李朝隆

摘要：對(duì)小學(xué)體育教學(xué)而言，學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)是非常重要的，可以使學(xué)生對(duì)體育有更全面的認(rèn)知，同時(shí)也使學(xué)生在足球?qū)W習(xí)的過(guò)程中可以更好地發(fā)現(xiàn)競(jìng)技體育的樂(lè)趣，有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。校園足球推廣的政策提出之后立即得到了很多小學(xué)校園的積極響應(yīng)。

關(guān)鍵詞：推廣;校園足球;小學(xué)體育;有效教學(xué)

引言

足球?qū)儆趯?duì)抗性的體育競(jìng)技活動(dòng)，它具有悠久的發(fā)展歷史，也深受?chē)?guó)人的廣泛喜愛(ài)。而對(duì)于小學(xué)生而言，足球作為一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，不僅能夠鍛煉他們的體育素質(zhì)，也能激發(fā)他們對(duì)體育活動(dòng)的參與熱情，從而形成終身體育鍛煉的意識(shí)，逐步成為一名優(yōu)秀的足球人才。因此，在新課程改革重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生競(jìng)技意識(shí)和團(tuán)隊(duì)能力培養(yǎng)的要求下，將足球活動(dòng)推廣在小學(xué)體育課堂顯得尤為重要。小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)形成“足球需從青少年抓起”的意識(shí)，將新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)在課堂教學(xué)中，加強(qiáng)觀察和分析小學(xué)生的身體狀態(tài)和實(shí)際學(xué)情，以激發(fā)他們運(yùn)動(dòng)積極性為基礎(chǔ)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)技巧，實(shí)現(xiàn)自身體育素養(yǎng)發(fā)展。

一、推廣校園足球?qū)πW(xué)體育教學(xué)的重要作用

（一）提升了體育課程的專(zhuān)業(yè)水平

我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)存在專(zhuān)業(yè)性較差的現(xiàn)象，教師在對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行選擇時(shí)，往往會(huì)從安全角度進(jìn)行考慮，會(huì)遷就學(xué)生的身體素質(zhì)情況，導(dǎo)致了一些專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)或者所涉及內(nèi)容較為系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)十分欠缺，使學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的認(rèn)知產(chǎn)生了一定的局限性，不利于學(xué)生體育愛(ài)好的發(fā)展。通過(guò)在校園體育教育中推廣足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的方式可以使更多的學(xué)生喜歡上足球項(xiàng)目，同時(shí)也使學(xué)生的集體運(yùn)動(dòng)意識(shí)得到提升。校園足球之所以吸引人，是因?yàn)槠溥m合多個(gè)年齡階段的學(xué)生學(xué)習(xí)，可以為學(xué)生提供相對(duì)專(zhuān)業(yè)的足球運(yùn)動(dòng)平臺(tái)。在進(jìn)行足球項(xiàng)目訓(xùn)練時(shí)，會(huì)使學(xué)生的足球技巧、足球規(guī)則熟練度以及體能意識(shí)等得到很好的訓(xùn)練，同時(shí)也培養(yǎng)了小學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱情。

（二）有利于提升體育課堂的趣味性

對(duì)體育課堂教學(xué)活動(dòng)而言，在實(shí)際展開(kāi)的過(guò)程中想要取得理想的教學(xué)效果，教師應(yīng)注意對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)。小學(xué)生的好奇心較強(qiáng)，對(duì)未知事物有一定的探索欲望，體育學(xué)習(xí)往往也受到了好奇心的驅(qū)使，教師應(yīng)充分意識(shí)到這一點(diǎn)。校園足球的推廣不僅僅是專(zhuān)業(yè)的足球技巧教學(xué)，在技巧推廣的過(guò)程中要培養(yǎng)學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，使學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)有更加具體、全面的認(rèn)知。為了提升學(xué)生對(duì)足球的興趣，學(xué)校還會(huì)舉辦一些趣味性的足球比賽，從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對(duì)足球?qū)W習(xí)的熱情。

二、優(yōu)化校園足球教學(xué)效果的策略

（一）對(duì)小學(xué)體育課堂的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化

在很多小學(xué)體育課堂教學(xué)過(guò)程中，往往存在著教學(xué)內(nèi)容較為單一的情況，很多時(shí)候教師對(duì)體育項(xiàng)目的規(guī)則以及體育理論知識(shí)方面的滲透相對(duì)較少，在實(shí)踐教學(xué)時(shí)，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行自由放養(yǎng)，當(dāng)列隊(duì)完成后，做兩遍廣播體操便讓學(xué)生解散進(jìn)行自由活動(dòng)。這種體育教學(xué)的方式與其說(shuō)是讓學(xué)生進(jìn)行自由活動(dòng)，不如說(shuō)是讓學(xué)生自由玩耍，這在很大程度上削弱了體育教學(xué)的效果。體育教師應(yīng)將體育課程教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行積極優(yōu)化，進(jìn)一步加大對(duì)學(xué)生體育課堂學(xué)習(xí)的監(jiān)督管理力度，教師要注意從學(xué)生的實(shí)際情況入手，指導(dǎo)學(xué)生積極高效地參與體育活動(dòng)，從而使學(xué)生的足球?qū)I(yè)素質(zhì)得到提升。例如，教師在展開(kāi)體育課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以安排足球競(jìng)技比賽，將學(xué)生分成兩支隊(duì)伍，在比賽競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中可以起到對(duì)學(xué)生足球傳球、過(guò)人以及射門(mén)等動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)的作用，這種實(shí)踐練習(xí)的方式可以使學(xué)生的疲累感大大減輕，在競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中學(xué)生往往不會(huì)關(guān)注體能的消耗情況，會(huì)更加重視是否取得比賽的勝利。同時(shí)應(yīng)用這種帶有競(jìng)爭(zhēng)色彩的教學(xué)方式，使小學(xué)生愛(ài)玩的天性得到了有效滿(mǎn)足，促使校園足球推廣教學(xué)的效果更加理想。

（二）巧用信息技術(shù)，滲透足球文化

在推廣校園足球時(shí)，滲透足球文化無(wú)疑是一種有效的途徑。讓學(xué)生了解到更多足球發(fā)展歷史和足球明星，使他們始終沉浸于運(yùn)動(dòng)精神的感染下，有助于促進(jìn)他們身心的全面發(fā)展，幫助他們樹(shù)立起良好的足球運(yùn)動(dòng)意識(shí)，從真正意義上推動(dòng)校園足球活動(dòng)的開(kāi)展。因此，小學(xué)體育教師可以巧妙運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)傳遞足球文化和運(yùn)動(dòng)精神，結(jié)合多樣的視頻和畫(huà)面來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，促使他們運(yùn)動(dòng)興趣的提高。例如，小學(xué)體育教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，會(huì)運(yùn)用“課上+課下”的教學(xué)方式來(lái)滲透足球文化，充分利用信息技術(shù)來(lái)展現(xiàn)足球魅力。首先，教師可以利用多媒體設(shè)備播放一些國(guó)內(nèi)外的足球比賽視頻，讓學(xué)生在觀看視頻的過(guò)程中體會(huì)運(yùn)動(dòng)員在足球場(chǎng)上所表現(xiàn)出的毅力和堅(jiān)持，感知他們身上所具有的體育精神。接下來(lái)，教師可以結(jié)合生動(dòng)的圖畫(huà)和文字來(lái)向?qū)W生介紹一些著名足球明星，引導(dǎo)他們了解這些足球明星的運(yùn)動(dòng)事跡。如，教師可以講述“球王”貝利的成長(zhǎng)故事，讓他們知道貝利是如何從一名貧民區(qū)的普通男孩一步步成為有名的足球運(yùn)動(dòng)員的。這樣一來(lái)，學(xué)生能夠在他身上所具有的體育精神的感染下提高自身體育鍛煉的意識(shí)，并把這些明星作為自己足球?qū)W習(xí)的榜樣，逐步成為一名足球愛(ài)好者。

（三）落實(shí)學(xué)生的主體地位

我們積極改變以往的活動(dòng)方式，大力倡導(dǎo)“豐富經(jīng)歷，注重體驗(yàn)”的活動(dòng)理念，認(rèn)真記錄、全面展示學(xué)生在活動(dòng)中的情感、知識(shí)與過(guò)程表現(xiàn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能自覺(jué)落實(shí)主體地位。以成立“班級(jí)足球隊(duì)”為例，第一，召開(kāi)全校各班班長(zhǎng)會(huì)議，宣布由班干部負(fù)責(zé)組建足球活動(dòng)的各支隊(duì)伍;第二，由班干部分工合作負(fù)責(zé)邀請(qǐng)同學(xué)、教師或家長(zhǎng)給本班足球隊(duì)起好隊(duì)名、設(shè)計(jì)口號(hào)、拍攝照片、制作海報(bào)，并將成果張貼在本班的“足球課程展板”上;第三，請(qǐng)每班講述組建過(guò)程中的故事，拍攝紀(jì)錄片，并在電子大屏幕中展播。

結(jié)束語(yǔ)

總之，在校園內(nèi)推廣足球運(yùn)動(dòng)是當(dāng)下小學(xué)體育教師所要完成的重要教學(xué)任務(wù)，它既能夠滿(mǎn)足學(xué)生身心健康發(fā)展的需求，也能發(fā)揮學(xué)生的課堂主體性，充分調(diào)動(dòng)起他們的足球?qū)W習(xí)熱情。因此，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)幫助他們養(yǎng)成熱愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)的良好態(tài)度，巧用多樣的足球教學(xué)策略來(lái)鍛煉他們的足球運(yùn)動(dòng)能力，逐步提高他們的身體素質(zhì)，促使學(xué)生體育學(xué)科素養(yǎng)的發(fā)展。

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