負(fù)責(zé)處理好這件事情，給您一個(gè)交代，只是這需要時(shí)間，您留下聯(lián)系方式，等結(jié)果出來(lái)，我再聯(lián)系您，好嗎？”他想了想，這才輕輕點(diǎn)頭。

從辦公室出來(lái)，我看到走廊里閃過(guò)一個(gè)身影，飛快地跑進(jìn)教室，是小默?！拔覜](méi)有拿，我沒(méi)有拿！他為什么不相信我？”小默抬起頭，臉上掛滿淚水。我說(shuō)：“你幫了他，他來(lái)感謝你呢！至于錢(qián)的問(wèn)題，他只是，只是問(wèn)問(wèn)……”

“他說(shuō)的話，我都聽(tīng)到了。老師，如果那天我不理會(huì)那個(gè)錢(qián)包，我不管它，是不是就沒(méi)有這些事了？”我一時(shí)不知道該怎樣回答他才好。我一遍又一遍地重復(fù)著：“你是好樣的，不管發(fā)生了什么，老師永遠(yuǎn)和你在一起！”我再說(shuō)不出別的話來(lái)。

“千萬(wàn)別辜負(fù)了孩子的善心！”我一次次告誡自己。整個(gè)下午，我的心都是亂糟糟的。突然，我想到安放在這個(gè)城市無(wú)數(shù)的“電子眼”。我深知這很難，但為了小默，我決定試試看。

慶幸的是，當(dāng)時(shí)他們正處于電子監(jiān)控之下，他倆的一舉一動(dòng)，通過(guò)屏幕看得清清楚楚。直到小默離開(kāi)，被失主猜疑的畫(huà)面始終沒(méi)有出現(xiàn)。

當(dāng)失主不得不緊握小默的手說(shuō)“對(duì)不起”的時(shí)候，現(xiàn)場(chǎng)響起一陣?yán)坐Q般的掌聲，人們用一種最普通的方式表達(dá)著他們對(duì)一個(gè)孩子的善意的崇敬和他們對(duì)善心的珍視。

那天的活動(dòng)課上，小默和他的小伙伴們玩瘋了。而我，正躲在一旁看著他笑呢！