歐陽(yáng)志勇

摘要：我國(guó)由于各地區(qū)自然條件不同，社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)干差萬(wàn)別，形成了地方經(jīng)濟(jì)特色。中等職業(yè)學(xué)校要生存就必須與之配合、 為之服務(wù)。沒(méi)有中等職業(yè)學(xué)校特色發(fā)展，就不會(huì)有特性化技能型人才。因此只有堅(jiān)持特色發(fā)展戰(zhàn)略，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，才能為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培育大批的個(gè)性技能型人才。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校;辦學(xué)特色;服務(wù)經(jīng)濟(jì)

中圖分類(lèi)號(hào)：TU 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-06-402

中等職業(yè)教育是我國(guó)中等教育的重要組成部分，以培養(yǎng)初、中級(jí)技能型人才為根本任務(wù)。 對(duì)中等職業(yè)教育研究表明：在目前，中等職業(yè)教育參與激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的情況下，中等職業(yè)教育要發(fā)揮應(yīng)有的作用，在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，其問(wèn)題的關(guān)鍵在于中等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)特色。特色是衡量一所學(xué)校發(fā)展水平的重要尺度，它決定著學(xué)校的興衰成敗，追求和形成自己的辦學(xué)特色，以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展，已成為廣大學(xué)校的共識(shí)。但在辦學(xué)特色建設(shè)實(shí)踐中，由于存在著對(duì)辦學(xué)特色的內(nèi)涵及有關(guān)問(wèn)題認(rèn)識(shí)不清，影響了中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)特色的形成和學(xué)校的發(fā)展。面對(duì)這一現(xiàn)狀，筆者結(jié)合自己學(xué)校的情況，對(duì)農(nóng)村中等職業(yè)教育辦學(xué)特色問(wèn)題展開(kāi)理性的討論。

一、特色強(qiáng)校的意義

隨著普通高等教育的不斷普及，更多的考生有機(jī)會(huì)進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，這無(wú)疑對(duì)中等職業(yè)教育的發(fā)展有較大影響，在這種情況下，職業(yè)學(xué)校要想發(fā)展，學(xué)校自身要有較強(qiáng)的吸引力。

洞口縣位于雪峰山下，是個(gè)隸屬于武陵山大片區(qū)的農(nóng)業(yè)大縣，有90多萬(wàn)人口，縣內(nèi)已有四所職業(yè)學(xué)校。一九八三年普通高中洞口六中改為洞口一職中，2004年更名為洞口職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校。洞口職業(yè)中專(zhuān)也同全國(guó)其他職校一樣，經(jīng)歷過(guò)一段曲折的發(fā)展道路。曾幾何，學(xué)校因辦學(xué)理念滯后，辦學(xué)特色不足，導(dǎo)致學(xué)校發(fā)展受阻，低谷時(shí)在校學(xué)生人數(shù)只有600多人，學(xué)風(fēng)浮躁，學(xué)生流失率高，教師人心惶惶，要求調(diào)出者眾多，招生壓力大，每個(gè)教職工都分配有招生任務(wù)，教職工上門(mén)做家訪時(shí)常遭冷眼，學(xué)校在社會(huì)上聲譽(yù)欠佳，學(xué)校發(fā)展進(jìn)入了瓶頸期。在國(guó)家職教政策的調(diào)整下，洞口職專(zhuān)人，在新領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下沐浴著職教的改革春風(fēng)，勵(lì)志圖強(qiáng)，乘勢(shì)而上，經(jīng)過(guò)十幾年的發(fā)展與奮斗，洞口職業(yè)中專(zhuān)成長(zhǎng)為一所辦學(xué)特色鮮明，綜合實(shí)力力強(qiáng)的湘西南職教名校。得益于辦學(xué)的特色，洞口職業(yè)中專(zhuān)已擁有國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校，省示范性職業(yè)學(xué)校，省卓越中等職業(yè)學(xué)校，省中職管理強(qiáng)校，省中職文化建設(shè)強(qiáng)校等頭銜?，F(xiàn)有在校學(xué)生4000余人，教職工258人。由于各地區(qū)自然條件不同，社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)千差萬(wàn)別，形成了地方經(jīng)濟(jì)特色，中等職業(yè)職業(yè)學(xué)校的生存就必須與之配合，為之服務(wù)。農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校有自身的特點(diǎn)，不同于城市職校，發(fā)達(dá)地區(qū)中等職校，應(yīng)該根據(jù)自己獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，發(fā)展某些特色專(zhuān)業(yè)，并使之成為優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)，取得獨(dú)立性成果，形成辦學(xué)特色的切入點(diǎn)，洞口職業(yè)中專(zhuān)立足“三農(nóng)”，服務(wù)當(dāng)?shù)貐^(qū)域經(jīng)，扶智扶貧，推進(jìn)教育公平。開(kāi)設(shè)了“畜牧獸醫(yī)”，“園林技術(shù)”，兩個(gè)涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)，兩個(gè)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有學(xué)生600多人，學(xué)校每年為社會(huì)培訓(xùn)新型職業(yè)農(nóng)民工600多人。學(xué)校堅(jiān)持以人為本，立德樹(shù)人的根本任務(wù)，堅(jiān)持服務(wù)發(fā)展，促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向。堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事 、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)協(xié)同的高素質(zhì)技術(shù)人才的辦學(xué)目標(biāo)。

二、辦學(xué)特色的內(nèi)涵

事物所表現(xiàn)的獨(dú)特色彩，風(fēng)格等被稱為特色。中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)特色是指學(xué)校在長(zhǎng)期辦學(xué)過(guò)程中形成和表現(xiàn)出來(lái)的，比較穩(wěn)定的發(fā)展方式和被社會(huì)公認(rèn)的獨(dú)具個(gè)性，優(yōu)良的辦學(xué)風(fēng)格和辦學(xué)特征。主要體現(xiàn)在辦學(xué)思想、目標(biāo)定位、學(xué)科專(zhuān)業(yè)、人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)、校園文化等方面。

有特色才有生命力，有特色才有競(jìng)爭(zhēng)力。要使學(xué)校的某些方面具有領(lǐng)先的，不易被人模仿的核心競(jìng)爭(zhēng)力。辦學(xué)特色價(jià)值取決于其對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展所做的貢獻(xiàn)。其貢獻(xiàn)越大被社會(huì)或同行認(rèn)可的程度越高。即辦學(xué)特色的公認(rèn)性越強(qiáng)。辦學(xué)特色一旦形成，便不會(huì)輕易變動(dòng)，會(huì)在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)保持相對(duì)的一致性和連續(xù)性。學(xué)校辦學(xué)特色的形成是學(xué)校發(fā)展過(guò)程中的創(chuàng)新和選擇，是長(zhǎng)期積累的過(guò)程，是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程，一旦形成就是學(xué)校辦學(xué)的穩(wěn)定優(yōu)勢(shì)即辦學(xué)特點(diǎn)的穩(wěn)定性，它是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和精神動(dòng)力?，F(xiàn)在洞口職業(yè)中專(zhuān)在辦學(xué)理念、辦學(xué)專(zhuān)業(yè)、人才培養(yǎng)、管理模式、校園文化等方面都頗具特色，社會(huì)評(píng)價(jià)很高。

三、辦學(xué)特色的內(nèi)容

職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)特色集中體現(xiàn)在辦學(xué)理念，辦學(xué)專(zhuān)業(yè)、人才培養(yǎng)、管理模式、校園文化、師資隊(duì)伍等幾個(gè)方面。

1.辦學(xué)理念特色

辦學(xué)理念是學(xué)校的靈魂，對(duì)學(xué)校的發(fā)展起著引領(lǐng)作用，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)會(huì)越來(lái)越激烈，學(xué)校要生存發(fā)展必須以鮮明的個(gè)性和特色來(lái)取勝，突顯服務(wù)與地方經(jīng)濟(jì)的辦學(xué)理念。洞口職業(yè)中專(zhuān)以“以人為本，成就幸?！睘檗k學(xué)理念，提出“要么升學(xué)有路，要么就業(yè)有門(mén)”的辦學(xué)目標(biāo)，洞口縣是農(nóng)業(yè)大縣，民風(fēng)淳樸，人們崇尚讀書(shū)，又喜歡養(yǎng)豬，家長(zhǎng)對(duì)小孩讀書(shū)的期望值很高，希望小孩能考上個(gè)理想的大學(xué)，找份心儀的工作。人們常開(kāi)玩笑說(shuō)“養(yǎng)兒不讀書(shū)，當(dāng)于喂了豬”就很能說(shuō)明問(wèn)題。2014年3月22日教育部魯昕副部長(zhǎng)在中國(guó)發(fā)展高層論壇上表示，我國(guó)即將出臺(tái)方案，實(shí)現(xiàn)兩類(lèi)人才，兩種模式的高考，即技術(shù)技能人才的高考和學(xué)術(shù)型人才的高考。洞口職業(yè)中專(zhuān)抓住了這個(gè)機(jī)遇，迎難而上，狠抓管理，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，在對(duì)口升學(xué)方面取得了很好的成績(jī)，連續(xù)18年完成縣局分配的高考任務(wù)。2014年至2020年連續(xù)七年，學(xué)校對(duì)口高考本科上線人數(shù)居邵陽(yáng)市中等職業(yè)學(xué)校之首。2017年至2020年連續(xù)四年對(duì)口高考本科上線人數(shù)均突破百人。學(xué)校還在各級(jí)各類(lèi)技能大賽中取得優(yōu)異成績(jī)，榮獲8個(gè)國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)，116個(gè)省級(jí)獎(jiǎng)，221個(gè)市一等獎(jiǎng)。學(xué)校的社會(huì)反響極好，初中畢業(yè)生讀職校的熱情高漲，學(xué)校生源爆滿。

2.辦學(xué)專(zhuān)業(yè)特色

專(zhuān)業(yè)特色一是要在專(zhuān)業(yè)設(shè)置上改變傳統(tǒng)的“供給驅(qū)動(dòng)模式”為“需求驅(qū)動(dòng)”模式，以滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求變化為出發(fā)點(diǎn)。二是要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平，使學(xué)生的某些專(zhuān)業(yè)在一定范圍內(nèi)，領(lǐng)先與示范效應(yīng)得到社會(huì)的認(rèn)可和歡迎。洞口職業(yè)中專(zhuān)開(kāi)設(shè)了畜牧獸醫(yī)、園林、電子技術(shù)、幼兒保育等11個(gè)專(zhuān)業(yè)，其中電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)為省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)，以電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)為核心的專(zhuān)業(yè)群，為省級(jí)示范性特色專(zhuān)業(yè)群。還成立了以畜牧獸醫(yī)、園林技術(shù)為核心的專(zhuān)業(yè)群。洞口縣畜牧養(yǎng)殖業(yè)與雪峰蜜橘種植業(yè)很發(fā)達(dá)，學(xué)校專(zhuān)業(yè)的設(shè)置與評(píng)價(jià)緊緊圍繞著縣域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。學(xué)生的實(shí)習(xí)與就業(yè)主要服務(wù)于縣域經(jīng)濟(jì)，尤其在產(chǎn)業(yè)扶貧工作中表現(xiàn)突出，學(xué)校先后給幫扶單位貽谷村投入資金8萬(wàn)元，統(tǒng)籌資金60萬(wàn)元，學(xué)校依托縣“三棵樹(shù)”產(chǎn)業(yè)發(fā)展，種植柑橘118畝，山蒼子300畝、有機(jī)蔬菜100畝。

3.學(xué)校管理模式

良好的管理水平是辦好學(xué)校的關(guān)鍵，學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身辦學(xué)理念建立一套科學(xué)管理制度，綜合考慮學(xué)校實(shí)際、地方經(jīng)濟(jì)、歷史文化傳統(tǒng)，追求有自我特色的管理模式。學(xué)校應(yīng)以學(xué)生為中心堅(jiān)持德育創(chuàng)新，要致力打造“以德育人”的教育模式，不斷創(chuàng)新德育工作方法，德育工作力求實(shí)效。近年來(lái)，洞口職業(yè)中專(zhuān)完善教育教學(xué)常規(guī)管理制度建設(shè)，認(rèn)真組織實(shí)施各種制度的落實(shí)，公開(kāi)考核，評(píng)價(jià)教師的教學(xué)情況，在教師的管理、師資培訓(xùn)、樣本教材研發(fā)、課題申報(bào)上取得可喜成績(jī)。洞口職業(yè)中專(zhuān)加強(qiáng)“情商教育”，通過(guò)開(kāi)設(shè)情商課程、舉辦情商講座、建設(shè)情商文化墻及情商主題班會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)情商、測(cè)試情商、提升情商。制定符合學(xué)生實(shí)情的《德育操行分評(píng)價(jià)制度》，每周一結(jié)，人人有評(píng)價(jià)。通過(guò)班會(huì)、講座、文化學(xué)習(xí)墻、國(guó)旗下的講話、看新聞聯(lián)播和讀報(bào)等形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育和公民道德教育，突出理想教育，樹(shù)立“人人有理想”的觀念，幫助每個(gè)學(xué)生制定符合自身特點(diǎn)的“人生規(guī)劃圖”。

4.學(xué)校文化特色

校園文化反映學(xué)校的精神和理念，是形成辦學(xué)特色的保證。優(yōu)美的校園、濃厚的學(xué)習(xí)氣氛、團(tuán)結(jié)和諧的同學(xué)關(guān)系、關(guān)愛(ài)互敬的師生情義，作為校園文化的重要內(nèi)涵，在學(xué)校辦學(xué)特色發(fā)展中起到潛移默化的作用。

洞口職業(yè)中專(zhuān)本著樹(shù)形象、創(chuàng)品牌、創(chuàng)建特色學(xué)校，提高文化品味，豐富辦學(xué)內(nèi)涵的宗旨，以養(yǎng)成教育為主題加強(qiáng)校園文化建設(shè)，學(xué)校的每一處都是宣傳陣地，從校園的櫥窗、廣播站、提示牌、校服校報(bào)、到走廊的名人雕像、黑板報(bào)、圍墻、橫幅，再到圖書(shū)館閱覽室的書(shū)刊報(bào)紙，無(wú)處不體現(xiàn)著校園文化的宣傳教育。文化教育的圖、文、聲、像已形成了強(qiáng)大的輿論氛圍，不斷浸潤(rùn)與提高師生的文化素養(yǎng)，學(xué)校還成立了文學(xué)社、語(yǔ)言文化社、藝術(shù)社、書(shū)法社、音樂(lè)社、籃球社、排球社、乒乓球俱樂(lè)部、美術(shù)社、武術(shù)社等12個(gè)社團(tuán)，極大地豐富了學(xué)生們的業(yè)余文化生活，培養(yǎng)了學(xué)生才藝，陶冶了性情，提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

當(dāng)然，除了上述特色以外，農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校還有師資隊(duì)伍、就業(yè)、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作等特色、筆者在此只是拋磚引玉，提出幾點(diǎn)看法，供同仁共商討。

湖南省洞口縣職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校