曾磊

摘要：為提高新時代我國高校體育教育實際育人效率與課堂教學(xué)質(zhì)量，彌補現(xiàn)有思政教育體系的缺陷漏洞，避免大學(xué)生群體受到外界社會環(huán)境的負(fù)面影響，校方應(yīng)當(dāng)在體育課程體系中添加更多思治教育元素，通過建立貫徹課程思政教育理念的體育課程育人機制提高大學(xué)生的體能素養(yǎng)水平與體育競技能力，充分貫徹落實體育強國戰(zhàn)略，進(jìn)一步革新體育技能與專業(yè)鍛煉技巧傳授方式，在教學(xué)活動中充分融入富有教育意義的思想教育內(nèi)容，幫助我國當(dāng)代大學(xué)生群體緩解學(xué)習(xí)壓力，使之全面地認(rèn)識到學(xué)習(xí)體育知識、養(yǎng)成良好健身習(xí)慣的必要性與社會意義。主要分析立足于課程思政教育思想全面革新高校體育教育機制的現(xiàn)實意義，通過深入探究指出將思想政治教育融入體育課程教學(xué)的途徑，并列舉了基于課程思政理念創(chuàng)設(shè)全新體育課程體系的可行策略。

關(guān)鍵詞：高校體育教育;思政融合;教學(xué)過程

中圖分類號：TU 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-06-061

課程思政指以構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局的形式將各類課程與思想政治理論課同向同行，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)的一種綜合教育理念。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，要用好課堂教學(xué)這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進(jìn)中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。體育教育要樹立健康第一教育理念。健康不僅在于體魄，還在于心理健康和道德的健康。

一、重構(gòu)高校體育教學(xué)模式、引入思政教育內(nèi)容的必要性與現(xiàn)實意義分析

（一）能夠間接性地達(dá)成思政教育任務(wù)

引入與思政教育有關(guān)課程內(nèi)容與概念性知識彌補現(xiàn)有的體育育人機制的漏洞，發(fā)揮隱性教育的特殊效果，可進(jìn)一步從正確方向出發(fā)拓展思想政治教育基本路徑與形式，增強思想政治教育在體育課程體系中的滲透力度與廣度。基于課程思政理念進(jìn)行系統(tǒng)性調(diào)整與優(yōu)化的體育教育模式，可發(fā)揮一定程度的德育效果，承擔(dān)部分的思政教育任務(wù)與職責(zé)，有利于我國高校思政教育體系的完善與實際育人效果的逐步提升，能夠使高校思政教育全方位融入體育課堂之中，讓我國當(dāng)代大學(xué)生的身體素質(zhì)獲得強化與進(jìn)步的同時，在價值理念、思想認(rèn)識層面受到不知不覺的間接性正向影響，實現(xiàn)了思政課的顯性教育與體育課上的間接性德育的協(xié)調(diào)配合。體育教師可根據(jù)思政課指導(dǎo)教師的意見調(diào)整教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)形式與配套的教材，逐步推動課程思政在體育育人機制中滲透，有效發(fā)掘了體育課程知識體系中所包含的各類豐富思政教育元素。

（二）優(yōu)化體育思政教育考核機制

將思想政治教育滲透到高校學(xué)生體育教育教學(xué)中，可以優(yōu)化教師實際考核機制。借助于思想政治教育體系本身具備物質(zhì)需求和思想意志需要，在高校學(xué)生思想政治教育中以社會主義核心價值體觀為基本，提高學(xué)生的社會主義覺悟和自我覺悟。因此優(yōu)化高校的體育思想政治考核機制能夠讓學(xué)生回歸政治教育的本位，通過教師的體育教學(xué)滲透思政教育，激勵學(xué)生在體育教學(xué)下的思想政治教育中，優(yōu)化自我價值觀，將體育與思想政治教育融入學(xué)生的考核機制中，實現(xiàn)考核機制的科學(xué)化和有效化，有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量，保證高校學(xué)生在思想政治教育工作下能夠全面健康發(fā)展。

二、體育課程思政教育融合的價值

（一）堅持社會主義辦學(xué)方向

一個強大的國家，只有人民思想保持高度統(tǒng)一，其發(fā)展才會具備源源不斷驅(qū)動力。課程思政是高校思想政治工作的重要組成部分，體現(xiàn)了社會主義大學(xué)辦學(xué)特色。高校應(yīng)堅持社會主義大學(xué)的育人導(dǎo)向，通過建設(shè)課程體系，挖掘各門課程的價值意蘊，把教書育人落到實處，確保社會主義大學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的順利實現(xiàn)。

（二）有助于更好地達(dá)成既定的人才培育目標(biāo)

高校體育教師應(yīng)當(dāng)以批量培育高素質(zhì)實干型人才為基本教育目標(biāo)，貫徹黨和國家制定的課程思政教育理念與素質(zhì)教育思想，在體育課程知識體系中添加具備道德規(guī)訓(xùn)成效的思政內(nèi)容，強化高校體育教學(xué)活動的價值觀塑造效果與育人功能，在教學(xué)過程中引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生不斷提升自身的綜合素養(yǎng)水平，采用形式多樣的指導(dǎo)方法激發(fā)大學(xué)生的道德意識，使大學(xué)生能夠在體育課教學(xué)活動中獲得全面的鍛煉，形成健全、完善的人格，符合社會主義核心價值觀的行為準(zhǔn)則。

（三）明確著力點：以體育專業(yè)知識教學(xué)為支撐融入思想政治教育

所有課程都蘊含著豐富育人資源，要深入挖掘每門體育課程專業(yè)知識中蘊含的思政元素，使體育專業(yè)教育和思政教育有機融合。在每門課程的教學(xué)中要全面解讀國內(nèi)外學(xué)科發(fā)展的學(xué)術(shù)前沿，使學(xué)生深入理解和把握體育學(xué)這一內(nèi)容廣泛、學(xué)科交叉性強的課程內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生國際視野，提升學(xué)生專業(yè)興趣。同時依托課程領(lǐng)域知識與實踐方法，注重提煉專業(yè)課程中所蘊含的國家戰(zhàn)略思維、愛國情懷、社會責(zé)任、人文精神等價值理念，將價值引領(lǐng)融于相應(yīng)的專業(yè)知識傳授中，逐步擺脫照本宣科、單向灌輸?shù)葌鹘y(tǒng)教育方式的路徑依賴，不斷增進(jìn)內(nèi)容的知識性、學(xué)理性以及方法的多樣性，全面提升體育類專業(yè)“課程思政”育人的吸引力，緩解思政理論課“孤島化”的現(xiàn)實困境，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和行業(yè)理想。

三、結(jié)語

體育類專業(yè)“課程思政”要從理念“缺席”走向現(xiàn)實“在場”，需要從單一走向多元、從簡單走向復(fù)雜、從封閉走向開放，拼接、整合零散化、碎片化體育專業(yè)知識育人空間，最終形成顯性課程和隱形課程無縫銜接的思想政治教育場域，提升思想政治教育的育人質(zhì)量，產(chǎn)生思想引領(lǐng)的實際效應(yīng)與邏輯。因此，體育類專業(yè)“課程思政”教學(xué)改革要從整體課程出發(fā)，在思想政治理論課程等“顯性課程”引領(lǐng)下，發(fā)揮專業(yè)隱性課程作用;堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，立足于體育類學(xué)科專業(yè)視野、理論和方法，提煉專業(yè)課程中蘊含的家國情懷、社會責(zé)任、文化自信等價值理念，將思想政治教育貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程，提升體育學(xué)類專業(yè)“課程思政”育人引力和感染力。

參考文獻(xiàn)

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