陳睿杰 林璐旻 商祖愛(ài)

摘要：體育教學(xué)是學(xué)校教育中必不可少的環(huán)節(jié)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)以及協(xié)調(diào)身心健康發(fā)展有著重要作用。拓展訓(xùn)練起源于二戰(zhàn)時(shí)期的英國(guó)，能有效培養(yǎng)人的體質(zhì)健康，心理素質(zhì)以及團(tuán)隊(duì)意識(shí)。將拓展訓(xùn)練與傳統(tǒng)體育課進(jìn)行有機(jī)結(jié)合將有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文首先介紹拓展訓(xùn)練對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)的意義，然后分析拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)上的實(shí)際應(yīng)用，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。

關(guān)鍵字：拓展訓(xùn)練;體育教學(xué);小學(xué)教育

對(duì)于傳統(tǒng)的體育課程教學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，以教師為主導(dǎo)的動(dòng)作訓(xùn)練教學(xué)已經(jīng)喪失了趣味性，課程活動(dòng)枯燥乏味，同時(shí)部分課程活動(dòng)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)不易掌握。根據(jù)小學(xué)兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)，小學(xué)兒童在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中很容易產(chǎn)生疲倦感，并因此無(wú)法持續(xù)保持對(duì)體育鍛煉的興趣。拓展訓(xùn)練與傳統(tǒng)體育教學(xué)不同，可以開(kāi)展各式各樣不同的活動(dòng)，在提高學(xué)生的身體素質(zhì)的同時(shí)，又能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)以及心理素質(zhì)，同時(shí)大幅度提高了小學(xué)兒童對(duì)體育鍛煉的興趣。本文將對(duì)傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)模式提出創(chuàng)新，與拓展訓(xùn)練相結(jié)合，調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與體育活動(dòng)的熱情，在拓展訓(xùn)練教學(xué)中實(shí)現(xiàn)身心同步發(fā)展。

一、拓展訓(xùn)練對(duì)于小學(xué)傳統(tǒng)體育教學(xué)的意義

以拓展訓(xùn)練為主的教學(xué)模式以學(xué)生為課程活動(dòng)的中心，切合素質(zhì)教育的要求，有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在體育課堂的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生不再是被動(dòng)接受，而是主動(dòng)參與，成為了學(xué)習(xí)的主人，能夠自己積極主動(dòng)地投入到體育鍛煉中。

拓展訓(xùn)練這一教學(xué)模式既能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，也能增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。大部分小學(xué)生都是家中的獨(dú)生子女，從小就以自我為中心，與同伴交往的機(jī)會(huì)較少。根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的發(fā)展特點(diǎn)，小學(xué)生對(duì)集體的責(zé)任感，歸屬感都在逐漸加強(qiáng)，同時(shí)小學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的興趣在逐步擴(kuò)大和加深。而拓展訓(xùn)練中存在大量以團(tuán)隊(duì)為單位參與的活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)可以讓學(xué)生理解團(tuán)隊(duì)的重要性，學(xué)會(huì)更好地處理與同伴之間的關(guān)系。

將拓展訓(xùn)練這一教學(xué)模式應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)是具有一定可行性的，符合新時(shí)代體育課程標(biāo)準(zhǔn)的需求，同時(shí)更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。如果能將拓展教學(xué)模式與傳統(tǒng)體育教學(xué)相結(jié)合，二者取其精華去其糟粕，優(yōu)勢(shì)合并，就能做到不斷改進(jìn)教學(xué)方法，同時(shí)優(yōu)化教學(xué)效果。

二、訓(xùn)練拓展在小學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用

（一）選擇適宜的拓展訓(xùn)練活動(dòng)

對(duì)于小學(xué)拓展訓(xùn)練教學(xué)而言，第一步要做的就是選擇適合小學(xué)生的活動(dòng)，合適的活動(dòng)與教學(xué)效果有著直接聯(lián)系，因此要對(duì)其高度重視?；顒?dòng)的選擇要考慮到小學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀況，保證與其身心發(fā)展規(guī)律相適應(yīng)，確保學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中身心得到充分訓(xùn)練，。大部分拓展訓(xùn)練項(xiàng)目是為成年人設(shè)置的，所以我們必須針對(duì)小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律來(lái)設(shè)置專(zhuān)門(mén)的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，像團(tuán)隊(duì)協(xié)作項(xiàng)目、溝通合作項(xiàng)目等，這些都是非常適合小學(xué)生的，不僅使學(xué)生的身體得到鍛煉，還能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展優(yōu)秀的精神品質(zhì)。學(xué)校也可以根據(jù)校園文化以及學(xué)校實(shí)際情況來(lái)設(shè)計(jì)出一些獨(dú)有的項(xiàng)目活動(dòng)，并保證活動(dòng)的鍛煉性和趣味性。教學(xué)訓(xùn)練項(xiàng)目的選擇也要聽(tīng)取家長(zhǎng)以及學(xué)生的意見(jiàn)，才能做到具體的落實(shí)，并完成預(yù)想中的作用。

（二）拓展訓(xùn)練與傳統(tǒng)體育教學(xué)相結(jié)合

將拓展訓(xùn)練教學(xué)應(yīng)用到小學(xué)并不意味著淘汰了傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，而是要把二者結(jié)合在一起，才能最大程度發(fā)揮二者優(yōu)勢(shì)。傳統(tǒng)教學(xué)模式下的體育教學(xué)，教師總是占據(jù)著主導(dǎo)地位，老師教授體育動(dòng)作，學(xué)生學(xué)習(xí)模仿。這種情況下很大程度上限制了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，對(duì)體育學(xué)習(xí)提不起興趣，活動(dòng)的參與性也就因此降低。而對(duì)于單純的拓展訓(xùn)練來(lái)說(shuō)，教學(xué)意味又明顯不足。因此最好的方法就是將傳統(tǒng)體育教學(xué)與拓展訓(xùn)練相結(jié)合，在借鑒拓展訓(xùn)練的理念方法的同時(shí)，與傳統(tǒng)的學(xué)校體育教學(xué)進(jìn)行有效的融合，制定出具有活動(dòng)性、鍛煉性以及趣味性的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，體驗(yàn)不同活動(dòng)的樂(lè)趣。并在一次次的活動(dòng)訓(xùn)練中實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)，鍛煉自己的意志品質(zhì)，使自己的意志能力變得更加堅(jiān)強(qiáng)，在困難面前不輕易放棄，始終保持積極樂(lè)觀的心態(tài)去勇敢面對(duì)。

（三）提升組織管理水平

在拓展訓(xùn)練活動(dòng)中，最值得關(guān)心的是安全問(wèn)題，對(duì)于安全問(wèn)題必須要非常重視，絕對(duì)來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。在進(jìn)行活動(dòng)之前，要對(duì)活動(dòng)過(guò)程中需要使用的器材開(kāi)展一次全方位的檢查，一旦發(fā)現(xiàn)有安全隱患的器材就第一時(shí)間解決，確?；顒?dòng)開(kāi)展的安全性，杜絕學(xué)生受到器材的傷害。建立一套完善的管理機(jī)制，設(shè)置專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)，明確人員的責(zé)任，嚴(yán)格按照規(guī)定去執(zhí)行，為學(xué)生拓展訓(xùn)練創(chuàng)建出一個(gè)安全的環(huán)境。除此之外，要制定緊急應(yīng)對(duì)方案，當(dāng)發(fā)生安全事件的時(shí)候要在第一時(shí)間內(nèi)進(jìn)行處理。只有進(jìn)行有效的組織，才能保證拓展訓(xùn)練活動(dòng)的順利開(kāi)展，才能對(duì)學(xué)生起到很好的鍛煉作用，不斷增強(qiáng)身體素質(zhì)，促進(jìn)身心健康發(fā)展。1

（四）展開(kāi)團(tuán)體訓(xùn)練

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，與同伴的交往時(shí)間增多，交往形式變得更加復(fù)雜，同時(shí)同伴之間開(kāi)始形成團(tuán)體。拓展訓(xùn)練以團(tuán)隊(duì)合作的方式進(jìn)行開(kāi)展可以加強(qiáng)學(xué)生與同伴的合作意識(shí)，使學(xué)生意識(shí)一個(gè)人的力量是有限的，組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)就能發(fā)揮出每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)來(lái)克服難關(guān)。在進(jìn)行團(tuán)體訓(xùn)練之前，要先對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)能力以及興趣愛(ài)好等進(jìn)行分析，將學(xué)生分成若干個(gè)小組，將小組人數(shù)控制在合理范圍之內(nèi)，每組的人數(shù)應(yīng)當(dāng)相近，不能出現(xiàn)人數(shù)過(guò)多或人數(shù)過(guò)少的現(xiàn)象，否則就會(huì)影響到教學(xué)效果。在訓(xùn)練教學(xué)的過(guò)程中難免會(huì)遇到各式各樣的挑戰(zhàn)，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，一個(gè)人是很難完成這樣的挑戰(zhàn)的，這時(shí)他們就會(huì)向同伴尋求幫助。大家共同努力，克服難題之后，團(tuán)隊(duì)里的所有成員都會(huì)有成功的自豪感，從而激發(fā)出學(xué)生們的集體榮譽(yù)感。2

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，拓展訓(xùn)練與傳統(tǒng)體育教學(xué)相結(jié)合這一教學(xué)模式在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用具有實(shí)際可行性，可以很大程度上的提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)體育教學(xué)活動(dòng)的趣味性。因此，我們可以創(chuàng)新小學(xué)體育課堂模式，發(fā)揮出拓展訓(xùn)練教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，并與傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式相結(jié)合，取得更好的教學(xué)效果。同時(shí)我們要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮出學(xué)生自身的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其身心都得到充分的鍛煉，做到身心共同發(fā)展，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉偉.拓展訓(xùn)練模式在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].當(dāng)代體育科技，5（35）：27-28

[2]董寧.拓展訓(xùn)練教學(xué)模式在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，36（03）：250-251

（福建師范大學(xué) 福建福州 350117）