鄭欣

摘要：幼兒教育是幼兒接受的人生第一個真正意義上的教育，從此他們就走上了學習科學文化知識的征途，而要努力學好各種知識，閱讀能力是關(guān)鍵，只有閱讀能力加強了，才能全面地學習語言，提高自身的綜合能力。在幼兒教育的起步階段，自信心的培養(yǎng)也是一個關(guān)鍵的問題，因此加強自信心的培養(yǎng)，也是幼兒教育的主要內(nèi)容。鑒于此，文章結(jié)合筆者多年工作經(jīng)驗，對如何培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力和習慣提出了一些建議，僅供參考。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)幼兒;前閱讀能力;習慣

中圖分類號：TU 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-06-273

引言

幼兒園教育有明確要求，教師要重視幼兒對文字、標記等的興趣培養(yǎng)，通過借助圖書、圖畫以及多種方式，激發(fā)幼兒對書籍、閱讀的興趣，讓幼兒在早期養(yǎng)成閱讀習慣。幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)對于促進幼兒語言發(fā)展，培養(yǎng)幼兒習慣都具有非常重要的作用。幼兒教師應(yīng)充分利用幼兒早期的年齡性格特點，借助正確的引導，讓幼兒從小養(yǎng)成閱讀習慣。

一、幼兒早期閱讀能力培育的重要意義

（一）有利于促進幼兒語言的發(fā)展

幼兒處于語言發(fā)展的關(guān)鍵時期?；谶@個時期身心發(fā)展規(guī)律，必須要重視幼兒語言能力的培養(yǎng)，而早期閱讀能力的培養(yǎng)是幼兒語言培養(yǎng)的重要內(nèi)容，對于促進幼兒語言的發(fā)展有著積極影響。從幼兒自身來說，其所處的生長時期具有較強的好奇心和模仿興趣，常常模仿大人來說話、寫字等行為。早期閱讀可以幫助幼兒獲得較多的詞匯，進一步掌握發(fā)展的語法結(jié)構(gòu)，從而提高自己的語言能力，為之后的閱讀理解以及寫作等內(nèi)容的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）有利于幼兒實現(xiàn)心理健康的發(fā)展

早期閱讀能力的培養(yǎng)可幫助幼兒實現(xiàn)心理健康的發(fā)展，具體表現(xiàn)在幾個方面。第一，可以滿足幼兒的好奇心，幼兒所處的年齡階段具有好奇心很正常，但是不少教師及家長常用強硬的方式來約束幼兒的行為，對于幼兒好奇心造成打擊，進而影響到幼兒內(nèi)心的發(fā)展，不利于幼兒創(chuàng)新思維體系和創(chuàng)新能力的提高。第二，引導幼兒自由想象，幫助幼兒愉悅身心。當幼兒進行閱讀時，其往往會被書中簡短的文字以及生動的插圖所吸引，陷入一種自由的想象之中，可能會幻想自己是書中的主人公，正在經(jīng)歷書中人物經(jīng)歷的事情，看到書中人物看到的景象，進而放松身心，產(chǎn)生愉悅的心情。

二、培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力和習慣

（一）搭建家?；悠脚_，幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習慣

幼兒園作為幼兒教育的專門機構(gòu)，要在家園共育中發(fā)揮主導作用。在培養(yǎng)幼兒良好閱讀習慣中，幼兒園對家長提供理論培訓、方法指導，還應(yīng)該搭建家校閱讀互動平臺，組織各種有助于培養(yǎng)幼兒良好閱讀習慣的活動?？梢栽O(shè)置親子閱讀開放日活動，邀請一些在親子閱讀方面有成效的家長進行經(jīng)驗交流，傳播好的經(jīng)驗與方法，讓更多的家長收益;教師可以利用微信平臺，建立親子閱讀群，教師不定時推薦合適的閱讀書目，設(shè)計親子閱讀記錄卡，讓幼兒和家長共同填寫;教師可以組織親子閱讀比賽，根據(jù)親子閱讀記錄卡展評和讀書交流會情況，對親子閱讀效果明顯的家庭進行獎勵，讓獲獎家庭共同感受到讀書的快樂和成功的喜悅，同時為其他家庭樹立榜樣的作用。通過搭建家校閱讀互動平臺，教師和家長可以形成合力，共同培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣。

（二）營造氛圍，創(chuàng)設(shè)幼兒閱讀環(huán)境

孩子們在日常生活中所看到的、感受到的行為與氛圍對自身的行為有一定的引導作用。因此，幼兒園中營造熱愛閱讀的氛圍對幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)具有幫扶作用。幼兒園可以在樓道上繪制關(guān)于閱讀主題的漫畫海報，讓幼兒感受到閱讀的樂趣;在教室里設(shè)置圖書角，配置顏色鮮明、趣味性強、種類繁多的圖書，讓幼兒輪流擔當圖書角管理人員，每周確保一定量的圖書在規(guī)定時間內(nèi)在每個幼兒手中閱讀。幼兒園要注意對圖書角書籍的定期更換。除此之外，教師也可以發(fā)起文字卡片匹配活動，讓幼兒將教室里所能看到的桌椅板凳、動植物等材料粘貼上與之相匹配的卡片，這一過程不僅可以增長幼兒的識字量，而且還能讓幼兒養(yǎng)成對生活中所看見的文字積極學習的態(tài)度。

（三）創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，營造良好的閱讀氛圍

在教育過程中，不能忽視隱性課程，環(huán)境就是一種隱性課程。營造良好的閱讀環(huán)境，不僅有利于發(fā)揮環(huán)境的教育功能，還有利于培養(yǎng)幼兒良好的閱讀能力。為了更好地發(fā)揮環(huán)境對于培養(yǎng)學生閱讀能力的積極作用，需要注意幾個方面。一要注意環(huán)境的美化，環(huán)境得到美化，幼兒身處該環(huán)境中就更容易產(chǎn)生愉悅的心情，從而以更加主動積極的心態(tài)進行學習。二要注重環(huán)境的兒童化，要注意環(huán)境的營造需要符合幼兒的審美需求，從而更加貼近幼兒，讓其對環(huán)境產(chǎn)生親切感。三要注重環(huán)境的教育化，通過開設(shè)“快樂讀書區(qū)”等板塊來豐富幼兒的內(nèi)心世界，讓幼兒對書產(chǎn)生好感，從而自覺主動進行書籍的閱讀。

（四）利用課堂教學，激發(fā)幼兒學習的興趣

課堂是學校教學的主陣地，作為一名幼兒教師，要不斷提高自身教學能力，應(yīng)用新穎有效的教學方法，在課堂教學中為學生做好興趣的培養(yǎng)。如果教師能在語言教學中激發(fā)起他對語言的強烈興趣，學生就會更加樂于學習語言、更加主動學習語言，也就有助于提高幼兒對語言學科的自主學習的能力。由于幼兒對能激發(fā)其好奇心和求知欲望的內(nèi)容會有濃厚的興趣，所以幼兒教師要善于在語言教學中創(chuàng)設(shè)學習情境，讓幼兒被所創(chuàng)設(shè)的情境吸引并參與進來，充分調(diào)動幼兒學習的主動性，其學習興趣也就很容易被培養(yǎng)和激發(fā)出來了。教師要指導家長創(chuàng)設(shè)一個學習氛圍濃厚、安靜舒適的家庭學習環(huán)境，讓家長在條件允許前提下設(shè)置專門幼兒學習的書房，或者設(shè)置專門用來學習的書桌。教師可引導家長多點陪伴幼兒，把買書納入家庭的固定開支，幫助幼兒建立自己的書櫥。

結(jié)束語

總之，對幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)，是新時期幼兒教育的重要課題。從幼兒本身的喜好出發(fā)，選擇幼兒感興趣的圖書，讓幼兒先初步形成對閱讀的感知力，接著借助外在的軟硬性環(huán)境，引導幼兒拿起書本。當幼兒開始愛上書籍的時候，注意對幼兒行為習慣的正確引導，幫助幼兒從小養(yǎng)成讀書意識。同時，我們每一位幼兒教育工作者，要注意自身的言行舉止對幼兒的引導作用，積極取得家長的支持，共同帶領(lǐng)幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

參考文獻

[1]段生花.淺談幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)[J].課程教育研究，2019（48）：89.

[2]張碩.3-6歲幼兒良好閱讀習慣的培養(yǎng)[J].好家長，2019（88）：64.

[3]李麗.培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力的有效策略[J].家長，2019（27）：58-59.

四川省阿壩州黑水縣教育局 四川阿壩 623500