劉溥晴 盧瑞

摘要：本研究主要以日語“后”為中心，從認(rèn)知語言學(xué)的角度，通過中日語言對(duì)譯語料庫采集數(shù)據(jù)，對(duì)中日語言中使用“后”的空間義的對(duì)譯情況和空間名詞“后”所指示的位置關(guān)系的不同，將收集的例子分別分為“基點(diǎn)在參照物的背面、后方”“基點(diǎn)在參照物的后面，與參照物有點(diǎn)、線或面的接觸”“基點(diǎn)是參照物的背面靠后部分”這三種情況。通過對(duì)數(shù)據(jù)的比較和分析，發(fā)現(xiàn)中文和日語主要是因?yàn)樵~義、語法的不同而產(chǎn)生使用差異，并總結(jié)了中文和日語使用“后”的不同的語言習(xí)慣。

一.研究目的

本研究基于認(rèn)知語言學(xué)的觀點(diǎn)，以中日語言中的空間名詞“后”為研究對(duì)象，利用《中日對(duì)譯語料庫》采集數(shù)據(jù)，通過實(shí)證分析的方法，研究中日空間名詞“后”的使用差異。

二.先行研究總結(jié)

對(duì)于空間名詞“后”的研究目前還屬于比較缺乏的狀態(tài)。其中李娜（2018）在《方位詞“上”“下”“前”“后”的研究綜述》的研究中主要是以通過對(duì)以往方位詞的范圍及語義上的分歧進(jìn)行分析為基礎(chǔ)，并對(duì)前人對(duì)中文方位詞“上”“下”“前”“后”的語義認(rèn)知的研究和教學(xué)策略進(jìn)行總結(jié)，提出對(duì)方位詞相關(guān)教學(xué)思路的看法。薛向娟（2018）在《“前”“后”空間性與時(shí)間性的分析》的研究中，后作為空間名詞，不管是中文還是日語，日常生活中都廣泛使用，并非生僻字，但容易被忽視?！搬帷袱ⅳ?、のち、ご、うし（ろ）」”作為空間名詞時(shí)，常用的是“「うしろ」（背面，后面）「あと」（后面，后方）”。中文和日語在空間方面存有共性，但又具有因?yàn)槲幕尘?，語言結(jié)構(gòu)等不同而存在的差異。本研究以此為基礎(chǔ)，提出對(duì)方位詞的應(yīng)用的情況。對(duì)于中文和日語對(duì)“后”日常應(yīng)用進(jìn)行分析，探究中文和日語對(duì)于“后”的使用的異同點(diǎn)。

三.研究方法

本研究從對(duì)中日語言中關(guān)于“后”的空間認(rèn)知的概念和認(rèn)知定義入手，從中文在日語中的對(duì)譯情況來分析，總結(jié)出了圖1，根據(jù)圖1推導(dǎo)出了圖2。

3.1關(guān)于“后”研究的分類

（一）基點(diǎn)在參照物的背面、后方的情況。

1.對(duì)應(yīng)情況

（1）“是誰掉下來的？”小狐貍想從人群后面窺視一下，“喂，你們是誰？”「だれが落ちたのかね？」ツネさんが人垣の後ろから覗き込もうとすると、「おい、あんたたちは、だれだ？」

（森村誠一著）

2.非對(duì)應(yīng)情況

（2）雖然交換了傳球，但前面的一個(gè)人跟不上。球也沒進(jìn)。パス交換するが、先頭を切るひとりに後ろが続かない。ゴールも外した。

（二）基點(diǎn)在參照物的后面，與參照物有點(diǎn)、線或面的接觸的情況。

1.對(duì)應(yīng)情況

（3）看到他那樣蹲在地上，雙手被綁在后面的樹上，很痛苦。彼がそうやって地面にうずくまり、両手を後ろの木にしばりつけられているのをみるのは、つらかった。

（オットー·シュタイガー著）

2.非對(duì)應(yīng)情況

（4）我喝醉了，從新宿黃金街打車回家，被高速行駛的汽車追尾，昏厥過去，被送到了醫(yī)院。酔っぱらってさ、新宿ゴールデン街からタクシー乗って帰るとこだったんだけど、高速で後ろから來たクルマに追突されて、それで失神して病院へ運(yùn)ばれたの。

（三）基點(diǎn)是參照物的背面靠后部分的情況。

1.對(duì)應(yīng)情況

（5）卡車開過去了。后面的貨架上，穿著工作服，戴著帶條紋的平帽子的五六個(gè)男人的影子。トラックが通っていった。後ろの荷臺(tái)には、作業(yè)著を著込み、ストライプ入りの平らな帽子をかぶった五、六人の男の影。

（クレイ·レイノルズ著）

2.非對(duì)應(yīng)情況

（6）這樣一來，后方就容易摩擦了。向后翻，稍微撒上香皂粉，輕輕揉搓，讓花樣固定下來。こうすると後ろ側(cè)がこすりやすくなる。後ろ側(cè)に返し、粉石けんを少し振り、模様が定著するように靜かにこする。

（四）特殊例子

而在收集的例句中，發(fā)現(xiàn)了一些較為特殊的例子，共238

例。不同于前面的三種空間位置關(guān)系，在這些特殊例子中，

有“基點(diǎn)是抽象事物”的情況，有“參照物是抽象事物或在

句中并不明確”的情況，還有“基點(diǎn)與參照物是同一個(gè)客觀

物體”的情況。

但由于這些例子依舊符合人們認(rèn)知中的空間中“后”的

位置關(guān)系，而且這些例子在漢日語的表達(dá)上同樣有對(duì)應(yīng)和非

對(duì)應(yīng)的情況。所以，本研究將羅列出幾個(gè)典型例子以供理解

和參考，不作詳細(xì)的展開和分析。

3.2本研究的數(shù)據(jù)收集

本文基于中日對(duì)譯語料庫收集的數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，對(duì)空間名詞“后”所指示的不同位置關(guān)系，收集了770例（不包含特殊 例子）。收集的數(shù)據(jù)如下表所示。

四.研究的結(jié)果分析

日語在中文中的對(duì)譯情況

依據(jù)對(duì)空間名詞“后”所指示的位置關(guān)系分類，本研究把從中日對(duì)譯的文學(xué)作品中收集的全部例子，按照對(duì)譯情況整理成如下表所示。

4.1中日語言對(duì)“基點(diǎn)在參照物的背面、后方”情況的認(rèn)知

4.1.1相同點(diǎn)：對(duì)應(yīng)情況（后→后）

在例句（1）中就是日語在中文中對(duì)譯的對(duì)應(yīng)情況的例子。

由表1數(shù)據(jù)可知，對(duì)于空間名詞“后”表示的位置關(guān)系，“基點(diǎn)在參照物的背面、后方”情況的例子是最多的，共有461例。

并且結(jié)合表2來看，日語在中文中的對(duì)譯情況中，對(duì)應(yīng)情況多達(dá)401例，占總量442例的91%，因此我們可以看出，中日語言對(duì)于“后”的對(duì)應(yīng)表達(dá)在此種位置關(guān)系中是常用表達(dá)。

4.1.2不同點(diǎn)：非對(duì)應(yīng)情況（后→その他;后→訳されず）

由表2可以看出，在第一種位置關(guān)系中，非對(duì)應(yīng)情況的占比很小，“后→その他”的情況有36例，占總數(shù)442例的8%，“后→訳されず”的情況有5例，僅占總數(shù)442例的1%。說明日語在中文中的對(duì)譯情況是非對(duì)應(yīng)情況的用法并不常見。在這兩句中，“后”并沒有直接翻譯出來，而是接上動(dòng)詞之后轉(zhuǎn)換成了新的含義，上面這個(gè)例句中“後ろが続かない”譯成了“跟不上”。

4.2中日對(duì)“基點(diǎn)在參照物的后面，與參照物有點(diǎn)、線或面的接觸”情況的認(rèn)知

4.2.1相同點(diǎn)：對(duì)應(yīng)情況（后→后）

此種位置關(guān)系的例子，在這種位置關(guān)系的三種情況的總量中是最多的，有81例，可見其在實(shí)際應(yīng)用中不是很常見，但在這種位置關(guān)系的三種情況中最常見。

由表2可知，此種位置關(guān)系中對(duì)譯的對(duì)應(yīng)情況有81例，在此種位置關(guān)系中，對(duì)應(yīng)情況的81例占總量90例的90%。我們可以得出，在實(shí)際應(yīng)用中較多的位置關(guān)系情況，對(duì)應(yīng)情況的表達(dá)是較常用表達(dá)。

4.2.2不同點(diǎn)：非對(duì)應(yīng)情況（后→その他;后→訳されず）

在例句（4）中將原句譯成了“追尾”。

根據(jù)表2來看，非對(duì)應(yīng)情況的例子共9例，占總量90例的10%。其中，“后”以外的表達(dá)的例子有6例;使用不能直譯出“前”的表達(dá)為3例。說明在這種位置關(guān)系中的兩種情況并不是經(jīng)常使用，不是常用表達(dá)。

4.3中日對(duì)“基點(diǎn)是參照物的背面靠后部分的情況”情況的認(rèn)知

4.3.1相同點(diǎn)：對(duì)應(yīng)情況（后→后）

在此種位置關(guān)系中，對(duì)應(yīng)情況的例子共有143例，占總量238例的60%。此種位置關(guān)系在總量770例的比重不高，即在實(shí)際應(yīng)用中也并不是常見的情況。但就對(duì)譯表達(dá)來看，對(duì)應(yīng)情況的表達(dá)占比達(dá)60%，在此種位置關(guān)系中是較為常見的表達(dá)。

4.3.2不同點(diǎn)：非對(duì)應(yīng)情況（后→その他;后→訳されず）

此種位置關(guān)系中，非對(duì)應(yīng)情況共95例。使用“后”以外的表達(dá)共93例，占總量238例的39%。而使用不能直譯出“后”的表達(dá)僅有2例，占總量238例的1%。說明此種位置關(guān)系的非對(duì)應(yīng)情況并不常見。

4.4認(rèn)知差異的總結(jié)及分析

結(jié)合各種位置關(guān)系中的具體實(shí)例，可以得出以下幾點(diǎn)結(jié)論：

1.中日兩國在歷史上有過多次的文化交流活動(dòng)，雖然兩個(gè)不同的環(huán)境孕育出的文化必然不盡相同，但在語言表達(dá)上，對(duì)應(yīng)、相同的詞匯及表達(dá)出現(xiàn)的情況較多，因此對(duì)應(yīng)情況較多。

2.中日語言對(duì)于“后”的認(rèn)知定義有所出入，但差距不大，所以在對(duì)譯表達(dá)中，詞匯的使用影響不大，使用對(duì)應(yīng)的表達(dá)是常見的情況，因此對(duì)應(yīng)情況較多。

3.中文中表示“后”、含有“后”的詞匯量較少，而日語中表示“后”、含有“后”的詞匯也較少，因此對(duì)應(yīng)情況較多。

結(jié)論

本研究利用《中日對(duì)譯語料庫》采集數(shù)據(jù)，通過實(shí)證分析的方法，研究中日空間名詞“后”的使用差異。得出了以下幾點(diǎn)結(jié)論：

1、中文和日語中表達(dá)“后”的詞匯量較少。

2、“后”所指示的三種位置關(guān)系中，“基點(diǎn)在參照物的背面、后方”的情況最為常見，“基點(diǎn)是參照物背面靠后部分”、“基點(diǎn)在參照物的后面，與參照物有點(diǎn)、線或面的接觸”兩種情況相對(duì)較少，這與日常生活中的具體實(shí)例和應(yīng)用有一定關(guān)聯(lián)性。

3、對(duì)應(yīng)情況下，與中文表達(dá)相比，日語中的表達(dá)相對(duì)欠缺多樣性，但此類表達(dá)是最為常用的對(duì)譯表達(dá)方式。因此，日語學(xué)習(xí)者需要充分掌握文章的語境與助詞等的使用，才能更好的理解文章及語義。

參考文獻(xiàn)

[1]朱曉軍.空間范疇的認(rèn)知語義研究[D].上海：華東師范大學(xué)，2008.

[2]張曉鳳.漢語“里/中”與日語“中”的對(duì)應(yīng)關(guān)系[D].重慶：西南大學(xué)，2014.

[3]童荷.從認(rèn)知語言學(xué)看中日空間到時(shí)間的隱喻認(rèn)知[D].成都：西南交通大學(xué)，2017.

[4]王紅玲.中日方位詞“上”的認(rèn)知研究[D].荊州：長(zhǎng)江大學(xué)，2018.

[5]徐建玲.諺語中的方位詞“上”“下”的中日對(duì)照研究[D].南京：南京農(nóng)業(yè)大學(xué)，2011.

[6]胡昕婷.空間詞匯的語義擴(kuò)張——以“前”為例[D].上海：上海外國語大學(xué)，2018.

[7]李丹.中日翻譯中的語言文化差異與信息再現(xiàn)[D].哈爾濱：哈爾濱理工大學(xué)，2015.

[8]任超.日語方位詞“前后”的認(rèn)知和考察[D].哈爾濱：哈爾濱理工大學(xué)，2013.

[9]王克西.日語方位詞和方位指示[J].外語學(xué)刊（黑龍江大學(xué)學(xué)報(bào)），1994，1.

[10]薛向娟.“前”“后”空間性與時(shí)間性的分析[H].四川教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，1

[11]李娜.《方位詞“上”“下”“前”“后”的研究綜述》[J].北方文學(xué)，2018，15

作者簡(jiǎn)介：劉溥晴??2000年????女???漢族???河北保定???在讀大學(xué)生

盧瑞???2001年???漢族????安徽阜陽????在讀大學(xué)生