房其娟

摘? 要：目前校園戀愛已成為各高校中的普遍現(xiàn)象，越來越多的人開始對婚前同居持寬容的態(tài)度。但因婚前同居引發(fā)的大學生感染性病、墮胎的人數(shù)只增不減，數(shù)目令人震驚。為何大學生會如此“開放”？這些行為背后的原因是什么？大學生是否清楚交往的界限？是否明白越界后帶來的嚴重后果？高校是否要對大學生戀愛進行指引，又該如何指引？本文以實際開設的性教育公選課“我要‘青春無悔’”為案例，分析大學生發(fā)生婚前性行為的原因，并進一步探討此類課程在高校開設的必要性問題。

關鍵詞：自我認同;界限;婚前守貞;性病

中圖分類號：G42? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）15-0094-03

一、大學生戀愛現(xiàn)狀

近年來大學生戀愛越來越被社會所接受，大學校園戀情比比皆是，婚前同居現(xiàn)象也屢見不鮮 [1]。隨之而來的是，性病、艾滋病感染以及墮胎事件屢屢發(fā)生。美國“凱斯家庭根基”組織發(fā)起了一項關于青少年對性病和懷孕認識的調(diào)查，結(jié)果如下：

從調(diào)查結(jié)果可以看出，近乎一半的女生對性病、懷孕不以為然，男生的比例則更高。在對45位公選課學生（男女比例近3：2，專業(yè)廣泛）的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，贊同婚前同居、持無所謂態(tài)度與反對婚前同居的人數(shù)居然各占1/3。調(diào)查結(jié)果顯示大部分學生已經(jīng)默然接受婚前同居。有32位同學明確表示他們身邊有青少年發(fā)生婚前性行為的情況。有7位同學認為完全正確地使用避孕套可以100%地避免懷孕和感染性病，這樣的調(diào)查結(jié)果值得深思。“發(fā)生關系”在大學校園中已不再是難以啟齒的話題，這樣的現(xiàn)狀帶來的是更加觸目驚心的數(shù)據(jù)：截止到2010年，全球4個性病感染者中就有1個是青少年;在全球每年新增的340，000，000性病感染者中50%是15—24歲的青少年，這個年齡段也是感染艾滋病毒增長最快的年齡段;2018年，中國有3077例學生感染艾滋病;我國年度新增15—24歲青年學生艾滋病感染者在相應年度青年感染總?cè)巳褐械恼急?，已?008年的5.77%上升至2017年的23.58%，這一數(shù)值已經(jīng)超過國際艾滋病10%的“重災區(qū)”認定感染紅線值。原本是一片與世無爭、歲月靜好的學習樂土，受到艾滋病的嚴重侵襲。

青少年到底怎么了？

二、現(xiàn)狀原因

是什么原因致使包括大學生在內(nèi)的青少年有了如此混亂的男女關系？通過走訪調(diào)查、問卷調(diào)查，查閱相關資料初步找到以下原因：

（一）家長、學校缺乏性知識教育

在家里父母關于“性”往往閉口不談，當孩子有疑問時只會閃爍其詞;大學課堂更加注重的是專業(yè)知識的傳授，“性知識”仿佛與象牙塔格格不入。如此，性教育便被我們有意識地層層隱藏了起來。在45位同學的問卷調(diào)查中，只有8位同學表示父母曾與其分享過性知識的相關問題，僅有7位同學表示曾在學校實際接受過關于性知識與男女交往的相關課程。閉口不談不代表問題不存在，好奇心一旦被激發(fā)，帶來的后果不可估量。

（二）媒體影響

如今我們生活在一個媒體無處不在的社會，一方面媒體方便了我們的生活，另一方面它也在逐漸掌控著我們的時間與認知。媒體所傳送的信息潛移默化地影響著大學生對于愛、性和關系的看法。有26位同學表示他們主動接觸過含有色情信息的刊物、網(wǎng)頁、視頻、游戲等 [2]。媒體的信息除了表面信息，很多情況下隱藏著不良因素，而我們卻不知不覺把它視為無害產(chǎn)品。

（三）同儕壓力

朋友在青春期里扮演著越來越重要的角色，在成長中，友情是一個不可或缺的要素。大學生為了獲得所謂的友誼往往會放棄自己的原則，在男女交往的界限問題上，朋友的影響更是大于家長與學校。

（四）缺乏自我認同

個體成為完整的自己，才能處理好每一個關系。當今社會往往是從外貌、聰明才智、金錢三個方面來衡量一個人是否有價值，加之每個人原生家庭的影響，幾乎每一個大學生或多或少都會有自卑感 [3]?！皭鄣酿嚮摹笔菍е略S多青年男女涉足婚前性行為的原因之一，他們希望通過這樣的關系來體現(xiàn)自己的價值，卻不知所有的關系都應有合理界限，如果越過界限就會受傷，男女關系不應成為大學生提高自我認同的途徑。

三、課程內(nèi)容

針對以上問題，在校開設“我要‘青春無悔’”公選課（以下簡稱課程）來幫助大學生重新認識自我，建立合理的男女關系界限。課程是以品格為基礎的性教育課程，通過講解生命、愛與性的真相，鼓勵學生拒絕婚前性行為，讓他們有更大的自由去建立友誼，追求夢想和健康的生活方式。

課程主要包含四部分：認識自我價值、辨識媒體影響、合理設立界限及進入健康關系。第一單元中通過從生理獨特性與品格、夢想層面幫助學生逐漸建立自我認同感，使學生能正確地發(fā)現(xiàn)自己的價值，勇于追求夢想。第二單元主要圍繞媒體影響展開，帶領學生認識到我們的生活已經(jīng)被媒體滲透，媒體正在慢慢改變著我們的價值觀與對性的觀點。本章內(nèi)容重點講解游戲與色情影像對大學生身心的危害，引領學生從黑暗漩渦中走出來。生活離不開媒體，但要教大學生有對借著音樂、電影、電視、電臺、雜志和互聯(lián)網(wǎng)等傳給我們的信息中所含的偏見進行過濾、理解和識別的能力。第三章主要講解關系界限。關系界限中主要講解了情感界限與身體界限。情感界限中鼓勵學生努力健全自我，不在感情上越線依附。身體界限是本章重點，通過從感染性病、墮胎等方面講解身體越界后的影響，告誡學生在交往中要守住身體界限，鼓勵大家婚前“守貞” [4]。第四單元從迷戀與真愛兩個方面講解什么是健康的關系，傳授分辨真愛與迷戀的經(jīng)驗，祝福大家都能擁有美好的婚姻。

本課程不是單一的說教，而是將案例、活動融合在一起，使學生在討論中自省，在自省中成長。課堂教學以多種教學方法呈現(xiàn)，注重討論與翻轉(zhuǎn)課堂的實施。拋出常見問題，鼓勵學生積極討論，例如我們對自己的外表是否滿意、游戲有哪些好處、界限是約束還是自由、婚前同居的利弊、大學生懷孕后會面臨哪些問題等。安排學生結(jié)合課程內(nèi)容表演小品、話劇，在表演的過程中體會課程內(nèi)容，逐漸打開內(nèi)心，接受改變;在合適的節(jié)點開展翻轉(zhuǎn)課堂，使學生從個人角度出發(fā)，談學習的體會感受。

四、成效

通過一學期的探討與學習，學生們開始有意識地接納自己，對媒體影響有了新的認識，愿意在男女朋友交往中建立合理界限，對婚姻也有著美好的向往，并愿意為此付出努力。課程學習結(jié)束后重新做調(diào)查，結(jié)果顯示100%的大學生都了解了生命、愛與性的真相。33位同學反對婚前同居，7位同學表示無所謂，5位同學仍贊同。100%的同學都認為本課程對自己非常有幫助。

在學期末的考核論文中，學生們表達了個人的見解，例如“就我個人來說，我認為婚前守貞是很重要的，若你愛對方，那就把最好的自己留到婚后”;“在信息多元化時代，大學生要能從被動接收信息變成能根據(jù)自己的需要進行取舍，勇于面對，積極充分運用媒體的豐富信息，對低俗誘惑說‘不’”“我知道這個時期的大學生時常緊張迷茫，但我們都一樣，不要慌張，理智地認清現(xiàn)實和自我，追尋自己的理想，找到屬于自己的方向”“每人必信之，而后人信之;人必自重，而后人重之。婚前守貞是我們對自我價值的一種肯定，更是精神和靈魂的自由”。除了公選課班級學生受益，課程的話題性也引來了其他學生旁聽，相信正確的價值觀、正確的交友方式已在學生們心中落下種子，只要后期正確引導，定能生根發(fā)芽。

五、結(jié)語

通過一學期公開課的嘗試發(fā)現(xiàn)，在大學開設此類課程是十分有必要的，教師與學生一起學習，一起成長。教師把真相告訴學生，也將選擇的權(quán)利交由他們。選擇本身沒有對錯，但要對選擇的每一個后果負責。希望更多高校能給予此類課程開設的機會，一門課程確實無法從根本上解決問題，但發(fā)現(xiàn)問題就是解決問題的開始 [5]。

參考文獻：

[1] 曹曼倩. 大學生戀愛心理問題分析與對策研究[J]. 科教文匯，2019（12）：154-155.

[2] 娜依拉·亞爾買買提，張楨. 各類手機社交軟件對當代大學生戀愛觀的消極影響及對策研究[J]. 勞動經(jīng)濟，2020（04）：74-75.

[3] 汪翠滿，孫艷艷，榮沁瑜. 民辦本科院校大學生自我認同感現(xiàn)狀調(diào)查及影響因素分析[J]. 教育現(xiàn)代化，2019（87）：342-344.

[4] 陳媛. 淺談大學生戀愛心理特點及引導方式[J]. 心理月刊，2019（16）：45.

[5] 肖青，彭望君，蔣婷，李祖媛，秦潔. 大學生性心理與性健康教育課程對女大學生性知識、戀愛觀及性行為影響的研究[J]. 衛(wèi)生職業(yè)教育，2020（01）：124-125.

（薦稿人：任麗，山東協(xié)和學院副教授）

（責任編輯：汪旦旦）